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文檔簡介
1、.給孩子一個微笑,他會給你一個明媚的春天 老師隨筆我相信這樣一句話:給孩子一個微笑,他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我,要愛學生,因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是安康的。付垚是我們班最淘氣的一位,第一次接觸,他就給我留下了這樣的印象:聰明,腦子活,反響快。隨著時間的推移,我發(fā)現,他雖然上課發(fā)言積極,思維敏捷,但他的行為習慣卻常令我擔憂:爭強好勝,對自己過分自信,常惹事生非。當與伙伴發(fā)生口角時,他總是據理力爭,從不肯吃虧,寬容在他的眼中是懦弱的表現;有時,他違背了行規(guī),我找他談話,他總是滿臉不服氣,所謂“歪理十八條,他是條條有理,總覺得他有點“不聽話。因此,付垚當出如今我眼前的時候,我總
2、是靜靜地觀察他的一言一行,看到他那天真無邪充滿稚氣的臉,我想起了于漪老師的一句話“熱愛學生是老師的天職,是做好教育工作的根底。我暗暗下決心,用自己的愛,去感染他,使他安康地成長。終于有一天下午,教室里只剩下我和付垚。我親切地詢問:“為什么總不承受老師對你的批評,總愛跟我對著干呢?“你為什么總是指責我呢?付垚還是以他一貫的強硬作風答復我。聽了他的話,我回憶起以前對他的態(tài)度,一下子感到,我平時對他的指責太多,或許已傷了他的自尊心。教育家愛默遜曾說過:“教育成功的機密在于尊重學生。確實,我以往對他的教育方法也欠妥。我沉默了一下,對他說:“老師以前對你的態(tài)度有時是不好,只看到你的缺乏,常當著大家的面批
3、評你,老師向你抱歉。聽了我的話,他臉漲得通紅,有點沖動地說:“至少我不是個壞孩子。“那好,我們就來個君子協定,我們互相尊重,你有事我不在同學面前說,咱們私下解決,可你也要做到在同學面前不頂撞我。付垚一聲不吭,但我仍然可以從他的眼中看到“不信任三個字。真是個個性極強的孩子。回家的路上,我在想:師生關系是親密的。老師的舉手投足,音容笑貌,還是情韻氣度,都應表達對學生的尊重和信賴。只有做到態(tài)度和藹,語言親切,神態(tài)熱情,才能做學生的良師益友,學生才能親其師,信其道,而學其理。我理解到他非常愛看書。我就讓他當了我們班的圖書管理員。他非常熱愛自己的工作,把圖書整理得井井有條,并且能很好、及時地處理一些同學
4、們借書、還書時發(fā)生的沖突;他上課發(fā)言熱烈,有一定口頭表達才能,于是每堂課我都不忘讓他發(fā)言,并給予鼓勵,當他得到了他非??释玫降男〖t旗時,我看到他滿臉笑容,非常自豪的樣子,我也感到欣慰了。平時,我愛幫他整整衣服,理理書包,問寒問暖,談談家常,交流想法。一個月過去了,我發(fā)現他做事更認真了。想跟我說說話,看到他的點滴進步,我由衷地感到快樂一天中午,孩子們忙著在草場上追逐打鬧,辦公室里靜靜的?!坝腥舜蚱饋砹?!班干部們著急的話語打破了這一陣平靜。我急忙從2班走到1班。兩個孩子雖然眼中還有淚,可怒氣明顯已退了很多,都安靜地坐在位置上。最讓我吃驚的是,付垚氣喘吁吁地坐在他倆中間,看到這一幕真的讓自己很絕望,難道又是他在挑唆他倆,真是江山易改,本性難移?!八麄z已經沒事了,老師,一點小事。這話居然是從付垚口中說出來的,我呆住了?!袄蠋?,你可別表揚我,這是我該做的。我明晰地看到他眼中的眼神已經改變。原來,他看到兩名同學在為一點小事吵架,他好不猶豫地上去進展一番勸說,并幫他倆想了個好方法不知怎的,我注視了他很久很久,一種嶄新的情感在我們之間滋長。圣誕節(jié)的那天早上,當我來到教室門口,發(fā)現付垚正等在門口,他快樂地向我問好,然后,悄悄地遞給我一長圣誕卡,壓低了嗓門說:“這是我親手做的,送給您,老師。我看了看他的神態(tài),那目光是真誠的,發(fā)自內心的。我打量著這張凝聚著愛心的賀卡,心中蕩漾起一
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