新城道中閱讀答案

1、新城道中閱讀答案 【篇一：詩歌閱讀訓(xùn)練及答案】 新城道中 （其一 ）蘇軾 東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛 銅鉦。 野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹 燒筍餉春耕。 （1）詩的首聯(lián)是怎樣寫詩人準備起程時的情景的？這樣寫有什么 好處？ （5 分 ） （ 2）結(jié)合詩的二、三、四聯(lián)描寫的詩人 “山行 ”途中所見的景象， 分析詩人在詩中表現(xiàn)了怎樣的感情。參考答案： 1【答案】 一個 “知 ”字，寫東風(fēng)好像老朋友一樣為我送行，一個 “斷”字寫多日的春 雨停了，讓我旅途順利。這樣擬寫東風(fēng)多情、雨聲有意的情景，既 表現(xiàn)了詩人出發(fā)時的愉悅心情，也決定了詩人旅途中心情

2、的愉悅。 （ “知”“斷”字營造出詩人 “山行”前的情景的分析 2 分，擬寫東風(fēng)、雨 聲多情有意的描寫的作用的分析 3 分。） 【解析】 此題審題時要注意題干中 “怎樣 ”這個詞，思考時可以從修 辭、用字等角度進行分析。這樣寫的好處是可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的作 用來分析，歸納總結(jié)即可。 2【答案】 以“披絮帽 ”狀山頂?shù)?“晴云”，以“掛銅鉦 ”寫樹梢上的 “初日”，以 “含笑”擬人桃花的艷麗，以 “自搖”寫溪柳的舞姿，以 “最 樂”寫農(nóng)家的春耕，這些充滿了歡樂和生機的景致和人物都是作者當 時歡樂心情的反映，也表現(xiàn)了他熱愛自然的情趣。 （狀寫景物的羅列 3 分，作者歡樂心情的反映 3 分。 ） 【解

3、析】 二、三、四聯(lián)描寫較為生動，分析時先分析詩歌中描寫的 景象，進而分析作者的觀點和態(tài)度，不難總結(jié)歸納出答案。 2 、積雨輞川莊作【唐】王維 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀 黃鸝。 山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更 相疑。 1 前人評價王維的詩 “詩中有畫 ”。試以 “漠漠水田飛白鷺，陰陰夏 木囀黃鸝 ”為例，說說他畫出了怎樣的意境。 答案：白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動態(tài)，一取聲音； “漠漠 ”，形容 水田廣布，視野蒼茫； “陰陰 ”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景 象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得開闊而深邃， 畫意盎然，境界幽

4、深。 2 談?wù)勥@首詩通過對田園生活的描繪，表達了詩人怎樣的情懷。 答案：這首詩通過對輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光和幽雅清淡的禪寂生 活的描寫，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。 3 、與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 （1） 詩中的 “雁引愁心去 ”一句，有的版本寫作 “雁別秋江去 ”。你認為 哪一句更妙，為什么 ? （2） 詩歌沒有一句描寫樓高，卻處處顯出樓高，不露斧鑿痕跡，可謂 渾然天成，巧奪天工。試作簡要分析。 （6 分 ） 閱讀答案 1 “雁引愁心去 ”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情

5、。 這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好 月，愁去喜來，互相映襯。 “引愁心 ”比“別秋江 ”更富有感情色彩， 且更新穎。 （意思對即可 ） （2）首聯(lián)寫 岳陽盡” 川迥” 洞庭開”極寫渺遠遼闊的景色， 形象地表明詩人立足之高。頸聯(lián)寫詩人在岳陽樓住宿，飲酒，仿 佛在天上云間一般，這里用夸張的手法寫出岳陽樓高聳入云的狀態(tài)。 尾聯(lián)寫詩人醉后的感受。樓高風(fēng)急，涼風(fēng)四起，著筆仍然在寫樓 高。 （每個要點 2 分 ） 4 、歸嵩山作 王維 清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。 荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。 （1） 詩歌的中間兩聯(lián)運用了哪些表達技巧，試

6、列舉其中一種加以 分析。（ 5 分） （2） 本詩的前兩聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，所透露出的情感有著細微的不 同，請簡要分析。（ 6 分） 參考答案： 1. 答案一：此詩頷聯(lián)運用擬人手法。（ 1 分）把 “流水 ”和“暮禽 ”都擬 人化了，仿佛它們也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚 的鳥兒飛回林木茂盛的長薄中去棲息，它們好像在和詩人結(jié)伴而歸。 （2 分）兩句表面上是寫 “水”和“鳥”有情，其實還是寫作者自己有情： 一是體現(xiàn)詩人歸山開始時悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托。 流露出自己退隱的原因是對現(xiàn)實政治的失望厭倦。（ 2分） 答案二：此詩頸聯(lián)運用寓情于景的手法。（ 1 分）兩句十個字，寫 了四

7、種景物：荒城、古渡、落日、秋山，構(gòu)成了一幅具有季節(jié)、時 間、地點特征而又色彩鮮明的圖畫：荒涼的城池臨靠著古老的渡口， 落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。（ 2 分）這是傍晚野外的秋景圖，是 詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，對此加以渲染， 正反映了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā) 感到凄清的心境。（ 2 分） 2. 前兩聯(lián)寫出發(fā)時看到的景色，反映出詩人安詳閑適的心境。 頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描繪了一幅黯淡凄涼的傍 晚野外秋景圖，襯托出作者接近歸隱地時的凄清心境。尾聯(lián)，作 者寫自己要閉門謝客、靜心獨處、不問世事，情緒又趨向平和。 （分三點，每點情感 1 分，

8、分析 1 分。） 5 、雜詩十二首（其二）陶淵明 白日淪西河，素月出東嶺。遙遙萬里暉，蕩蕩空中景。風(fēng)來入房戶， 夜中枕席冷。氣變悟時易，不眠知夕永。欲言無予和，揮杯勸孤影。 日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲凄，終曉不能靜。 （1） . “風(fēng)來入房戶，夜中枕席冷 ”中哪個字最能表現(xiàn)詩人的心情？ 請簡要分析。（ 5 分） （2） .請簡析詩人的情感特征。（ 6 分） 答案 1.【意思對即可】 “冷”字最能表現(xiàn)詩人的心情。（ 1 分）“冷” 字表面上寫的是半夜時分睡覺的枕席讓人覺得寒冷冰涼（ 2 分），實 際上是寫詩人心境的寒冷（ 2 分）。 2 . 【意思對即可】（ 1）慨嘆時光易逝。 “氣變悟時

9、易 ”， “日月擲人 去”，時節(jié)變換，時光飛逝，令作者感傷。 （ 2 分）（ 2）悲嘆有志難 酬。 “有志不獲騁 ”，空懷壯志。（ 2 分）感傷世無知音。 “欲言無予 和，揮杯勸孤影 ”，體現(xiàn)了作者的孤獨與凄涼。（ 2 分） 6 、長相思 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 【試題】 （1） 詞中的一 “程”一“更”用得很妙，請結(jié)合全詞簡要分析。 （2） 這首詞風(fēng)格婉約，請從思想感情與語言特點兩個方面對此作簡 要分析。答案 （ 1）“一程”寫出了路途的艱難遙遠。 “一更 ”寫出了風(fēng)雪交加， 環(huán)境的惡劣。作者巧用數(shù)量疊詞，含蓄地表

10、達了孤寂凄涼的思鄉(xiāng)之 情和對從軍（扈從）生活的厭惡。 （2）從思想感情方面說，本詞描寫了夜深人靜，風(fēng)雪交加，遠在塞 外宿營的詞人思念遠方的親人，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠，感情細膩， 主要是抒發(fā)詞人小我之情。（ 2 分）從語言風(fēng)格來說， 本詞音律諧婉， 自然清新， 有著柔婉之美， 如 “山一程， 水一程 ”“風(fēng)一更，雪一更 ”。 （ 2 分） 【篇二：峨眉山行紀閱讀答案】 單選題1、近體詩最重要的格律因素是 b。 a、對仗b、押韻c、 聲調(diào)d、平仄2、律詩的第一聯(lián)至第四聯(lián)依次稱為 a。a、首聯(lián)頷聯(lián) 頸聯(lián)尾聯(lián)b、首聯(lián)頸聯(lián)頜聯(lián)尾聯(lián) c、頸聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)尾聯(lián) d、首聯(lián)頸聯(lián) 尾聯(lián)頷聯(lián) 3、對聯(lián)中諧趣對，疊字、復(fù)字

11、對以口語、俚語等入聯(lián)的情 況越來越多，從中可以看到 d的明顯影響。a、駢文b、律詩c、宋 詞d、元曲4、唯將終夜長開眼，報答平生未展眉。 ”屬于對仗中的 c。a、工對b、反對c、流水對d、借對5、近體詩在押韻方面表 述不正確的是a。a、近體詩則既可用平聲韻，也可用仄聲韻。 b、 近體詩必須一韻到底，不許中途換韻；韻腳只有隔句韻一種。 c、近 體詩的押韻，一般依照 平水韻” d、近體詩一般只押平聲韻 6、詞 起源于a，最早產(chǎn)生于民間。 a、隋b、唐c、五代d、宋7、按照 字數(shù)的多少，59 90字為b。a、小令b、中調(diào)c、長調(diào)d、8、關(guān) 于詞的格律表述錯誤的是 b。a、詞的對仗有相對固定的，有可以

12、 用對仗但也可不用的 b、詞的對仗要求平仄相對 c、詞的對仗可以用 同字相對d、詞的平仄，每一詞調(diào)都有定格，一般沒有變化 9、一對 聯(lián)在形式上最顯著的特點是 a。a a、對偶b、平仄c、字數(shù)d、內(nèi) 容10、對聯(lián)產(chǎn)生于c。a、隋唐b、先唐c、唐至五代d、唐宋11、 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ”屬于對仗中的a。a、工對b、 寬對c、流水對d、借對12、長久地刊刻或懸掛在門邊，一般揭示 所在處最具特征的內(nèi)涵的對聯(lián)是 b。a、春聯(lián)b、門聯(lián)c、堂聯(lián)d、 名勝古跡聯(lián) 13、“千百年楚材導(dǎo)源于此；近世紀湘學(xué)與日爭光。 ”這 幅對聯(lián)寫的景點是b。a、愛晚亭b、岳麓書院c、白鹿洞書院d、 城南書院 14

13、、 “一飯尚銘恩，況褓抱提攜，只少懷胎十月；千金難報 德，論人情物理，也當泣血三年。 ”這幅對聯(lián)是d。a、壽聯(lián)b、門 聯(lián)c、堂聯(lián)d、挽聯(lián)15、關(guān)于對聯(lián)的表述錯誤的是 b。a、對聯(lián)的 出句與對句字數(shù)相等。 b、對聯(lián)上下兩句中相對應(yīng)之處必須用不同的 字。c、對聯(lián)的出句與對句內(nèi)容相關(guān)。 d、對聯(lián)的出句與對句平仄相 諧。16、下列關(guān)于對聯(lián)的斷句表述錯誤的是 d。a、掌握對聯(lián)短句 多、長句少的特點。b、注意對聯(lián)中的領(lǐng)詞。 c、上下聯(lián)互相參照斷 句。d、根據(jù)平仄規(guī)律斷句。 17、下面全屬于壽聯(lián)橫額的是 d。a、 神州永春南極星辰壽終德望大椿千壽 b、南極星辰大椿千壽碧血千秋 百年好合c、千載英靈壽終德望齊

14、眉偕老天地合德 d、福如東海齊眉 偕老天地合德南極星辰 18、對聯(lián)鼎盛于d。a、先唐b、唐至五代 c、宋元d、明清19、往往寄托著作者的情懷、志趣和抱負的對聯(lián)叫 b 。 a、門聯(lián)b、堂聯(lián)c、交際聯(lián)d、名勝古跡聯(lián)20、但以詩書教子弟， 莫將成敗論英雄”屬于b。a、正對b、反對c、流水對d、借對21、 在對聯(lián)中，b往往引出一組排比句或駢文句。 a、橫額b、領(lǐng)詞c、 對開d、合掌22、下列對聯(lián)從應(yīng)用角度來分的是 a。a、門聯(lián)b、 諧趣聯(lián)c、嵌字聯(lián)d、項針聯(lián)23、下列不屬于對聯(lián)格律要求的是 b。 a、出句與對句字數(shù)相等 b、出句與對句語法結(jié)構(gòu)一致 c、出句與對 句內(nèi)容相關(guān)d、出句與對句平仄相諧 24、

15、下列屬于成都杜甫草堂聯(lián) 的是 b 。 a 、興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無 恙；古今才一瞬，問江上才人，閣中弟子，比當年風(fēng)景如何 b、異代 不同時，問如此江山，龍蜷虎臥幾詩客先生亦流寓，有長留天地， 月白風(fēng)清一草堂。c、古宅重興，眄湘水天涯，依然三載棲遲地；蒼 生無恙，對寒林秋草，正與諸君憑吊時。 d、是非審之于己，毀譽聽 之于人，得失安之于數(shù)，陟岳麓峰頭，朗月清風(fēng)，太極悠然可會； 君親恩何以酬，民物命何以立，圣賢道何以傳，登赫曦臺上，衡云 湘水，斯文定有攸歸。 25、下列屬于長沙賈誼故居聯(lián)的是 c 。 a、 興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；古今才一 瞬，問江

16、上才人，閣中弟子，比當年風(fēng)景如何 b、異代不同時，問如 此江山，龍蜷虎臥幾詩客先生亦流寓，有長留天地，月白風(fēng)清一草 堂。c、古宅重興，眄湘水天涯，依然三載棲遲地；蒼生無恙，對寒 林秋草，正與諸君憑吊時。 d、是非審之于己，毀譽聽之于 人，得失安之于數(shù)，e、陟岳麓峰頭，朗月清風(fēng)，太極悠然可會；君 親恩何以酬，民物命何以立，圣賢道何以傳，登赫曦臺上，衡云湘 水，斯文定有攸歸。 26、 湘夫人是屈原作品 a中的一首。a、九歌b、九章c、天問d、離騷 27、帝子降兮北渚”中的 弟子”是指c。a、帝王b、帝王之子c、 堯的女兒d、舜的女兒28、采菊東籬下，悠然見南山?！敝械?南山” 指的是b。a、衡山b

17、、廬山c、黃山d、華山29、其詩大都描寫 今浙江境內(nèi)的山水名勝，善以精麗之語刻畫自然景物，開文學(xué)史上 山水詩一派的是 b 。 a 、陶淵明 b 、謝靈運 c 、謝眺 d 、孟浩然 30 、王之渙登鸛雀樓 中的鸛雀樓舊址在今 a 。 a、山西永濟b、湖北武漢c、江西南昌d、四川成都31、有 詩家 夫子”七絕圣手”之譽的盛唐邊塞詩人是 a。a、王昌齡b、高適c、 岑參d、王維32、為唐代山水田園詩派的代表詩人，又兼通音樂、 書法及繪畫，被推為山水畫 南宗”之祖的是d。a、王昌齡b、高適 c、岑參d、王維33、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”句運用了 a的修 辭手法。 a、比喻b、擬人c、對比d、襯托34

18、、天氣常如二三月，花枝不 斷四時春?！笔敲鑼慸的名句。a、杭州b、南京c、南寧d、昆明 35、杜甫的八陣圖稱頌的是 c的豐功偉績。a、劉備b、周瑜c、 諸葛亮 d 、關(guān)羽 36、下列都是描寫湖南山水的一組作品是 a 。 a 、漁翁登岳陽樓泊船瓜洲 b 、漁翁登岳陽樓 望洞庭贈張丞相 c、漁翁登岳陽樓樂游原 d、漁 翁安定城樓望洞庭贈張丞相 37、下列都與杭州有關(guān)的詩 篇是a。a、錢塘湖春行新城道中臨安春雨初霽 b、 錢塘湖春行望海潮過香積寺 c、錢塘湖春行登鸛 雀樓十七日觀潮 d、曉出凈慈寺送林子方楓橋夜泊 十七日觀潮38、下列不是描寫洞庭湖的名句的是 d。a、淡掃 明湖開玉鏡，丹青畫出是君山

19、 b、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 c、吳楚 東南坼，乾坤日月浮 d、煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。 39、 下列全屬于豪放詞的一組是 a。a、范仲淹漁家傲、蘇軾念奴 嬌赤壁懷古b、張孝祥念奴嬌望洞庭秦觀踏莎行郴州旅舍 c、秦觀踏莎行郴州旅舍李清照武陵春 d、柳永雨霖鈴 姜夔揚州慢40、下列作家作品不能 對應(yīng)的是 a。a、蘭亭 集序一一王獻之b、湘夫人一一屈原 c、過香積寺一一王 維d、滁州西澗韋應(yīng)物41、下列句中解釋錯誤的是 b。a、 過香積寺中的 過”：訪問b、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。蕭瑟：寒冷。 c、欲濟無舟楫，端居恥圣明。端居：獨處，隱居。 d、三年謫宦此 棲遲，萬古惟留楚客悲。棲遲：居留。

20、42、下列詩句與詩題不能一 一對應(yīng)的是d。a、所謂伊人，在水一方。 兼葭b、孤帆遠 影碧空盡，唯見長江天際流。 一一黃鶴樓送孟浩然之廣陵c、晴 川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 黃鶴樓d、云日相輝映， 空水共澄鮮。 發(fā)潭州 43、下列詩句與作者不能 對應(yīng)的 是c。a、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 孟浩然b、相看兩不厭， 只有敬亭山。一一李白c、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。一一 諸葛亮d、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 一一王昌齡44、下 列詩句與詩題作者 對應(yīng)的是 b。a、問君何能爾心遠地自偏 一一 歸園田居陶淵明 b 、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。一一 滁州西澗韋應(yīng)物 c、春風(fēng)又綠江南岸

21、，明月何時照我還。 一一 泊船瓜洲王安石 d、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 一一崔 顥楓橋夜泊 45 、被譽為 “古今長聯(lián)第一 ”“四海長聯(lián)第一佳者 ”的 是a。a、昆明大觀樓聯(lián)b、湖南岳陽樓聯(lián)c、杜甫旅冢聯(lián)d、武漢 黃鶴樓聯(lián)46、下列詩句與作者不能一一對應(yīng)的是 d。a、一道殘陽 鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 一一白居易b、同看天際下中流，巖上無 心云相逐。一一柳宗元c、夕陽無限好，只是近黃昏。 一一李商隱d、 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 杜甫 47、下列詩句與詩題 作者不能一一對應(yīng)的是a。a、山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 石頭城柳宗元 b 、野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。一一 新

22、城道中蘇軾 c 、平沙淺草連天遠，落日孤城隔水看。 游 岳麓寺李東陽d、岸花飛送客，檣燕語留人。 發(fā)潭州杜甫 48、下列詩句與作者不能 對應(yīng)的是 b o a、濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計。 范仲淹 b、云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。 一一蘇軾c、稻花香里說 豐年，聽取蛙聲一片。 一一辛棄疾d、鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜 天競自由。一一毛澤東49、下列詩句與詩題作者不能 - 對應(yīng)的是 b o a、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 一一曉出凈慈寺送林 子方楊萬里b、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 臨安春 雨初霽蘇軾c、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。 憶秦娥 婁山關(guān)毛澤東d、先天下之憂而

23、憂，后天下之樂而樂。 一一岳陽 樓記范仲淹 50、 “晉太元中，武陵人捕魚為業(yè) ”中“武陵”是現(xiàn)在的 c o a、武陵源b、桃源縣c、常德市d、岳陽市51、峻岳鎮(zhèn)幽燕， 近翊黃圖，恩雨永昭和會；靈山鐘畢昴，遙連紫塞，陰陽迭起貞 元?！笔菍慸的。a、華山b、泰山c、嵩山d、恒山52、下列對聯(lián) 與人物不能一一對應(yīng)的是 c o a、屈原：騷可為經(jīng)，倬然雅頌并傳， 儼向尼山承筆削；風(fēng)原闕楚，補以沅湘諸什，不勞太史采鞘軒 b、諸 葛亮：能攻心，則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢，即寬嚴皆 誤，后來治蜀要深思 c 、李白：異代不同時，問如此江山，龍蜷虎臥 幾詩客；先生亦流寓，有長留天地，月白風(fēng)清一草堂 d

24、 、司馬遷：萬 言何限帝王篇，談滑稽，敘游俠，論貨殖，述民生，非作官箴，非 傳圣旨；一史足成天下范，達輿情，伸抑屈，貶奸邪，扶正氣，不 為曲筆，不辱斯文 53 、下列詩句與詩題不能一一對應(yīng)的是 c 。 a、 白日依山盡，黃河入海流。 登鸛雀樓 b 、大漠孤煙直，長河 落日圓。一一使至塞上C、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁。 一 鸛雀樓 d 、寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。 長沙過 賈誼宅二、多選題1、詩歌的基本特征有 abed。a、情感性b、 想象性 C 、概括性 d 、音樂性 2、詞可以根據(jù)分段的不同分為 abCd 。 a、單調(diào)b、雙調(diào)c、三疊d、四疊3、下列關(guān)于對聯(lián)的斷句表述正 確的是 a

25、bC 。 a、掌握對聯(lián)短句多、長句少的特點 b、注意對聯(lián)中的領(lǐng)詞。c、上 下聯(lián)互相參照斷句d、根據(jù)平仄規(guī)律斷句。 4、詞按字數(shù)可分為 bed。a、短調(diào)b、長調(diào)e、中調(diào)d、小令5、正確的對聯(lián)斷句方法 有cd。a、掌握長聯(lián)短句少，長句多的特點 b、注意，對聯(lián)中的壓 韻詞c、注意利用聯(lián)中的反復(fù)詞語，根據(jù)反復(fù)詞語的位置來斷句 d、 上下聯(lián)參照斷句6、對聯(lián)的格律要求是 abcd。a、出句與對句字數(shù) 相等b、出句與對句相應(yīng)的字詞性相同 c、出句與對句內(nèi)容相關(guān) d、 出句與對平仄相諧（ : ：） 7、下列關(guān)于古詩的表述中，正確的是 ad 。 龍?zhí)祝涸趹蛑邪缪蓦S從或兵卒，比喻在人手下做無關(guān)緊要的事情。 24、

26、打交道：交際、往來、聯(lián)系。 25、君子協(xié)定：指國際間不經(jīng)過 書面上共同簽字，只以口頭上承諾或交換函件而訂立的協(xié)定，它和 書面條約具有相同的效力。也叫紳士協(xié)定。 26、捏把汗：因擔心而 手心出汗，形容極度緊張的心情。 27、清一色：打麻將時某一緣由 一種花色組成的一副牌。比喻全部由一種成分構(gòu)成或全部一個樣子。 28、鉆空子：利用漏洞進行對自己有利的活動。 29 、連軸轉(zhuǎn)：比喻勞動或工作夜以繼日地不停止。 30 、攀高枝：比 喻投靠或巴結(jié)有權(quán)勢的人。 31 、捅馬蜂窩：比喻招惹厲害的人，引 來麻煩。32、嚼舌頭：信口胡說，搬弄是非； b、無謂地爭辯。 33、 空頭支票：因票面金額超過存款或透支限額

27、而不能生效的支票。 34、 吃小灶：指給予另外的幫助。 35、穿小鞋：比喻受人多為職者暗中 刁難、約束或限制。 3 6 、唱紅臉兒：裝出很和善的樣子。 37、唱白 臉兒：裝出很兇悍、憤怒的樣子。 篇三：高二語文參考答案】 /p 高二語文參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀 （9 分，每小題 3 分） 1. c【解析】 跟經(jīng)緯經(jīng)沒有關(guān)系”的說法無中生有。原文只是 說“清代今文經(jīng) 學(xué)派認為只有孔子親手所定之書才能稱作 經(jīng)?！?2. b 【解析】 “解經(jīng)的書 ? 只能使用六寸的簡 ”說法絕對，根據(jù)文意 可知，也有寫在絹帛 上的。 3. C【解析】c項，論語的內(nèi)容本來是很莊重嚴肅的 ”說法錯誤， 原文最后一段中說

28、 “論語的文字基本上是當時的口語，平易好 懂”。 二、古代詩文閱讀 （36 分） （一 ）文言文閱讀（ 19 分） 4. d 【解析】卒，終于的意思?？忌芊駵蚀_判斷，還要根據(jù)詞語所 處的語境，用 “帶入法”， 看帶入后句意是否通暢。應(yīng)該說這道題難度不大，一般考生應(yīng)該能 判斷出。這類題主要的考查點是判斷詞語的正誤，實詞的特殊用法 如詞類活用、古今異義、通假字等。平時加強重點實詞的積累，要 求學(xué)生做好筆記。閱讀時結(jié)合具體語言環(huán)境，靈活運用，即可輕松 解決此類題目。 5. b【解析】是說權(quán)貴之人。是申甫死后。 這類題的考查范圍一般是文中所寫的人物、時間、地點、事情、道 理、情感等。考查的重點是對人

29、物的言行主張、品德形象的概括能 力。題型一般為選擇題，最常見的是從閱讀材料中挑選若干文句分 別編為四組，要求找出全都說明某一個或兩個問題的一組。 6. c【命題立意】考查對文言文思想內(nèi)容的理解、分析、概括、判斷 能力。 【思維軌跡】文中應(yīng)該是申甫被召見后誓為國效力，后授予官職。 所以要解決這類題首先要審明要求，再根據(jù)文章信息大膽排除，最 后得出答案。還要特別注意題項中的隱含條件、前后順序、邏輯關(guān) 系等。 7. （ 1 ）申甫到了嵩山，又碰到了原先年幼時遇見的道士，請求學(xué)習(xí) 他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。 （2）于是權(quán)貴們爭相責怪申甫，又譏諷劉之綸、金聲不懂鑒察人。 【思維軌跡】（ 1）考查

30、到了“故”“乞”字的意義和“師”字名詞作狀 語的用法，三字每字一分， 要注意句子開頭主語的補充。整體通順 2 分。 （2） “咎”“譏”“知”的翻譯每字一分，特別注 意“譏”字不能翻 譯成“譏笑”整體通順 2 分。 （二）古詩文閱讀 8. 【參考答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝廷中無人為國分憂； 歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任 感、強烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨 大反差。 【命題立意】本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能 力。 【思維軌跡】本題在鑒賞過程中，不但要細讀本詩，了解詩人的境 遇、主觀志向，明確注釋中點明的時局背景，還要做

31、到知人論世， 根據(jù)平時所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進行綜 合思考，才能不遺漏要點。 9. 【參考答案】借代（ 1 分），如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文 “鼓 角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱 危（ 2分）。用典（ 1分），如“請纓”，典出漢書 ?終軍傳；在 詩句中暗示朝中無人為國分憂（ 2 分）。其他答案，言之成理即可。 【命題立意】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。 【思維軌跡】一般認為， “表達技巧”分為四個理解層面，由低到高 分別是：修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代、用典等）、表達方 式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、

32、 表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、 結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的 一種，也叫稽古。詩中的修辭手法還有 “對偶（仗） ”“雙關(guān)”手法， 如“歲暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指 唐朝由盛而衰進入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實結(jié)合，如 “邊 隅還用兵”“煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫； “鼓 角動江城”“天地日流血”是眼下情景，是實寫。表現(xiàn)手法中有對比， 如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者 “敢愛死”對比；作者高遠的 心志與報國無門對比； “濟時敢愛死？寂寞壯心驚！ ”寫作者自己的 言行反差的對比； “鼓

33、角動江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩開頭 “遠為客 與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情的對比，等等。 （三）名篇名句默寫 （6 分） 10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分） （1）梨花一枝春帶雨（白居易（長恨歌） （3）但愿長醉不愿醒（李白將進酒） （4）三峽星河影動搖（杜甫閣夜） （5）為國者無使為積威之所劫哉！（蘇洵六國論） （6）而智勇多困于所溺。（歐陽修伶官傳序）。 每答對一空給 1 分，有漏字、錯字、別字則該空不得分。 三、文學(xué)類文本閱讀 （25 分 ） 11. 閱讀下面的文字。完成 （1）（4）題。 （25 分） （1）ac 【命題立意】篩選并整合文中的信息。 b 項的后半句是正

34、確 的，海棠花是文章的重要線索。但是原文說道： “雖然也可以幻想出 一片海浪，但究竟單調(diào)得很。 ”從“幻想 ”一詞可以判斷，海景是虛幻 的，而不是真實的。 d 項從第段的 “本來 ”“可是 ”等詞語中可以斷定 作者在德國并不是始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問。 e 項全文主要表現(xiàn) 作者對祖國的思念之情，而不是對現(xiàn)實的思考。 （2）【參考答案】并非無緣。文中的一些片斷看似與海棠花無緣， 但海棠花最終喚醒了作者濃烈的鄉(xiāng)思，使 “有緣 ”構(gòu)成了文章的歸結(jié) 點（3分）；海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的 鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。（ 3分） 【思維軌跡】解答這一問題，需要準確把握文章的主題思想

35、和文章 結(jié)構(gòu)特點。全文主要表現(xiàn)作者對祖國的思念之情，而在表現(xiàn)自己的 情感時，作者以海棠花為線索來組織文章。所以說，文章雖然說是 “似乎與海棠花無緣 ”，但實際上海棠花正寄托著作者的觀點態(tài)度。 【方法技巧】本題考查考生對文章中重要詞語的含義的理解能力。 在回答時，必須要帶著一種意識去思考，即多角度意識。對某一個 詞語的考查，應(yīng)大體分為字面意思和深層含義兩個方面去加以考慮。 在解釋詞語的字面意思時，只需要客觀表述出來即可，不需要涉及 作者感情和作品內(nèi)容方面；而在解釋詞語的深層含義時，應(yīng)重點結(jié) 合作品的各個方面和作者的主觀情感去分析。如本題目， “海棠花” 字面上就是一種花，這是直接意思。而另外，作

36、為文章 的重要組成部分， “海棠花 ”是貫穿全文的，是作品非常重要的行文 線索，同時， “海棠花”是作者抒情的憑借物，正是借助 “海棠花”， 作者才充分抒發(fā)對家鄉(xiāng)和祖國的思念之情。（3 ）【參考答案】狀寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實、祖國和異域之 間，無法獲得安寧的心境（3分）；對心境的描寫為下文作者被海 棠花喚醒思鄉(xiāng)之情做了心理與情感的鋪墊。（ 3 分） 【命題立意】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 【思維軌跡】 “在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間 ”作者用了很 辨證和充滿哲理意味的語言準確揭示了自己當時的復(fù)雜心境。想去 “用苦行者的精神到德國來念書 ”，卻在現(xiàn)實中經(jīng)常受到干擾，心境 經(jīng)常發(fā)生變化

37、，而影響 “我”最大的就是對家與國的思念。這也就對 文章結(jié)構(gòu)起到了很好的作用。 結(jié)合文中的側(cè)面描寫。 （ 4）（ 8 分）【參考答案】在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常對距離產(chǎn)生一 種神奇的感受。當某個人 近在咫尺，與你天天見面，時刻相依相伴，你心中卻覺得他很陌生， 離你很遙遠， 無法與他溝通， 更不用說與他心心相印了； 而某一個 與你心靈相通的朋友，雖然相隔千山萬水，多年不見，但你卻感到 他仿佛時時刻刻和你生活在一起，與你同呼吸、共命運，心心相印。 這就是關(guān)于距離的一種神奇現(xiàn)象，空間、時間的距離，并不等同于 心理的距離。 【命題立意】探討作品蘊含的人文精神。 【思維軌跡】在對 “故鄉(xiāng)和祖國 ”進行闡釋時

38、，句子中用到了 “遠 ”和 “近”兩個字。本文主要表現(xiàn)作者在身居海外時對家鄉(xiāng)和祖國的思念 之情。結(jié)合這一點，就可對這兩個字的意思做出解釋：遠，指的是 距離之遠；近，指的是心靈之近。這里作者將這二者緊密聯(lián)系在了 一起。結(jié)合實際，加以分析。 四、實用類文本閱讀 （25 分） 12. 閱讀下面的文字，完成（ 1） （4）題。（ 25 分） （1 ） 【參考答案】bd。a項題目中說 一到日本，就開始了日本 國志的編撰 ”，原文中說到日本兩年后，會點日文之后才開始編撰。 c 項題目中說 “以挽回自主的權(quán)利 ”， “自主”不對。 e 項， “刻畫了他 閱歷豐富、見識廣博 ”在文中沒有提及。 【命題意圖】本

39、題考查抽取并篩選文中信息和分析概括能力。 （2）【參考答案】務(wù)從實錄、全面準確的寫作宗旨；詳今略古、 詳近略遠的編寫原則；史論結(jié)合的編纂方法。 【命題意圖】本題考查文中信息篩選歸納能力?！舅季S軌跡】日本國志的介紹在文章第一段中， “該書 ?”，把 有關(guān)內(nèi)容分條整合，全面簡明地概括就得到答案。 (3 )【參考答案】詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞 待遇；與當?shù)赜A民政務(wù)司斗爭，以大清律例保護華僑財 產(chǎn)；改會賢社為圖南社，積極發(fā)展華文教育。 【命題意圖】本題考查文中信息篩選歸納能力。 【思維軌跡】 文章第二段中表述黃遵憲在新加坡的活動， 文中有評 價， 有具體事務(wù)，整合答案時篩選出概述的

40、句子，分條陳述即可。 ( 4)【參考答案】觀點一：談判態(tài)度要誠懇。 不說對方所提的方案無理，只說難以實現(xiàn)；不說自己所提的方 案一定可行，只說請對方考慮；不能感情用事，貽誤全局。 觀點二：要堅持自己的原則、立場。 堅持自己的意見就說對方?jīng)]有明白我方的意思，爭取自己的權(quán)利 就說愿與對方同心協(xié)力，要求自己的利益就說對雙方都有好處； 不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；表述的方式可能有所 不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。 觀點三：要學(xué)會克制忍讓。 無論雙方辯論如何激烈，都要做到始終不說過頭話；當對方拒 絕我方的要求時，要始終請求謁告，不厭其煩；掌握好談判的分 寸，不至于使對方交不了差。(不要求面

41、面俱到，只要能就以上任 何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是 否合理、理由是否充分酌情給分。) 【方法技巧】這一部分內(nèi)容，命題者將命題重點放在題目的 “開放性 上，激勵考生大膽進行探究。 答案一般不固定， 考生可以根據(jù)考點 的提示任意發(fā)揮， 但一定要 “言之有理 ”。在進行個性化的閱讀和創(chuàng) 意性解讀時，要充分考慮全篇內(nèi)容，結(jié)合時代背景，還要聯(lián)系民族 心理和人文精神。 【命題意圖】考查對作品進行個性化閱讀有創(chuàng)意解讀的能力。 【思維軌跡】聯(lián)系當時背景，我國處在列強欺凌之下，黃遵憲的種 種不辱國格的言行，讓人敬佩。這句話出現(xiàn)在文章最后，作答時要 聯(lián)系全文，談出自己的看法。 13

42、 【參考答案】 b a. 有聲有色：形容說話或表演精彩生動。這里可用 “繪聲繪色 ”(指 把人物的聲音、神色都描繪出來了，形容敘述或描寫生動逼真。) b. “權(quán)宜之計 ”：為應(yīng)付某種需要而暫時采取的變通辦法。 c. 因人成事： 依靠別人的力量辦成事情。與句意不符。 d. 石破天驚比喻文章議論 新奇驚人。用于媒體的消息驚人，屬誤用。 14 【參考答案】 d 分析： a “相形見絀 ”的意思是跟另一人或事物比較顯得遠遠不如， 詞中的“見”本來就有 “顯得”的意思， 這樣就和句中的 “顯得”語意重 復(fù)， 應(yīng)該刪去 “顯得 ”。 b. 不合邏輯，兩面對一面 c. “觀摩 ?庭審”的主語無疑是 “我們 ” （省略了），但接下來的 “對我們 ?”的主語顯然不是 “我們 ”，這種 中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去 “對 ”。 15 【參考答案】 d 16 【參考答案】建議 “三位一體 ”教育，預(yù)防未成年人犯罪 17. 【參考答案】一首好詩往往只給你一鉤彎月，叫你去想像夜空的 寧靜； 一首好詩往往只給你一顆露珠，叫你去想象黎明的清新。 18. 【解析】 材料圍繞對一個乞討者的看法，幾個高中生展開了討論。 在一般的材料作文中，有幾類人物，就可以從幾個角度立意 ;有幾個 原因，就可以從幾個角度立意 ;有幾種情感，就可以從幾個角度立意。 如從