四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題（A卷） 一，讀拼音 寫漢字 líng héng xu mài ln duò sú y huái yú 廣（ ）平（ ）（ ）（ ） ( ) 滿（ ）( )震yu xù tng bo hi xiá xí j shn hóng bào f xshumng zhng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字組詞。（8分）淘（ ） 辭（ ） 情（ ）歷（ ）狀（ ） 唯（ ） 庫(kù)（ ） 啕（ ） 辛（ ） 惰（ ）厲（ ）伏（ ）難

2、（） 褲（ ） 三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）（ ）容易 （ ）興趣 （ ）其來(lái) （ ）轉(zhuǎn)睛（ ）漾漾 （ ）綽綽 （ ）有序 （ ）當(dāng)然四、選詞填空。（4分） 等待期待1我坐在電視機(jī)前，靜靜地（ ）電視劇的播出。2丑小鴨一直都（ ）著變成白天鵝，得到大家的喜歡。3晚上，明明一直在幼兒園的門口（ ）媽媽來(lái)接他。4每天晚上，媽媽都會(huì)陪我一起學(xué)習(xí)，她一直（ ）我能考上大學(xué)。五，根據(jù)意思寫詞語(yǔ)1，形容突然明白了（ ）2說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)并不簡(jiǎn)單（ ）3，不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中（ ）4由不得自己，控制不了自己（ ）5按道理來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是這樣的（ ）6形容來(lái)得很突然（ ）7像骨頭和肉那樣最親近的同一國(guó)家的人（

3、 ）六、修改病句。（8分）1媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。 2這一道數(shù)學(xué)題非常極其的簡(jiǎn)單。 3印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。4.我們一定能夠戰(zhàn)勝一切任何困難。5. 在慶祝會(huì)上，小紅演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。6姐姐的笑容和笑聲時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。7. 數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝視著天安門城樓。 （縮句） 8. 人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？(換一種說(shuō)法)七，照樣子寫句子例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親美好的情感。（1）一枚枚小小的郵票，聯(lián)結(jié)著（ ）也聯(lián)結(jié)著（ ） （2）一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的公路，聯(lián)結(jié)著（ ）也聯(lián)結(jié)著（ ）八，縮句：1、美麗的小松鼠常

4、常在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。2、英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律?，直撲敵人的陣地?、馬玉寶和長(zhǎng)工們滿懷階級(jí)仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。4、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。5、一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。九，說(shuō)說(shuō)下面的句子用了什么修辭手法（排比，比喻，擬人，夸張，設(shè)問(wèn)，對(duì)偶）、 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（ ）、危樓高百尺，手可摘星辰。（

5、 ）、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（ ）、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（ ） 7、四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（ ）8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ）9、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（ ）10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（ ）11、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。 12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（ ）13

6、、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）14、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（ ）十、亂句重組。（5分） （ ）可是事與愿違，校園的治安環(huán)境變得越來(lái)越糟糕。（ ）這就是教育的力量。（ ）這種開(kāi)放的效果很好，贏得了廣大市民的好評(píng)，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。（ ）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。于是校長(zhǎng)決定在南墻外修一道圍墻，將學(xué)校與外界隔開(kāi)。（ ）經(jīng)過(guò)如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒(méi)有湊效。于是校方推倒圍墻，長(zhǎng)年累月地向社會(huì)開(kāi)設(shè)免費(fèi)課程。十一、讀古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)

7、長(zhǎng)江天際流。1這首詩(shī)的作者是（ ）朝詩(shī)人（ ），寫的是他送他的朋友（ ）去（ ）時(shí)的情景，表達(dá)了他（ ）的思想感情。2這首詩(shī)中寫景的句子是 ( ) 3這首詩(shī)前兩句的意思是: 十二，根據(jù)課文回答問(wèn)題1，在生活中，我也曾看到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)親友送別的場(chǎng)面，我想選擇一個(gè)寫下來(lái)：（ ）2，你認(rèn)為給予是快樂(lè)的嗎？為什么？（ ）3，我們所學(xué)的一首送別詩(shī)中傳誦古時(shí)送別友人的詩(shī)句是：（ )四、選詞填空。嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲1每個(gè)人都要自覺(jué)地( )遵守公共秩序。2報(bào)告會(huì)會(huì)場(chǎng)的氣氛，既( )又熱烈。生氣勃勃 生動(dòng)活潑 生龍活虎1晚會(huì)上，同學(xué)們表演了許多( )的小節(jié)目。2操場(chǎng)上，同學(xué)們有的跑步，有的打球，有的跳繩，一片( )

8、 的景象。自愿 心愿 志愿1申辦奧運(yùn)會(huì)是我們共同的( )。2明天去義務(wù)服務(wù)，請(qǐng)( )參加。十三、閱讀短文回答問(wèn)題。握住母親的腳日本一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考人對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)你母親的腳嗎？”年輕的大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉（排 緋）紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)，不過(guò)有一個(gè)條件，你（必須 必需）抱抱你母親的腳。”青年紅著臉走了。他鬧不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母親的腳。 青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命。母親靠替人做傭人，才供他讀完大學(xué)。青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很

9、愛(ài)他的母親，但他壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心會(huì)是一種什么樣的滋味。青年回到家時(shí)，母親還沒(méi)歸來(lái)。他想母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親很晚了才歸來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握住母親的腳。突然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳（竟 競(jìng)）然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那腳擁在懷里，久久不肯松開(kāi)手。第二天，青年如約去了那家公司，心情（沉重 深重）地對(duì)主考官說(shuō)（ ）我現(xiàn)在才真正明白（ ）做人是那么不容易（ ）成才又是何等的（堅(jiān) 艱）難（ ）你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理（ ）人只有理解母親（ ）他才可能善待自己（ ）

10、主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧！” 主考官旨在（考驗(yàn) 檢驗(yàn)）大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。 1在文中的括號(hào)內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。2選擇括號(hào)內(nèi)正確的字和恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）互相依靠著過(guò)日子，彼此不能分離。 （ ）（2）時(shí)刻牢記著。 （ ）（3）能力出眾。 （ ）4寫出文中的一個(gè)比喻句，然后再仿寫一個(gè)。 5從這個(gè)故事中你受到了什么啟示？三、 在括號(hào)里添上合適的詞語(yǔ)。（6分）（ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的淚珠 （ ）的原野（ ）的聲音 （ ）的小溪 （ ）的流泉 獨(dú)特的（ ） （ ）地欣賞 微弱的（ ） （ ）地歌唱 迷人的（ ） 

11、0;參考答案一、給紅色的字注音。風(fēng)俗（sú） 身軀（q） 遭遇（zo） 凋零（dio）囑咐（zh） 襲擊（xí） 憐憫（mn） 間隔（jiàn）二、辨字組詞。淘 淘氣 幸 幸運(yùn) 情 情況 歷 歷史啕 號(hào)啕大哭 辛 辛苦 惰 懶惰 厲 嚴(yán)厲三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（好不）容易 （饒有）興趣 （突如）其來(lái) （目不）轉(zhuǎn)睛（清波）漾漾 （人影）綽綽 （協(xié)調(diào)）有序 （理所）當(dāng)然四、選詞填空。 等待期待1我坐在電視機(jī)前，靜靜地（等待）電視劇的播出。2丑小鴨一直都（期待）著變成白天鵝，得到大家的喜歡。3晚上，明明一直在幼兒園的門口（等待）媽媽來(lái)接他。4每天晚上，媽媽都會(huì)陪我一起學(xué)習(xí)，她一

12、直（期待）我能考上大學(xué)。五、修改病句。1媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。 媽媽上街買回了冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。2這一道數(shù)學(xué)題非常極其的簡(jiǎn)單。 這一道數(shù)學(xué)題極其簡(jiǎn)單。3印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。 印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。4姐姐的笑容和笑聲時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。 姐姐的笑容時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。六、亂句重組。（5分）（2）可是事與愿違，校園的治安環(huán)境變得越來(lái)越糟糕。（5）這就是教育的力量。（4）這種開(kāi)放的效果很好，贏得了廣大市民的好評(píng)，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。（1）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。于是校長(zhǎng)決定在南墻外修一道圍墻，將學(xué)校與外

13、界隔開(kāi)。（3）經(jīng)過(guò)如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒(méi)有湊效。于是校方推到圍墻，長(zhǎng)年累月地向社會(huì)開(kāi)設(shè)免費(fèi)課程。七、讀古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。1這首詩(shī)的作者是（唐）朝詩(shī)人（李白），寫的是他送他的朋友（孟浩然）去（揚(yáng)州）時(shí)的情景，表達(dá)了他（依依惜別）的思想感情。2這首詩(shī)中寫景的句子是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。3這首詩(shī)后兩句的意思是船兒越行越遠(yuǎn)，駛向水天相接的地方，消失在藍(lán)天的盡頭。我眼前只有那浩瀚的長(zhǎng)江水，還在向天邊奔流。八、閱讀短文回答問(wèn)題。握住母親的腳日本一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考人對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)你母親的腳嗎？”年輕的大學(xué)生被主

14、考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉（緋）紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)，不過(guò)有一個(gè)條件，你（必須）抱抱你母親的腳。”青年紅著臉走了。他鬧不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母親的腳。 青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命。母親靠替人做傭人，才供他讀完大學(xué)。青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親，但他壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心會(huì)是一種什么樣的滋味。青年回到家時(shí)，母親還沒(méi)歸來(lái)。他想母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親很晚了才歸來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握住母親的腳。突然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳（竟）然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那腳擁在懷里，久久不肯松開(kāi)手。第二天，青年如約去了那家公司，心情（沉重）地對(duì)主考官說(shuō)（：“）我現(xiàn)在才真正明白（，）做人是那么不容易（，）成才又是何等的（艱）難（。）你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理（，）人只有理解母親（，）他才可能善待自己（！”） 主