高考語文答題技巧和注意事項匯總

1、高考語文答題技巧和注意事項匯總高高考語文答題技巧和注意事項匯總現(xiàn)代文一一、做題要求：明確此類閱讀題的考查目的此類題目是在玩文字游戲，找出選項和原文表達(dá)意思的不同，而不是采用的表達(dá)方式、語言的不同。1先瀏覽出處或標(biāo)題，了解文章大概內(nèi)容或中心論點(diǎn)2逐段閱讀概括段意答題時間在20分鐘三、常見的錯誤類型：第一和第二題（一）偷換換念:就是替代句子的主語或賓語，尤其要注意代詞的指代。（二）以偏概全：重點(diǎn)關(guān)注：A表數(shù)量的詞語(少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù))b表范大小的詞語(凡，全都，所有分等)c表程度輕重的詞(特別，十分，等)d表率高低的詞語(常，總是:有時，偶爾等)e混時時態(tài)(未然與已然)已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)

2、在、目:前、將要，尚未等F混淆模態(tài):（可能與必然)一定、必將、可能、估計、如果、未必等（三）強(qiáng)加關(guān)系:即選項前后兩句話在原文中沒有選項說的關(guān)系(如因果條件、目的，遞進(jìn)等)，卻強(qiáng)行說有關(guān)系顛倒因果:“因”與“果”錯位；或“條件與“結(jié)果”錯位(四)無中生有即原文無此觀點(diǎn)或沒涉及到的領(lǐng)域注意：和原文用語、句式不同，但表達(dá)的意思相或者是由原文推論出來的選項都是正確的。(五)絕對化的語句可能是錯誤選項，如“一定”、“必、“只要，就”。第四題常見題型1問材論證思路/行文脈絡(luò)/文怎么展開的?給文章分層，概括層意，先論述一一再一接著一最后一一一2. 文草的論證方法常見有舉例論證、道理論證、引用論證、比喻論證、

3、對比論證登3. 材料的論證特點(diǎn)：答論證結(jié)構(gòu)：總分總、總分、并列、遞進(jìn)運(yùn)用的論證方法：列舉說明運(yùn)用的修辭語言特點(diǎn)：嚴(yán)密、生動形象、淺顯易懂等。4、如何體現(xiàn)論證的嚴(yán)密性答論證結(jié)構(gòu)：總分總、總分、并列、遞進(jìn)答段與段的銜接是否用了關(guān)聯(lián)詞句子中是否有表限定的修飾語5、給某個詞下定義格式為“是”或“叫”要求：1、下定義的句子一定是單句。2、下定義的句子不能是否定句、比喻句。（1）明確種概念（被定義的概念）。（2）確定屬概念（包容種概念的概念）。（3）找出種差特性（種概念所獨(dú)有的若干特點(diǎn)）。（4）調(diào)整種差順序（按修飾或限制的邏輯順序)。（5）按常用模式表述：被定義概念（種概念）種差屬概念?，F(xiàn)代文二小說小說的

4、考點(diǎn)：高考中小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：1.把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；3.注意環(huán)境描寫； 4.概括主題內(nèi)容；5.品味語言特色；6.分析寫作技巧。（三）小說考題主要命題方向（1）“理情節(jié)”題型：用簡明的語句概括故事情節(jié)。這一情節(jié)在文中起什么什么作用。（2）“析人物”題型：指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；簡要概括人物的性格特征；對文中人物進(jìn)行客觀公平的評價。（3）“看環(huán)境”題型：在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用；就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達(dá)主題的作用。（4）“談構(gòu)思”題型：說說作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處

5、；這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。（5）“講方法”題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)；從語言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。本文人物語言有哪些特點(diǎn)？請分別舉例說明。（6）“明主題”題型：用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；這篇文章的主旨是什么，為什么？前后說法，是否有矛盾，為什么？闡釋小說社會意義。（一）環(huán)境描寫環(huán)境分類及作用：環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)

6、系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。作用：交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。自然環(huán)境人物活動的具體場景，如時間、地點(diǎn)、氣候、景色、場面等。作用：自身的、獨(dú)立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘托人物環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境本身（交代時間，交代背景，營造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動,暗示,鋪墊）人物（烘托,映襯）主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲

7、染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動的情節(jié)發(fā)展。（二）故事情節(jié)分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓住場面；尋找線索；理清小說的結(jié)構(gòu)。情節(jié)的作用 交代人物活動的環(huán)境； 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。照應(yīng)前文。線索或推動情節(jié)發(fā)展?？坍嬋宋镄愿?。表現(xiàn)主旨或深化主題。2.情節(jié)的特點(diǎn)情節(jié)安排評價就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫）就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。貫穿情節(jié)的線索，可作線

8、索的有：事、物、人、情、時間、空間情節(jié)安排基本技巧順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。答題思路明確情節(jié)構(gòu)思為

9、表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）主題（深化某種主題，突顯某種主題）。當(dāng)然，這個三級概念中，本級和上一級為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點(diǎn)。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了 （三）揣摩人物形象文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。1. 表現(xiàn)人物的手法：正面描寫直接描寫 描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描

10、寫、行動描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫間接描寫 側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。2. 形象刻畫基本技巧各種描寫手法的運(yùn)用與作用肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)

11、發(fā)展。分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。細(xì)節(jié)描寫的作用如下：典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 追求愛好。典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。典型細(xì)節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色。營造典型的環(huán)境，渲染人物心情心

12、理活動。典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。（5）答題思路： 人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個人物烘托、映襯、反襯）情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）主題（突顯某種主題）通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX是一個的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。（四）概括主題內(nèi)容小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。1. 常見題型：找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道

13、理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。2. 主題挖掘的基本途徑：對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。揭示什么人生道理。對什么現(xiàn)象的反思。表達(dá)了什么情感。3. 主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。用故事的形式針砭時弊。通過寓言，寄寓人生哲理。虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。4.解題思路一是從小說的情節(jié)和人物形象

14、入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征達(dá)到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。（五）分析寫作技巧質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。1.常見題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運(yùn)用上有何

15、特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。3.解題思路在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：表達(dá)方式 描寫的角度（直接描寫、間接描寫）人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。明確各種描寫特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻

16、畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，與上文或下文對比照應(yīng)；人物前后變化的對比照應(yīng)。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或

17、多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體）；結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)）4. 小說常用開頭結(jié)尾小說常用的開頭A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。B.寫景法。小說的結(jié)局分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理

18、之中。分析令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（3）解題思路：一是通過分析小說的主要情節(jié)；二是通過分析小說的主要人物；三是通過分析小說的主要內(nèi)容。常見的作用有：一是起

19、線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。（4）答題模式：一是具體的意思。（文中具體的XX ） 二是與主題相關(guān)的意思。 （六）品味語言特色這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。1.常見題型：某一詞語在文中如何理解？ 某句在文中的含義是什么？有什么作用？2.解題思路：從三方面入手：注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX詞語(句子)，寫了，表現(xiàn)了4.語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。人物語言個性化，即顯示性格。敘述語言要簡潔、傳神。語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、

20、含蓄凝練等。分析文章的語言特色：現(xiàn)代文二散文一、分析作品結(jié)構(gòu)1.文段作用開頭段：開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；奠定全文的感情基調(diào)；渲染氣氛；設(shè)置懸念（小說）；引出下文，為下文作鋪墊；提出問題，引人注意；欲揚(yáng)先抑；開門見山，直入主題；首尾呼應(yīng)。中間段：過渡（承上啟下）總結(jié)上文，引起下文；照應(yīng)上文，呼應(yīng)下文；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情（由到，層層深入）；前后照應(yīng)。結(jié)尾段：卒章顯志；總結(jié)全文；點(diǎn)明中心；深化主題；首尾呼應(yīng)；言有盡而意無窮；戛然而止，回味深長。標(biāo)題：主題；虛實(shí)；雙關(guān)；線索2.引用（穿插性材料）作用印證的觀點(diǎn)（表現(xiàn)的內(nèi)容）；與形成對比或襯托（正襯、反襯）；增強(qiáng)作品的文化內(nèi)涵、文學(xué)色彩；多角度豐

21、富文章內(nèi)容。3.分析句段作用型內(nèi)容上：主要看這句（段）寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)的意圖等。結(jié)構(gòu)上：引起下文，過渡，鋪墊，照應(yīng)，點(diǎn)明（或深化）主旨，總結(jié)等。4.文章的三種結(jié)構(gòu)層次相承：承接+遞進(jìn)（敘事議論或抒情，寫景議論或抒情）相并：并列+對照（并列式、對比式）相屬：總分+分總5.布局謀篇開門見山；首尾呼應(yīng)；卒章顯志；伏筆照應(yīng)；層層深入；設(shè)置懸念；一波三折；主次（詳略得當(dāng)）6.選取、安排素材取材作用：凸顯主題，拓展主題；具有典型性、代表性；以小見大；線索安排材料：按時間順序；按觀察點(diǎn)的變換；按作者認(rèn)識的過程或感情的變化；按作者所見所聞、所感為行文線索；由感性到理性（層層深入）；先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)。二、

22、概括段（層）意、主題題目解讀法；分析首尾法；分析議論抒情語句法；聯(lián)系背景法概括模式：本文通過對的敘述（描寫），表現(xiàn)了的思想感情（贊美或批判）三、體會句子含義1.句子含義的類型表層含義：字面意思語境含義：在句中的臨時意義，玩玩指概括意義、哲理意義、象征意義。深層含義：句外意義，往往具有隱含意義（象征、比喻）和附加意義（反語、雙關(guān)、婉曲）2.理解、體會角度關(guān)鍵詞語分析修辭：還原為沒有使用修辭的意思明白的句子：比喻句找相似性，比擬句找形象性，借代句找相關(guān)性。特殊位置文本主旨（段意、情感）、上下文、結(jié)構(gòu)層次3.答題步驟步驟：思想性（句子含義）藝術(shù)性（修辭手法、表達(dá)技巧及其效果、作用）格式：這句（段）話

23、運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法表達(dá)了的內(nèi)容，達(dá)到了的作用（結(jié)合具體句子分析作用）四、鑒賞表達(dá)特色修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言表達(dá)1. 表達(dá)方式（1）記敘：記敘詳略、記敘人稱、記敘方法詳略：詳寫突出細(xì)節(jié)，注意渲染烘托，多用鋪陳手法人稱：第一人稱：敘述親切自然；便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情；給讀者以真實(shí)生動之感第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；有時起到擬人化作用；指責(zé)的語氣，面對面的質(zhì)問第三人稱：客觀地展現(xiàn)生活，不受時空的限制，便于敘事和議論記敘方法：順敘：眉目清晰倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏插敘：對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊，照應(yīng)、補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完

24、整、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密、內(nèi)容更加充實(shí)豐滿補(bǔ)敘：對上文加以補(bǔ)充解釋，對下文作某些交代平敘：使頭緒清楚，照應(yīng)得體（2）描寫景物描寫：方法：修辭角度寫景角度：抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描繪調(diào)動視、聽、嗅覺等多種感官描繪表現(xiàn)手法：三結(jié)合：動靜結(jié)合正側(cè)面結(jié)合虛實(shí)結(jié)合方位變換（定點(diǎn)觀察、移步換景、定景換點(diǎn)遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外、點(diǎn)面結(jié)合選取的代表性事物來描寫細(xì)節(jié)描寫、白描作用：交待時間、季節(jié)、地點(diǎn)等，提供人物活動的特定場所；表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，渲染的環(huán)境氛圍，奠定的感情基調(diào)；暗示社會環(huán)境；揭示（烘托）人物心理，表現(xiàn)人物性格；暗示作品主題。以上為景物描寫內(nèi)容方面的作用；推動情節(jié)發(fā)展；為下文寫作鋪墊。以上為景物描寫結(jié)構(gòu)上

25、的作用。步驟：概括景物特點(diǎn)（注意文中形容詞）；點(diǎn)明景物描寫的手法并結(jié)合具體語句分析；景物描寫的作用（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)）答題模式：特點(diǎn)+手法+角度+作用人物描寫：描寫手法：正面描寫：語言、肖像、語言、動作、神態(tài)、心理側(cè)面描寫：不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法對話描寫、心理描寫：刻畫人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展細(xì)節(jié)描寫：生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)深刻的社會主題。白描：使文章語言樸實(shí)，平中見奇，真實(shí)感人（3）議論：夾敘夾議、敘議水乳交融（4）抒情：直抒胸臆、間接抒情2.表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法解析3.修辭手法修辭手法是對語言運(yùn)

26、用特色賞析的重要方面，分析修辭時一定要與品析、揣摩語言相結(jié)合4.語言表達(dá)鑒賞語言角度：詞語的錘煉：準(zhǔn)確、簡練、生動、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。句式的選擇：長短句的交錯運(yùn)用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）散句（句子參差不齊、長短不一）的運(yùn)用辭格的選用：比喻、排比、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、頂真、互文、反語整體的語言風(fēng)格：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份針對新高考兩個文本的題型一道題是分析文本二的文體特點(diǎn)的，答案一般都在文本二中，注意總結(jié)歸納另一道題是用文本二的觀點(diǎn)分析評

27、價文本一，一定要注意不僅要概括細(xì)節(jié)還要引用文本一的內(nèi)容具體分析文本二的特點(diǎn)。文言文答題思路1. 先做第三道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件以時間、地點(diǎn)、官名、除主人公以外的人名為關(guān)鍵詞在文章中找到選項的位置，一一對照，一般選項都是按行文順序，錯誤選項一般都為細(xì)節(jié)之處，要仔細(xì)比對。2. 斷句題要仔細(xì)對比，然后兩兩分組，古漢語句子多以動詞或形容詞謂語為中心。找出動詞或形容詞，再找出人名、地名、事名、物名、朝代名、國名、官職名等。這些名詞常在句中做主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事，采用什么方式，取得什么結(jié)果。注意利用文言文中的特殊句式來判斷。3. 文常知識題要用排除法，將自己能確定的先排除掉，然后

28、剩余的選項帶入原文的語境進(jìn)行分析，最終選出錯誤選項。4. 翻譯題：要逐字?jǐn)U詞，然后再把詞語連接成語義通順的句子。人名、地名、官職以及古今同義的詞不用翻譯正常抄寫下來，如遇到不會翻譯的字詞，建議直接抄寫，不隨意翻譯。5. 對于新高考新增加的關(guān)于文言文的問答題，要先讀懂題目，然后去文章當(dāng)中找到相關(guān)的內(nèi)容，然后先找到文言文相應(yīng)的答案，然后根據(jù)答案，分成三個采分點(diǎn)整體成現(xiàn)代漢語進(jìn)行作答，此處翻譯不要直譯，意譯即可。古詩文閱讀1. 通讀古詩，通過詩名、詩人、詩歌內(nèi)容以及注釋大體了解古詩內(nèi)容和詩歌的題材。2. 選擇題：通常選擇不正確的選項，先用排除法排掉能分析出來的正確選項，基本不正確的選項都是落在細(xì)微之

29、處，一定對于寫作手法、作者情感等問題認(rèn)真審讀，一般都是這樣的內(nèi)容為錯誤選項。3. 主觀題：（一）鑒賞詩歌的形象詩歌的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。它包括人物形象、景物形象和事物形象。1、鑒賞人物形象鑒人物形象,是古詩詞?？伎键c(diǎn)之一。詩歌中的人物形象有兩類:一是抒情主人公的形象,古代詩歌中抒情主人公一般指作者自己,常常通過人物的語言、神態(tài)、動作、心理變化顯示出來。二是作品刻畫的人物形象。作者在詩歌中塑造、刻畫的形象,往往是作者的“代言人”,是“詩化了的作者自我”,從作者對詩歌中人物或隱或顯的態(tài)度傾向、理解評價可以看出作者的思想感情、理想志向。設(shè)問

30、方式：詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象?詩中刻畫的某個形象有怎樣的特征?請簡要分析。有人認(rèn)為，這首詩歌的主人公是“.的形象”，你是否同意，為什么？比較兩首詩歌中抒情主人公形象的異同。答題步驟結(jié)合詩(詞)題、注釋等確定詩歌所描寫形象的基本身份(將軍、英雄、隱士等)。結(jié)合詩(詞)句分析并概括形象的基本特征(外貌儀表、性格品質(zhì)等)。分析所塑造的人物形象的時代意義或作者借以表達(dá)的思想情感。(這一步需不需要,視題目要求而定)2、鑒賞景物形象詩中的景物形象是為抒發(fā)詩人的思想感情而精心裁剪、設(shè)計的。一般有景物描寫(季節(jié)、時節(jié)、地域等)、場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)、色彩描寫?！耙磺芯罢Z皆情語”,景

31、語是人物(往往是詩人自己)感情的外在表現(xiàn),所謂“情動于中而形于外”,詩人的情感一旦被激活,其觸目所見之景,均會染上強(qiáng)烈的主觀色彩。一般來說,詩歌意境或雄渾壯麗,或清幽明凈,或沉郁孤愁,或和諧靜謐,或開闊蒼涼,或高遠(yuǎn)遼闊。設(shè)問方式：(1)詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物?(2)試描繪詩中展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面。(3)詩中的景物營造了一種怎樣的意境?(4)簡要賞析詩中的景物描寫。(簡要賞析詩中景與情的關(guān)系)答題步驟描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩;二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即

32、可,如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。分析時切忌空洞,要回答具體。3、鑒賞事物形象詩人經(jīng)常把具有某種內(nèi)涵的事物作為具體描寫對象,在形象描寫中將事物人格化。從全詩看,即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來,這種象征性的形象就是事物形象。高考對事物形象的考查主要針對其象征意義來設(shè)題,通過分析事物形象的特點(diǎn),分析形象所寄托的詩人的情志或者思想感情。設(shè)問方式：(1)××指什么?試分析詩中某事物的形象。(2)詩中的某事物具有怎樣的特點(diǎn)?答題步驟總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。結(jié)合詩句分析所詠物

33、象的特點(diǎn):a、提煉表現(xiàn)特征的語句,觀其形、色、味、聲;b、分析修辭和表達(dá)技巧,如比喻、擬人、象征、托物言志等;c、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析物象所寄托的感情、理想、追求、品性等。（二）鑒賞詩歌的語言1、鑒賞“煉字”設(shè)問方式：(1)詩中的某個詞用得好不好?為什么?或某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?(2)這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?(3)簡要賞析某聯(lián)中某詞的妙處,或請分別對某聯(lián)中某字簡要賞析。(4)詩中的“詩眼”(關(guān)鍵字)是哪一個?為什么?(5)這個詞與另一個詞比較哪個更好?為什么?答題步驟為形象服務(wù)。如果該字所在的詩句是要刻畫某個事物的形象,那該字的作

34、用就應(yīng)該是可以讓該形象更加生動。為意境服務(wù)。如果該字所在的詩句是寫景的,其目的是營造某種意境,那該字的運(yùn)用就可以收到營造某種意境的效果。為情感服務(wù)。不管是刻畫形象還是營造意境,煉字的一個核心效果就是抒情,因為“詩言志”“一切景語皆情語”。2、鑒賞“煉句”高考對煉句的考查主要有兩個方面:一是淺層面上對句意的理解,二是較深層面上對句子藝術(shù)技巧和意蘊(yùn)的挖掘和評析。設(shè)問方式：(1)某句對表情達(dá)意有什么作用?請簡要分析。請鑒賞某句詩。答題步驟著眼全篇,理解詩句的表層意思?；卮鸫祟愵}時,要著眼全篇,不能孤立地評析某一詩句。概括內(nèi)容,分析詩句的深層意思。細(xì)讀全篇之后,看這關(guān)鍵句寫了什么內(nèi)容。揭示該句的句式特

35、點(diǎn)或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)。分析作用,點(diǎn)明藝術(shù)效果。結(jié)合表達(dá)技巧去分析該句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用,對突出主旨所起的作用。3、品味語言風(fēng)格鑒賞語言特色,也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面進(jìn)行賞析。設(shè)問方式：(1)這首詩在語言上有何特色?(2)這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格?(3)談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。詩歌語言風(fēng)格的常見類型樸素與綺麗綺麗詩風(fēng)的語言特點(diǎn):婉媚、浮華、艷麗、纖巧。樸素詩風(fēng)的語言特點(diǎn):清淡質(zhì)樸、洗練暢達(dá)、不事雕琢、言簡意深。直白與含蓄直白詩風(fēng)比起一般的樸素詩風(fēng),更顯樸素、平淡。詩歌中運(yùn)用了近乎口語的語言,并且有的詩還融入了俗語俚詞、民歌之類,此類詩風(fēng)的語言特點(diǎn):淺易如話、素樸真率、通俗凝練。含

36、蓄詩風(fēng)中所慣用的多是借景抒情、托物言志、用典等手法。此類詩風(fēng)的語言特點(diǎn):委婉、蘊(yùn)藉、精練、耐人尋味,但也不失樸素之風(fēng)。沉郁與豪邁在眾多詩人中,有憤世嫉俗者,有報國無門者,有屢試不第者,有屢遭貶謫者,有為民請命、哀嘆民生者,他們的詩作表達(dá)自我的哀怨,切中社會現(xiàn)實(shí),反映階級現(xiàn)象。代表詩人如杜甫、韓愈、李商隱等。沉郁詩風(fēng)的語言特點(diǎn):沉郁蒼涼,節(jié)奏舒緩,具有很強(qiáng)的感染力,且近于生活(多用俗語和對話)。豪邁詩風(fēng)的語言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在浪漫主義詩歌中(包括唐代的邊塞詩),這類詩歌的語言特點(diǎn)往往與詩人的心胸、抱負(fù)有很大的關(guān)系。詩人們或因生活在盛世政治清明時期,受到美好山河的熏陶,從而滿腔熱情;或因仕途失意,便把

37、立功邊塞當(dāng)作求取功名的出路;或因國難當(dāng)頭而主動請纓,效死疆場。所以他們所寫的詩歌充滿豪言壯語,顯示了一種豪情。豪邁詩風(fēng)的語言特點(diǎn):鏗鏘有力、筆力豪健、節(jié)奏明快、音調(diào)高昂。答題步驟(1)用某個形容詞準(zhǔn)確概括出詩歌的語言特色,如清新自然、樸實(shí)無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢（2）結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色和效果。(3)寫出這樣的語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。（三）鑒賞詩歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的表現(xiàn)手法。它的含意非常廣泛,既包括各種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的選用,又包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙運(yùn)用。設(shè)問方式：(1)請結(jié)合詩句,簡要分析這首詩最突出的藝術(shù)特色

38、。(2)這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法?(3)這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?(4)詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?古代詩歌的表達(dá)技巧多種多樣,概括來說,大致可以分為以下幾類:表達(dá)方式(敘述、描寫、說明、議論、抒情等)、表現(xiàn)手法(襯托、渲染、象征、對比等)、修辭手法(比喻、比興、擬人、夸張、對偶、反復(fù)、互文、雙關(guān)等)、謀篇布局的技巧(鋪墊、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、以小見大等)。尤其需要強(qiáng)調(diào)的是,在古代詩歌中表達(dá)方式主要有描寫、抒情兩類。描寫,有正面描寫和側(cè)面描寫、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、白描等。抒情有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情是指作者不直接表達(dá)感情,而是通過借景抒情、托物言志、移情于物

39、、寓情于景、觸景生情等方式來抒發(fā)感情。答題步驟(1)對相關(guān)表達(dá)技巧進(jìn)行具體鑒賞。要結(jié)合相關(guān)詩句來說明這種手法的內(nèi)容,以及在詩歌中的具體運(yùn)用。(2)解釋這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感,傳達(dá)了怎樣的旨趣以及運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過程中,語言表述必須將詩歌的意境和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起,力求做到流暢優(yōu)美。（四）評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度1、概括詩歌的思想感情設(shè)問方式：(1)請概括這首詩的主要內(nèi)容。(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?(3)請歸納這首詩的主旨。答題步驟(1)學(xué)會看類別,了解各類詩歌的基本特點(diǎn)及其常見的思想內(nèi)容和感情。我們將詩詞分為山水田園、詠物、詠懷、送別、羈旅思鄉(xiāng)、懷人、邊塞、民生、懷古等不同類別,每種類別的詩詞所表達(dá)的思想感情自然有區(qū)別。(2)學(xué)會知人論世。（注意注釋）(3)解讀形象。(4)品析語言。(5)借助表達(dá)技巧,揣摩詩歌