18.3測量小燈泡的電功率教案 2021-2022學(xué)年人教版物理九年級上冊

1、測量小燈泡的電功率教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生自己設(shè)計實驗,進(jìn)一步加深對電功率概念的理解。2.通過學(xué)生動手操作,鞏固電流表和電壓表的操作技能。3.通過實驗、比較,進(jìn)一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別。學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主學(xué)習(xí)能力。通過前面學(xué)習(xí)測量小燈泡的電阻后,學(xué)生對電路的連接,電壓表、電流表、以及滑動變阻器的使用已經(jīng)有了較好的掌握,因此學(xué)生應(yīng)該可以較順利的在教師的引導(dǎo)下完成本節(jié)課的實驗探究。重點難點教學(xué)重點:會測定小燈泡的功率.對實際功率和額定功率的理解。教學(xué)難點:電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)提問師我們在上節(jié)課剛學(xué)過了電功率,誰來說說什么是電功率?生

2、電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量.用電器在1s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率.師電功率能測嗎?怎么測?生可以利用電能表和鐘表測。P=W/t生也可以利用公式P=IU測出電壓和電流,計算出電功率.師如果我們今天在實驗室要測“小燈泡”的電功率,用哪種方法呢?生小燈泡不能接在家庭電路上,應(yīng)該用第二種辦法測.這也讓我們明白在設(shè)計實驗時應(yīng)根據(jù)實際情況進(jìn)行?；顒?【講授】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗想想議議師同學(xué)們能設(shè)計一個方案來測出小燈泡的功率嗎?(同學(xué)們已經(jīng)有了一定的動手經(jīng)驗,并且急著參與,會非常肯定地回答:能)你認(rèn)為需要哪些儀器呢?引導(dǎo)學(xué)生自我尋找實驗所需儀器并分析各儀器的作用和使用時的注意事項。師展示燈泡。

3、請問上面標(biāo)的2.5V是什么意思呢?生額定電壓師那我們今天要測得功率有沒有指出是什么條件下的功率呢?生沒有。師那怎樣測量才能使實驗結(jié)果更全面呢?生多次測量。師其中怎樣多次測量會更全面和更合理一些呢?分別測量以下三種情況下的實際功率.(1)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓,并觀察小燈泡亮度.(2)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。(3)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍,并觀察小燈泡亮度.師那該如何設(shè)計實驗?zāi)?設(shè)計實驗設(shè)計思想(實驗原理):實驗電路:實驗器材:(注明使用器材規(guī)格)實驗數(shù)據(jù)(記錄)表格:(教師巡視,及時指導(dǎo).設(shè)計完成后,可以進(jìn)行實驗)活動3【活動】學(xué)生實驗、匯報數(shù)據(jù)、歸納實驗結(jié)論進(jìn)行實驗實驗操作步驟:實驗現(xiàn)象觀察:實驗數(shù)據(jù)記錄:要求學(xué)生將實驗中出現(xiàn)的各種問題羅列到黑板上。一組學(xué)生上臺做實驗并完成表格中數(shù)據(jù)的記錄和實驗結(jié)論的歸納。師實驗中進(jìn)行了多次測量,為何不將其求平均呢?引導(dǎo)學(xué)生比較測量小燈泡的電阻和電功率兩個實驗的異同?；顒?【活動】交流與評估1、學(xué)生談實驗中容易出錯的地方和歸納實驗結(jié)論。2、分析學(xué)生實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象的產(chǎn)生原因以及處理方法?；顒?【作業(yè)】課后作業(yè)學(xué)生找出另一種測量電功率的方法,并設(shè)計實驗方案,完成實驗。活動6【講授】教師總結(jié)與寄語鼓勵學(xué)生:人生也像一盞小燈泡一樣。每