關(guān)于青年教師發(fā)展中的困惑與需求的調(diào)研報(bào)告

1、關(guān)于青年教師發(fā)展中的困惑與需求的調(diào)研報(bào)告2012-12-9如果以35周歲為界限，那么我校的青年教師比例約為教師總數(shù)的36%，這批年輕的力量在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著不可或缺的力量，且將成為學(xué)校未來發(fā)展的核心力量。為了深入了解青年教師的發(fā)展中的困惑與需求，能為廣大青年教師搭建他們所想要的發(fā)展平臺，我校黨總支專門組織了青年教師座談會。一、調(diào)研過程1.調(diào)研內(nèi)容青年教師在工作、生活、學(xué)習(xí)中遇到的困惑或問題，以及需要校方提供哪些支持或機(jī)會展開非結(jié)構(gòu)性訪談。2.調(diào)研對象本次調(diào)研的對象是上海市大眾工業(yè)學(xué)校的全體青年教師（年齡35周歲），既包括專業(yè)課理論課教師，也包括實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；既包括在編的教師，也包括非臨聘

2、教師；既包括專業(yè)課教師，也包括基礎(chǔ)課教師。3.調(diào)研方法以座談會的形式，以教學(xué)部為單位，每次邀請15名左右的青年教師進(jìn)行座談，共五次。二、青年教師的困惑與建議青年教師普遍認(rèn)為，目前教師“有課上”，“有課題做”，無論是學(xué)?？焖侔l(fā)展帶來的喜人勢頭，還是學(xué)校為青年教師搭建的各種平臺，都讓青年教師倍感鼓舞。盡管如此，青年教師們在工作、生活方面還存在一定的困惑，他們在座談會上暢所欲言。經(jīng)過整理，青年教師的困惑與需求可歸納為以下幾個方面：（一）工作方面存在的困惑與建議1.專業(yè)課教師（1）數(shù)控教學(xué)部A.教師無機(jī)會接觸高端機(jī)床的使用學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心的高端機(jī)床日夜運(yùn)轉(zhuǎn)，全部用于校企合作的合作單位來生產(chǎn)產(chǎn)品，教師沒

3、機(jī)會接觸這些機(jī)床；即使有教師和學(xué)生參與產(chǎn)品制作，時間也較為零散，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性的參與；某些高端產(chǎn)品，全部是外包完成，實(shí)際上我校的教師完全有能力來做，即便不會做也可以邊學(xué)邊做。建議讓老師多參與這些設(shè)備的使用、參與產(chǎn)品的制作、研發(fā)等。B.數(shù)控設(shè)備的質(zhì)量有待提高我校數(shù)控專業(yè)的硬件設(shè)施是到位的，但與工業(yè)技術(shù)學(xué)校相比，設(shè)施也不是太好，質(zhì)量上還有提升空間。C.數(shù)控老師欠缺軟件的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)老師談到下廠實(shí)踐便發(fā)現(xiàn)，技術(shù)是“一年一個樣，二年看不到樣”，即老師所教的與企業(yè)脫節(jié)是蠻明顯，并存在思維方式的區(qū)別；目前老師軟件學(xué)習(xí)學(xué)的是基本操作，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠勝任企業(yè)崗位的實(shí)際需要。D.特色班教學(xué)對教師的知識結(jié)構(gòu)提出

4、了挑戰(zhàn)有教師談到“一帶特色班，便感覺自己的知識結(jié)構(gòu)還不是很夠”，希望能夠得到更多學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。建議建立定期交流的機(jī)制：一是要走出校門去學(xué)習(xí)，增加對一線操作的了解與培訓(xùn)；二是形成外聘專家?guī)Ю蠋煹男问剑瑢＜铱梢允莵碜云髽I(yè)的，有可以是來自其他院校的，也可以是天山路的考評員。（2）機(jī)電教學(xué)部A.可供選拔參加國賽的學(xué)生少焊接專業(yè)參加國賽，班級人數(shù)才10多個，可供選拔參加國賽的學(xué)生更少。基本靠外援。要拿金牌，壓力大。B.鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)與外界脫節(jié)嚴(yán)重從鉗工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)來看，主要還是沿承以往老教師的教學(xué)方式與內(nèi)容，與企業(yè)、星光大賽、國賽之間的脫節(jié)明顯；日立電梯冠名班，試圖在教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位要求對接，但遇到很多

5、困惑，包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，如何更好地實(shí)現(xiàn)校企對接，都需要專家指導(dǎo)。一方面缺經(jīng)驗(yàn)，一方面也缺匹配可操作模式的指導(dǎo)。建議學(xué)校能多組織參觀學(xué)習(xí)：可以到其他學(xué)校的機(jī)電專業(yè)的訓(xùn)練模式，也可以到企業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的工藝流程，以提高教師的軟實(shí)力。C.教具的管理不完善或配備不足機(jī)電專業(yè)中，車工工藝課程教學(xué)時用的刀具很少，只有高志清老師自制的一把刀；機(jī)械傳動也缺一些模型教具；液壓配套的一些教具也沒有；機(jī)械制圖缺一些掛圖。也有教師反映，其實(shí)很多教具最初是配備了的，但后來借出之后就沒有及時歸還，便散落在各個車間了。（3）電氣教學(xué)部A.教師結(jié)構(gòu)性短缺教師人數(shù)少，年齡均在31歲以上，目前已無30歲以下的青年教師，且男教師少。

6、（4）汽修教學(xué)部A.油漆班學(xué)生主動退出現(xiàn)象，影響班級考證率汽修專業(yè)的油漆班，學(xué)生因報(bào)名前缺乏對該專業(yè)方向的體驗(yàn)與了解，學(xué)生的報(bào)名有盲目性，開學(xué)后便有個別學(xué)生因認(rèn)為油漆有氣味，影響健康，退出了油漆班級。同時，也影響了班級的考證率。因?yàn)榭甲C的人數(shù)已按最初的人數(shù)報(bào)給了天山路鑒定中心，一經(jīng)報(bào)名，信息無法修改，這樣因?qū)W生缺考影響全班的考證率。建議在前一個學(xué)期期末時，對學(xué)生做意向調(diào)查，然后讓學(xué)生提前一段時間（如一個月）參與油漆班的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，然后再次確認(rèn)自己的選擇。這樣能避免學(xué)生盲目報(bào)讀油漆班，而且也能提高油漆班的吸引力。（5）文科教學(xué)部A.會計(jì)專業(yè)教師缺乏實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的培訓(xùn)目前，會計(jì)專業(yè)的教師培訓(xùn)內(nèi)容中，有相

7、關(guān)的理論培訓(xùn)，但缺實(shí)訓(xùn)方面的。希望能與相關(guān)企業(yè)有定期的交流，遇到問題有企業(yè)專家可供咨詢。B.目前我校使用的會計(jì)軟件與企業(yè)、國賽使用的軟件不一致全國大賽、及企業(yè)均使用的軟件為用友軟件，我校教學(xué)用的是金蝶軟件。雖有相似之處，但是關(guān)鍵點(diǎn)存在區(qū)別。并且由使用用友軟件的專家來為國賽命題。確定比賽人選后的培訓(xùn)的時間只有2周。如此短的時間就連老師都無法消化這些兩種軟件的區(qū)別，更何況學(xué)生。建議與企業(yè)進(jìn)行定期的交流。因?yàn)闀?jì)設(shè)計(jì)商業(yè)秘密，下企業(yè)實(shí)踐的老師也未必能接觸到企業(yè)會計(jì)運(yùn)作的核心內(nèi)容，所以建議能邀請資深的財(cái)務(wù)人員作為專家隊(duì)伍，如財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)總監(jiān)來學(xué)校做講座，教師遇到問題，能不定期向這些專資深人士咨詢、請

8、教。2.基礎(chǔ)課教師（1）教材A.無適合中職教學(xué)的美術(shù)教材美術(shù)是我們學(xué)校的一個“小科目”，目前缺乏相應(yīng)的美術(shù)教材；B.圖書館中有利于業(yè)務(wù)水平提高的圖書較少需要資料學(xué)習(xí)時，總感覺到圖書館中沒有合適的書籍可選。希望征訂圖書時，做一個老師訂閱或購買需要哪類、哪些書籍的需求征集；可以以通過紙質(zhì)調(diào)查的形式，也可以提供一批書單供老師自主選擇，還可以在校園網(wǎng)開設(shè)一種這樣的交互平臺，讓教師能隨時將希望看到的書傳達(dá)到圖書館。（2）教研活動A.美術(shù)教師無校外教研活動平臺教研活動只限于校內(nèi)的交流，相對閉塞。在校外缺乏教研活動這樣的交流平臺，對外交流的機(jī)會很少；區(qū)里中專也沒有相應(yīng)的美術(shù)教研活動。希望參加更多區(qū)里的教研活

9、動、公開課，雖然內(nèi)容跟普教聯(lián)系不大，但教育方法是相通的。希望能知道別的學(xué)校的美術(shù)教育是如何開展的。（3）基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系A(chǔ).數(shù)學(xué)所“教”與所“用”差異大數(shù)學(xué)對于工科類專業(yè)來說，非常重要。然而目前所教的數(shù)學(xué)教材其實(shí)在專業(yè)教學(xué)上用的非常少，所“教”與所“用”差異大。建議能多給數(shù)學(xué)的任課教師多培訓(xùn)一些專業(yè)數(shù)學(xué)的知識，讓數(shù)學(xué)能與專業(yè)結(jié)合得更緊密一些。B.數(shù)學(xué)教學(xué)難以兼顧專業(yè)教學(xué)與高復(fù)的需要對于欲參加高復(fù)的學(xué)生來說，目前現(xiàn)有的教材及教材內(nèi)容是非常必要的，因此即便改革也又不能放棄已有的教學(xué)內(nèi)容。因此，在有限的一年時間里，如何兼顧兩方面的需要是一大難題。3.班主任A.希望能有更多的、針對性的班主任培訓(xùn)目

10、前已開展了一系列的新班主任培訓(xùn)，新班主任們收獲很多，但在實(shí)踐中仍然還會遇到很多問題。希望有更多的培訓(xùn)機(jī)會與內(nèi)容。B.無心理學(xué)背景的班主任將承擔(dān)心理課的教學(xué)任務(wù)根據(jù)德育三年規(guī)劃，我校的心理課將從選修課成為必修課，班主任將是承擔(dān)本班級的心理課程的主要力量。但現(xiàn)有的班主任基本都缺乏心理學(xué)專業(yè)背景。希望能為班主任提供心理咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會；并為教師考取相關(guān)證書提供經(jīng)費(fèi)支持。C.不知如何與不易溝通的學(xué)生進(jìn)行有效交流有班主任談到，對“引導(dǎo)學(xué)生說出自己的話感到很費(fèi)力”；“遇到犟的學(xué)生，就不知道該怎么去跟他們交流”；工作幾年后，發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的心與心交流的能力有所下降，如“以前跟學(xué)生還是蠻聊

11、得來，現(xiàn)在感覺就有代溝的”；班級里遇到有點(diǎn)輕微心理問題的學(xué)生，班主任難以有效干預(yù)，因?yàn)榘嘀魅伪旧怼斑B基本的心理咨詢、引導(dǎo)方法都不知道”；還有班主任談到“雖然是師范畢業(yè)，但我們年輕班主任對于教育心理輔導(dǎo)這塊的內(nèi)容有些是空白的：不能很細(xì)微地去關(guān)注到學(xué)生的心理變化，比如有些學(xué)生吃軟不吃硬，有些吃硬不吃軟，我們老師不容易把握好和利用學(xué)生的這些特點(diǎn)。希望能得到資深專家的指導(dǎo)”。希望能夠增加班主任的心理輔導(dǎo)和咨詢的培訓(xùn)內(nèi)容，一來能使班主任更好地做好班主任工作，二來能減少學(xué)校心理老師的工作量。在開展心理培訓(xùn)時，老師們“對于理論性強(qiáng)的內(nèi)容也提不起很大的興趣。所以，希望學(xué)校能提供一些相應(yīng)的培訓(xùn)、講座，而這些內(nèi)容

12、是采取案例型的講解方法的，并且所有的班主任老師都有機(jī)會來參加、學(xué)習(xí)，而不是只有一部分老師。（二）生活方面的困惑與建議1.待遇方面A.實(shí)訓(xùn)老師的基本工資多年來無增長實(shí)訓(xùn)老師多為臨聘教師，因教學(xué)部規(guī)模的大小，實(shí)訓(xùn)教師的實(shí)際工資也存在差異。專業(yè)教學(xué)小部（如汽修）的實(shí)訓(xùn)教師年薪不足4萬。年輕的實(shí)訓(xùn)老師將逐漸面臨家庭組建、隨著而來的是家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任的加大。其工資的構(gòu)成主要是“基本工資+加值班費(fèi)”，基本工資的構(gòu)成常年無變化，因此希望能適當(dāng)改善薪酬。B.臨聘教師對于自己工資的細(xì)條目不了解實(shí)訓(xùn)教師的每月工資大致為兩個數(shù)字（“基本工資+加值班費(fèi)”），“加值班費(fèi)”的構(gòu)成籠統(tǒng)，建議如夜自修工資、加班工資、創(chuàng)業(yè)部分的工

13、資等等工資內(nèi)容能夠單列，以便能清晰地知道各部分的具體數(shù)額。C.個別教師未享受工會待遇有少數(shù)教師不能享受工會待遇，如電氣專業(yè)劉志朋。2.教師自身缺乏身體鍛煉隨著年齡的增大，多數(shù)老師的體重在增加，平時又缺乏自發(fā)進(jìn)行身體鍛煉的動力。希望學(xué)校能多組織一些體育活動，像羽毛球比賽這樣的活動就很好。通過參與文體比賽或活動的形式，通過外在的活動來推動、督促、激勵教師加強(qiáng)身體鍛煉。3.學(xué)校晚餐不好吃中班的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要上班到晚上九點(diǎn)，因此晚餐對于這些老師來說，同樣非常重要。但晚上食堂的飯菜有時候部分是“前幾天的剩菜經(jīng)解凍后的”、味道也不夠好。希望能夠改善。4.教師自身對教職工所享有的權(quán)益、福利不夠明了教師對自身

14、所享有的權(quán)益、福利的了解不夠清楚，比如享有的醫(yī)保制度、房補(bǔ)、購房優(yōu)惠等。希望能制作一本員工手冊，教師人手一冊，提高對自身享有的各種福利、權(quán)益的了解程度，避免后知后覺、道聽途說等現(xiàn)象。5平時督學(xué)聽課信息無反饋意見督導(dǎo)每個學(xué)期對每一個教師均會進(jìn)行聽課，但一般均是以課后短暫交流的形式來完成，大多數(shù)教師并未得到督導(dǎo)組有關(guān)教學(xué)的具體信息反饋，只有少數(shù)督導(dǎo)會在校園網(wǎng)公布點(diǎn)評意見。日常式、短暫的交流容易使評價(jià)逐漸流于客套，教師得不到針對性的指導(dǎo)和建議。希望能得到督學(xué)組關(guān)于哪些方面還不夠、哪些方面可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的書面反饋信息。6.教師如何疏解自身壓力絕大多數(shù)教師“上有老下有小”，在學(xué)校面對諸多不夠乖的學(xué)生，有來

15、自工作、來自生活的各種壓力；有些老師因“能者多勞”效應(yīng)，承擔(dān)了非常多的工作量，是一個壓力密集群體。教師也需要疏解壓力。建議多組織一些文體活動，一來可以豐富業(yè)余生活，二來可以調(diào)整節(jié)奏，舒緩壓力。7.住校教師無淋浴設(shè)備住校教師存在洗澡不方便的問題，尤其是冬天。即使共用宿管員的沐浴設(shè)備也不方便，且也不夠用。希望能夠在宿舍可以裝上熱水器。8.教學(xué)部間青年教師的交流活動有限學(xué)校的教師間的交流多以教學(xué)部為單位進(jìn)行，對本教學(xué)部之外的教師交流甚少。建議可以學(xué)習(xí)他校經(jīng)驗(yàn)，一是如學(xué)生社團(tuán)一樣，組建各類教師社團(tuán)，開展社團(tuán)活動，二是拓展教研活動的形式和活動范圍，多“走出去”看看，如一周參觀一個學(xué)校等形式；而且活動的范

16、圍可以不局限于中職學(xué)校，也可以看看高職、看看大學(xué)等。這樣，通過交流、參觀來拓展教師思維，在對比中發(fā)現(xiàn)自身問題、自身定位，遇到問題能吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，對癥下藥；另外這樣老師的思維也會因不斷接受新的“刺激”，不容易固化和老化。（三）個人發(fā)展問題1.如何更好地準(zhǔn)備職稱評定目前有資格評中級職稱教師的人數(shù)多，但分配的名額有限，不了解自己何時可以準(zhǔn)備了；通知教師可進(jìn)行職稱評定后，時間一般也較緊張，教師不能有充分的時間準(zhǔn)備，也不知如何更好地通過職稱評定；有教師未通過評定，也不能得到未成功的原因反饋。建議學(xué)校人事能提前告知可進(jìn)行職稱評定準(zhǔn)備的相關(guān)信息，多給予信息支持。2.課時任務(wù)重，可供外出學(xué)習(xí)的時間不夠目前我

17、校生師比很大。大多數(shù)青年教師課時量大，遇到可以去聽他人的公開課的機(jī)會，卻往往“沒時間去聽”，實(shí)訓(xùn)老師尤其如此；有教師反映遇到培訓(xùn)，“如果多去幾人培訓(xùn)，那么就沒人上課了”，有時“調(diào)課都調(diào)不動”；還因?yàn)榻處熣n時本來就多，一旦換課，就會出現(xiàn)之后需要整天整天上課的情況，“動一動就可以一天6、7節(jié)課，很累”，不利于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。3.缺乏針對性的學(xué)習(xí)交流機(jī)會這是一個較為普遍存在的困惑。建議請廠里的工程師定期來學(xué)校做講座，講講現(xiàn)在的發(fā)展趨勢、新技術(shù)的應(yīng)用。這些內(nèi)容是非常受歡迎的。各條線如要組織教師外出交流，則要事先掌握相關(guān)的信息資源，知道目前哪些學(xué)校在某方面的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒學(xué)習(xí)，才可以針對性地去學(xué)習(xí)。建議

18、學(xué)校多提供和公布一些相關(guān)的信息，比如某校的教學(xué)開放日時間等等。學(xué)校寒暑假均會組織培訓(xùn)學(xué)新的東西，但時間較短，容易遺忘，建議能讓多考慮培訓(xùn)內(nèi)容的延續(xù)性，教師真正學(xué)會新的技術(shù)、新的本領(lǐng)；建議多去企業(yè)，教師能帶薪去企業(yè)實(shí)踐，與企業(yè)有定期交流，尤其是如汽車等技術(shù)更新非常快的行業(yè)，否則會與企業(yè)脫節(jié)太厲害。如計(jì)算機(jī)專業(yè)，老師對新知識、新軟件不熟。多數(shù)學(xué)生需要手把手地教，對于社會、企業(yè)中使用的新軟件的“變式”“變通”應(yīng)對能力不足，因此需要老師保持與企業(yè)、行業(yè)新知識、新技術(shù)的更新。4.實(shí)訓(xùn)老師對學(xué)生“不管不行，管了擔(dān)心被投訴”的尷尬實(shí)訓(xùn)時的學(xué)生管理，青年教師感慨越來越難管，有無力之感。對學(xué)生，管多了，遭到學(xué)生

19、埋怨“這么兇，管這么多”，甚至“管嚴(yán)了就會受到部分家長的投訴”，同時也認(rèn)為“不管嘛，也不行”，否則學(xué)習(xí)效果難以保障。5.科研缺乏文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫資源目前在示范校課題的引領(lǐng)下，教師參與課題研究已經(jīng)深入人心。認(rèn)真做科研的教師迫切需要相關(guān)文獻(xiàn)的查找和下載，但網(wǎng)絡(luò)的論文下載需要付費(fèi)，且不容易下載到有價(jià)值的文獻(xiàn)材料。建議學(xué)校通過購買文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，建立自己的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)全校共享。三、應(yīng)對青年教師困惑與需求的策略結(jié)合青年教師的建議，及黨總支梁樺書記、楊建英副書記在座談會上的回應(yīng)，針對以上所提出的問題，應(yīng)對策略主要如下：（一）師訓(xùn)相關(guān)部門1.“引進(jìn)來”A.以切實(shí)有幫助為原則聘請專家以各教學(xué)部為單位，積累專家信

20、息，可聘請專家或向校部提供專家名單，學(xué)?？赏ㄟ^建立專家辦公室或組成專家顧問團(tuán)穩(wěn)定專家隊(duì)伍，并由學(xué)校支付相應(yīng)酬勞。專業(yè)來源可以有企業(yè)專家（財(cái)務(wù)主管/總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)等）、兄弟學(xué)校的優(yōu)秀同行、高等院校的專家、天山路的考評員等。開展學(xué)習(xí)與交流可以采取定期、不定期的講座式交流，也可以建立一個專家?guī)?-3位老師的“導(dǎo)師制”，形成學(xué)習(xí)共同體，這樣老師遇到問題可以隨時咨詢專家。鼓勵學(xué)習(xí)電氣專業(yè)聘請全國有名氣的專家的做法，聘請專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)。2.“走出去”A.搜集、并及時向教師公布某一時間段可參與學(xué)習(xí)的信息資源。如他校教學(xué)開放日、教研活動、某校某方面有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的信息資源。B.為基礎(chǔ)課教師爭取區(qū)級教研活動、培訓(xùn)的機(jī)

21、會包括參與語、數(shù)、外、藝教的區(qū)級教研活動、及培訓(xùn)等。一來可以學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育方法、教學(xué)技巧；二來也可以促進(jìn)我校教師與其他同行、區(qū)教研員間的熟悉程度，有利于日后教師的職稱評定。通過努力爭取，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院已同意明年開始將我校基礎(chǔ)課教師的培訓(xùn)納入?yún)^(qū)組織的各學(xué)科組培訓(xùn)中C.改進(jìn)、更新教研活動的內(nèi)容、形式。不再局限于行政指令傳達(dá)，可以增加外出參觀學(xué)習(xí)、集體專題研討、聽評課活動等形式。D.提高下廠實(shí)踐的效率提供對口的崗位，讓更多的教師能深度參與企業(yè)實(shí)踐；鼓勵教師參與企業(yè)的一些項(xiàng)目開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)。3.校本培訓(xùn)A.有效利用學(xué)校已有的設(shè)備資源培訓(xùn)教師如數(shù)控專業(yè)的高端設(shè)備使用。學(xué)校將與校企合作單位協(xié)商，留出較

22、為集中的時間（如寒暑假），讓教師充分學(xué)習(xí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心已有的高端機(jī)床的使用。事先，由數(shù)控指導(dǎo)老師與部主任商議形成具體的操作方案，提交校部審議。B.科學(xué)確定校本培訓(xùn)的內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容的選擇考慮上一次培訓(xùn)內(nèi)容的鞏固與銜接；確定培訓(xùn)內(nèi)容前，征求教師的意見。C.提供增強(qiáng)班主任心理咨詢與指導(dǎo)能力的培訓(xùn)班主任培訓(xùn)中大幅度增加心理咨詢與指導(dǎo)的內(nèi)容；以實(shí)用為原則聘請專家開展講座、指導(dǎo)，或選擇相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外包。提高班主任培訓(xùn)的覆蓋面，能讓全體班主任都能受益。D大幅增加中職教師有效課堂管理的培訓(xùn)組織校內(nèi)校外培訓(xùn)時，增加中職學(xué)生管理、中職教師有效課堂管理專題的培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容中增加對實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師如何進(jìn)行有效的課堂管理的指

23、導(dǎo)；教研活動、技能比武中也將中職學(xué)生管理、有效課堂管理作為專題之一。（二）人事部門1.及時告知教師有關(guān)職稱評定分配名額數(shù)和人選，提早通知教師準(zhǔn)備職稱評選材料。2.進(jìn)一步擇要明晰實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師工資構(gòu)成的細(xì)條目。如創(chuàng)業(yè)部分的工資，學(xué)校人事部門已決定采取由本人核對所上報(bào)天數(shù)的這一辦法，讓實(shí)訓(xùn)教師明了本月創(chuàng)業(yè)這部分工資的數(shù)額。3.向上級部門為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師爭取合理加薪。4.向上級部門爭取引進(jìn)人才的機(jī)會。電氣專業(yè)提出需引進(jìn)男性的青年教師。（三）實(shí)訓(xùn)中心1.加強(qiáng)教具的統(tǒng)籌管理、有序管理，采取登記入庫，統(tǒng)一借入借出的管理方式，改變部分教具遺失或散落各車間現(xiàn)象。2.統(tǒng)計(jì)各專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)所欠缺的教具、模型、

24、設(shè)備等，并形成購置計(jì)劃。目前有意向的有數(shù)控專業(yè)購置機(jī)床、機(jī)電專業(yè)完善教具配備、會計(jì)專業(yè)購置用友軟件。3.告知教師設(shè)備購置的申請程序，以及時列入每年7月做的第二年的財(cái)政預(yù)算中。（四）教務(wù)部門1.督導(dǎo)聽課后及時給予中肯的書面點(diǎn)評督學(xué)組聽課完畢后，及時對被聽課的教師的表現(xiàn)進(jìn)行中肯的點(diǎn)評、如何改進(jìn)提供建議?？梢砸远綄W(xué)小組的名義給出評價(jià)，避免個人礙于情面而不敢提出意見。2.豐富圖書館藏書，提高圖書館吸引力吸引力的來源在于教師能夠從中獲得實(shí)在的幫助。征訂圖書時盡可能滿足教師的需求，豐富藏書，保持持續(xù)更新。3.美術(shù)教材、數(shù)學(xué)教材建設(shè)可以與兄弟學(xué)校聯(lián)合開發(fā)美術(shù)教材、也可與市教委尋求幫助，也可以組織本校教師開發(fā)校本教材。數(shù)學(xué)教材也如此，開發(fā)專業(yè)匹配的數(shù)學(xué)教材，既滿足結(jié)合專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，并且還能兼顧高復(fù)學(xué)生高考的需要。（五）工會組織1.制定教職員工手冊對涉及相關(guān)的國家級、市級、區(qū)級、校級有關(guān)醫(yī)保、房補(bǔ)、職稱評定、學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)銷、工會福利、比賽獎勵、權(quán)益維護(hù)等教職工所享有的福利、權(quán)益系統(tǒng)整理，制作成為一個冊子，教師人手一份。工會組織能根據(jù)需要對手冊進(jìn)行周期性更新