機(jī)械零部件造型與測(cè)繪課程開(kāi)發(fā)與資源庫(kù)建設(shè)(華)

1、機(jī)械零部件造型與測(cè)繪機(jī)械零部件造型與測(cè)繪課程開(kāi)發(fā)與資源庫(kù)建設(shè)無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 華紅芳華紅芳二二一一年六月年六月 1. 1.課程設(shè)置課程設(shè)置 2.2.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 4. 4.實(shí)踐條件實(shí)踐條件6.6.特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新 3.3.方法手段方法手段機(jī)械零部件造型與測(cè)繪機(jī)械零部件造型與測(cè)繪5.5.課程數(shù)字化資源庫(kù)課程數(shù)字化資源庫(kù) 一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程方案數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程方案課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)與作用 本課程是數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的本課程是數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，是在對(duì)，是在對(duì)本專(zhuān)業(yè)工作崗位需完成項(xiàng)目所涉及

2、的本專(zhuān)業(yè)工作崗位需完成項(xiàng)目所涉及的工作對(duì)象、工具、規(guī)工作對(duì)象、工具、規(guī)范和要求范和要求等四要素進(jìn)行整體化調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，采用等四要素進(jìn)行整體化調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，采用基于基于工作過(guò)程系統(tǒng)化工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)方法，以的課程開(kāi)發(fā)方法，以“零部件的造型零部件的造型與測(cè)繪與測(cè)繪”為工作任務(wù)，為工作任務(wù)，“教學(xué)做于一體教學(xué)做于一體”的的入門(mén)入門(mén)學(xué)習(xí)課程。學(xué)習(xí)課程。數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的首門(mén)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的首門(mén)“入門(mén)學(xué)習(xí)階段入門(mén)學(xué)習(xí)階段”課程課程 校企合作平臺(tái)校企合作平臺(tái) 工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)工作任務(wù)驅(qū)動(dòng) 專(zhuān)業(yè)入門(mén)學(xué)習(xí)課程的專(zhuān)業(yè)入門(mén)學(xué)習(xí)課程的“做中學(xué)做中學(xué)”教學(xué)模式教學(xué)模式 教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念及思路

3、設(shè)計(jì)理念及思路單元載體單元載體二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與就業(yè)崗位實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)的課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與就業(yè)崗位實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)的課程教學(xué)內(nèi)容 1學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)/上機(jī)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)1簡(jiǎn)單零件的繪制與造型簡(jiǎn)單零件的繪制與造型18/42軸套類(lèi)零件的造型與測(cè)繪軸套類(lèi)零件的造型與測(cè)繪20/43盤(pán)蓋類(lèi)零件的造型與測(cè)繪盤(pán)蓋類(lèi)零件的造型與測(cè)繪14/44箱殼類(lèi)零件的造型與測(cè)繪箱殼類(lèi)零件的造型與測(cè)繪12/45叉架類(lèi)零件的繪制叉架類(lèi)零件的繪制18/86標(biāo)準(zhǔn)件常用件的繪制標(biāo)準(zhǔn)件常用件的繪制18/47機(jī)械部件的識(shí)讀與繪制機(jī)械部件的識(shí)讀與繪制12/0總計(jì)總計(jì)112學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)(上機(jī)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)

4、時(shí):28)遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，合理表達(dá)零部件遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，合理表達(dá)零部件識(shí)讀零件圖識(shí)讀零件圖,計(jì)算機(jī)二三維繪圖計(jì)算機(jī)二三維繪圖識(shí)讀部件裝配圖拆畫(huà)零件圖識(shí)讀部件裝配圖拆畫(huà)零件圖轉(zhuǎn)換不同標(biāo)準(zhǔn)體系的圖樣轉(zhuǎn)換不同標(biāo)準(zhǔn)體系的圖樣學(xué)會(huì)使用各類(lèi)工具學(xué)會(huì)使用各類(lèi)工具學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)繪機(jī)械零部件完成相關(guān)圖樣測(cè)繪機(jī)械零部件完成相關(guān)圖樣遵守測(cè)繪與機(jī)房規(guī)范遵守測(cè)繪與機(jī)房規(guī)范,5S管理管理u 宏觀(guān)教學(xué)方法：宏觀(guān)教學(xué)方法： 工作過(guò)程四步法工作過(guò)程四步法教學(xué)方法教學(xué)方法 小組協(xié)作學(xué)習(xí)法小組協(xié)作學(xué)習(xí)法 雙循環(huán)訓(xùn)練法雙循環(huán)訓(xùn)練法 項(xiàng)目引入法項(xiàng)目引入法 引導(dǎo)問(wèn)題法引導(dǎo)問(wèn)題法 案例示范法案例示范法 圖紙張貼法圖紙張貼法u 微觀(guān)教學(xué)方法

5、微觀(guān)教學(xué)方法：學(xué)習(xí)單元七（一）學(xué)習(xí)單元七（一） ： 測(cè)繪圓鉆模測(cè)繪圓鉆模學(xué)習(xí)單元七的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元七的教學(xué)設(shè)計(jì)l產(chǎn)品來(lái)源：蘇州毅誠(chéng)模具廠(chǎng)的產(chǎn)品來(lái)源：蘇州毅誠(chéng)模具廠(chǎng)的鉆模夾具（經(jīng)教學(xué)化改造）鉆模夾具（經(jīng)教學(xué)化改造）l學(xué)習(xí)目標(biāo)：有序拆裝圓鉆模，學(xué)習(xí)目標(biāo)：有序拆裝圓鉆模，了解構(gòu)造分析產(chǎn)品工作原理與功了解構(gòu)造分析產(chǎn)品工作原理與功能；徒手繪制圓鉆模零件草圖一能；徒手繪制圓鉆模零件草圖一套并測(cè)量標(biāo)注尺寸；分析圓鉆模套并測(cè)量標(biāo)注尺寸；分析圓鉆模裝配工藝、討論確定裝配圖視圖裝配工藝、討論確定裝配圖視圖表達(dá)方案；完成圓鉆模裝配圖。表達(dá)方案；完成圓鉆模裝配圖。l教學(xué)重點(diǎn)：部件測(cè)繪方法及步教學(xué)重點(diǎn)：部件測(cè)繪方法及

6、步驟；裝配圖表達(dá)方案。驟；裝配圖表達(dá)方案。u 圓鉆模的功用、構(gòu)造；配圓鉆模的功用、構(gòu)造；配合種類(lèi)的選用；裝配圖表達(dá)合種類(lèi)的選用；裝配圖表達(dá)方法；方法；u 制定測(cè)繪工作流程及分工，制定測(cè)繪工作流程及分工，提交零件圖、裝配圖表達(dá)方提交零件圖、裝配圖表達(dá)方案；案；u 裝拆圓鉆模、零件測(cè)裝拆圓鉆模、零件測(cè)繪繪u 零件圖、裝配圖表達(dá)方案、零件圖、裝配圖表達(dá)方案、尺寸標(biāo)注等完成質(zhì)量，介紹尺寸標(biāo)注等完成質(zhì)量，介紹小組的工作成果小組的工作成果u公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組；調(diào)下的學(xué)生自愿分組；u聽(tīng)取學(xué)生的表達(dá)方聽(tīng)取學(xué)生的表達(dá)方案，案， 制定重要節(jié)點(diǎn)制定重要節(jié)點(diǎn)的項(xiàng)目進(jìn)度檢查計(jì)劃。

7、的項(xiàng)目進(jìn)度檢查計(jì)劃。u關(guān)注出勤、工作態(tài)度、關(guān)注出勤、工作態(tài)度、質(zhì)量意識(shí)考察，作好相應(yīng)質(zhì)量意識(shí)考察，作好相應(yīng)記錄。記錄。u關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作、5S管管理、環(huán)保意識(shí)、敬業(yè)勤業(yè)理、環(huán)保意識(shí)、敬業(yè)勤業(yè)評(píng)估等。評(píng)估等。工作任務(wù)工作任務(wù)教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)組織與實(shí)施一個(gè)學(xué)習(xí)單元一個(gè)學(xué)習(xí)單元2采用采用“做中學(xué)做中學(xué)”模式的實(shí)施方式模式的實(shí)施方式 “三區(qū)于一室三區(qū)于一室”的新型教室的新型教室教學(xué)組織教學(xué)組織 ：4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)/次課次課零部件虛擬技術(shù)的開(kāi)發(fā)零部件虛擬技術(shù)的開(kāi)發(fā) 零部件計(jì)算機(jī)二三維繪圖培訓(xùn)零部件計(jì)算機(jī)二三維繪圖培訓(xùn) 兼職教師兼職教師:822822工作制度工作制度 三、方法手段三、方法手段成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

8、多元化、過(guò)程化成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)多元化、過(guò)程化 考考核核方方式式教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)模式設(shè)計(jì)四、實(shí)踐條件四、實(shí)踐條件 可進(jìn)行資訊講解的單向多媒體教室一個(gè)，配有投影儀、計(jì)算機(jī)可進(jìn)行資訊講解的單向多媒體教室一個(gè)，配有投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)施；等設(shè)施； 可進(jìn)行機(jī)械零部件測(cè)繪的可進(jìn)行機(jī)械零部件測(cè)繪的教室一個(gè)教室一個(gè)，各類(lèi)，各類(lèi)測(cè)繪零件測(cè)繪零件2020個(gè)以上、個(gè)以上、測(cè)繪部件測(cè)繪部件1010套以上；并同時(shí)配套測(cè)繪所需的套以上；并同時(shí)配套測(cè)繪所需的工具工具、量具量具、輔具輔具1010套套以上以上( (圖板、鋼尺、游標(biāo)卡尺、螺絲刀、橡皮錘等圖板、鋼尺、游標(biāo)卡尺、螺絲刀、橡皮錘等) )； 用于查閱零部件技術(shù)參數(shù)所需的各類(lèi)用于查

9、閱零部件技術(shù)參數(shù)所需的各類(lèi)最新技術(shù)手冊(cè)最新技術(shù)手冊(cè)( (如如技術(shù)技術(shù)制圖制圖標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械制圖機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)等等)3)3套以上；套以上； 使用使用CAXACAXA實(shí)體設(shè)計(jì)軟件實(shí)體設(shè)計(jì)軟件及及CAXACAXA電子圖板軟件電子圖板軟件進(jìn)行零件三維實(shí)體進(jìn)行零件三維實(shí)體造型及零件圖繪制的雙向多媒體機(jī)房造型及零件圖繪制的雙向多媒體機(jī)房1 1個(gè)個(gè)( (含計(jì)算機(jī)含計(jì)算機(jī)4040臺(tái)以上臺(tái)以上) )。一、基本配置一、基本配置情境化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室情境化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室 二、優(yōu)化配置二、優(yōu)化配置實(shí)踐條件實(shí)踐條件無(wú)錫職院配置無(wú)錫職院配置零部件測(cè)繪造型實(shí)訓(xùn)室（零部件測(cè)繪造型實(shí)訓(xùn)室（J3-201J3

10、-201） 課程教學(xué)課程教學(xué)資源配置資源配置方案方案學(xué)習(xí)組織學(xué)習(xí)組織任務(wù)布置任務(wù)布置識(shí)圖能力識(shí)圖能力知識(shí)拓寬知識(shí)拓寬產(chǎn)品仿真產(chǎn)品仿真工作指導(dǎo)工作指導(dǎo)課程測(cè)試課程測(cè)試資訊獲取資訊獲取五、課程數(shù)字化資源庫(kù)五、課程數(shù)字化資源庫(kù) 教學(xué)資源教學(xué)資源課程描述表、學(xué)習(xí)單元描述表課程描述表、學(xué)習(xí)單元描述表項(xiàng)目工作指導(dǎo)項(xiàng)目工作指導(dǎo)電子助學(xué)書(shū)電子助學(xué)書(shū)虛擬零部件庫(kù)虛擬零部件庫(kù)網(wǎng)絡(luò)課程及課程拓展網(wǎng)絡(luò)課程及課程拓展教學(xué)組織指導(dǎo)錄像教學(xué)組織指導(dǎo)錄像在線(xiàn)測(cè)試在線(xiàn)測(cè)試特色教材特色教材PPT課件課件學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)指南六、特色與創(chuàng)新六、特色與創(chuàng)新u 基于基于系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行課的專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行課程建設(shè)，體現(xiàn)程建設(shè)，體現(xiàn)“普適性普適性”與與“特色性特色性”。u 首創(chuàng)首創(chuàng)測(cè)繪與造型融合，激發(fā)學(xué)生興趣測(cè)繪與造型融合，激發(fā)學(xué)生興趣 ，并與并與后續(xù)專(zhuān)業(yè)核心課程后續(xù)專(zhuān)業(yè)核心課程有效銜接。有效銜接。u加強(qiáng)與數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)協(xié)作組其它課加強(qiáng)與數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)協(xié)作組其它課程組之間的聯(lián)系與交流，加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步優(yōu)化課程組之間的聯(lián)系與交流，加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，不斷完善課程教學(xué)資源；程結(jié)構(gòu)，不斷完善課程教學(xué)資源；u不斷提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)高職教育教不斷提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)水平，加