大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

1、目錄：目錄：一一. 規(guī)劃職業(yè)生涯的意義規(guī)劃職業(yè)生涯的意義二二. 自我分析自我分析 1.個人愛好個人愛好 2.自我認識自我認識 3.他人分析他人分析三三. 外部因素外部因素 1.學校環(huán)境分析學校環(huán)境分析 2.社會職業(yè)環(huán)境分析社會職業(yè)環(huán)境分析四四. 職業(yè)定位職業(yè)定位 1.優(yōu)勢因素優(yōu)勢因素 2.劣勢因素劣勢因素五五. 我的大學目標我的大學目標六六. 總結總結規(guī)劃職業(yè)生涯意義規(guī)劃職業(yè)生涯意義 職業(yè)生涯，讓我聯(lián)想到未來。對于未來我們有太多職業(yè)生涯，讓我聯(lián)想到未來。對于未來我們有太多的疑問和不確定。小時候，我們各自有著自己的夢想，有的疑問和不確定。小時候，我們各自有著自己的夢想，有著自己想成為的人，而現(xiàn)在

2、的我們，是否走兒時夢想的路著自己想成為的人，而現(xiàn)在的我們，是否走兒時夢想的路上？還是早已遠遠地與兒時的夢想背道而馳了？又或者，上？還是早已遠遠地與兒時的夢想背道而馳了？又或者，早已忘了曾經(jīng)有過怎樣的夢想。紀伯倫說：我們已經(jīng)走得早已忘了曾經(jīng)有過怎樣的夢想。紀伯倫說：我們已經(jīng)走得太遠，忘了為什么而出發(fā)。小時候的我們，憑著喜好談著太遠，忘了為什么而出發(fā)。小時候的我們，憑著喜好談著夢想，怎么能知道今天的我們又是怎樣？未來如此不可預夢想，怎么能知道今天的我們又是怎樣？未來如此不可預測，下一秒也許就是世界末日，更何況三年后畢業(yè)的我們，測，下一秒也許就是世界末日，更何況三年后畢業(yè)的我們，要踏入一個怎樣日新月

3、異的社會？要踏入一個怎樣日新月異的社會？ 但是，不正因為未來如此難以預料，我們才更要確立自但是，不正因為未來如此難以預料，我們才更要確立自己的目標嗎？而這正是規(guī)劃職業(yè)生涯的意義己的目標嗎？而這正是規(guī)劃職業(yè)生涯的意義以不變應以不變應萬變。萬變。個人愛個人愛好好自我分析自我分析他人分析他人分析自我認識自我認識個人愛好個人愛好 我喜歡我喜歡特點：涉獵范圍廣，會主動增進知識特點：涉獵范圍廣，會主動增進知識自我認識自我認識自我評估一.優(yōu)點1.特別能夠?qū)Ｐ募氈碌墓ぷ鞑⑶液苡心托?.一絲不茍，認真專注地對待具體問題，事實和細節(jié)3.非常強的責任意識4.做事情有執(zhí)著的精神，并有創(chuàng)新精神二.缺點1.當面對陌生的人

4、，會不善于人交流2.缺乏勇氣，在面臨一些覺得自己不能完成的事 時，沒有足夠的勇氣去挑戰(zhàn) 他人分析他人分析2016年畢業(yè)生就業(yè)形勢2014年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到727萬，2015年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到749萬，2016年的畢業(yè)生總人數(shù)只多不少。內(nèi)外經(jīng)濟增速趨緩，將對就業(yè)產(chǎn)生一定影響中國經(jīng)濟整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟發(fā)展速度的放緩和結構的調(diào)整，客觀上會對勞動者就業(yè)結構產(chǎn)生影響，同時也會對就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應，對勞動者就業(yè)產(chǎn)生影響。尤其是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過剩將造成結構性失業(yè)和轉型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經(jīng)濟發(fā)展形勢仍然不確定，風險和

5、變數(shù)依舊較多，歐美主要經(jīng)濟體面臨著財政緊縮、主權債務風險上升等諸多問題，新興經(jīng)濟體面臨著經(jīng)濟結構調(diào)整、出口下滑等問題，世界經(jīng)濟艱難復蘇，影響著出口型經(jīng)濟及就業(yè)的發(fā)展。大學生的就業(yè)春天不會來臨，大學生所面臨的就業(yè)形勢依然嚴峻。 外部因素學校環(huán)境分析學校環(huán)境分析社會職業(yè)環(huán)境分析社會職業(yè)環(huán)境分析學校環(huán)境分析學校環(huán)境分析學校環(huán)境分析（一）高校擴招與就業(yè)崗位的矛盾 國內(nèi)快速發(fā)展的高等教育與社會和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段配置錯位的矛盾，高等教育的大眾化已是必然趨勢，高校的擴招帶來了高等教育的普及也帶來了飛速增長的大學畢業(yè)生?！笆晃濉逼陂g，國內(nèi)高校畢業(yè)生達2 500萬以上。而社會對大學畢業(yè)生的需求只占了新增

6、崗位量的22。據(jù)國家人力資源和社會保障部副部長張小建表示“十二五”期間，每年城鎮(zhèn)勞動力供給將達到2500萬人，而每年創(chuàng)造的就業(yè)崗位是900萬，另有自然減員300萬，因此每年的供求缺口將達到l 300萬，待業(yè)人數(shù)與崗位需求量顯而易見。（二）高校專業(yè)設置錯位 目前大部分學校缺乏足夠的自主權，招生和專業(yè)設置與市場需求脫節(jié)。部分大學在專業(yè)及課程的設置上存在較大的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象較為嚴重，造成人員供給大于需求。而另一些學校專業(yè)劃分過細，很難跟上市場變化的步伐，脫離市場。同時，不少學校缺乏改革和調(diào)整的積極性、主動性，專業(yè)設置和專業(yè)調(diào)整往往不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等。以注重能力培養(yǎng)的

7、高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，學生不僅理論功底不夠扎實，而且應有的動手能力也不強。相反用人單位則對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。社會職業(yè)環(huán)境分析社會職業(yè)環(huán)境分析社會職業(yè)環(huán)境分析“物聯(lián)網(wǎng)工程”就業(yè)前景廣闊 物聯(lián)網(wǎng)技術通過感知設備和無線通信獲取各種物體(things)的信息，在進行智能分析后，為人們提供各種有用的反饋信息和決策。物聯(lián)網(wǎng)技術正在迅速地滲透到各個應用領域，從人們的日常生活，到國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，主要應用領域包括：智能家居、智慧城市、健康醫(yī)療、工業(yè)監(jiān)控及國防工程等。 “現(xiàn)在，唯一不能懷疑的就是物聯(lián)網(wǎng)工程的就業(yè)，因為就業(yè)前景太廣闊了，”劉建麗教授說，物聯(lián)網(wǎng)技術由

8、軍事技術逐步向民用轉化，已經(jīng)滲透到人們生活中的方方面面，人類的生活和物聯(lián)網(wǎng)技術息息相關。 在通信領域，物聯(lián)網(wǎng)技術幾乎囊括了當代各種信息通信網(wǎng)絡，不僅是互聯(lián)網(wǎng)(固定、移動)也包括如電信固定網(wǎng)、無線移動網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)和各種其它專網(wǎng)。并靠這些網(wǎng)絡的整合把各種終端和人聯(lián)系在一起，構成了一個任何時間、任何地點可以取得任何服務的物聯(lián)網(wǎng)。物聯(lián)網(wǎng)最終目的是為人類提供各種現(xiàn)代化服務。 從電子商務普及，到未來十年內(nèi)老年化社會智能數(shù)字醫(yī)生的普及，只要有人的地方就有物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。職業(yè)定位職業(yè)定位優(yōu)勢因素劣勢因素優(yōu)勢因素國家助推物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的核心是互聯(lián)網(wǎng)劣勢因素物聯(lián)網(wǎng)工程屬于跨學科專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術不是新技術學

9、識：學識：&考取普通話二級甲等證書?？既∑胀ㄔ挾壖椎茸C書。&考取計算機一級證書。考取計算機一級證書。&考取英語四級證書?？既∮⒄Z四級證書。&考取教師資格證?？既〗處熧Y格證。人際：人際：&順其自然，保持自己的獨立體，但不孤立自順其自然，保持自己的獨立體，但不孤立自 己；己；&鍛煉組織能力；鍛煉組織能力；&提高心理素質(zhì)。提高心理素質(zhì)。學歷：學歷：&大三時參加專升本考試大三時參加專升本考試大學目標大學目標 如果人生用十年來度量，第一個十年，我是個躲在如果人生用十年來度量，第一個十年，我是個躲在母親身后怯弱的孩子；第二個十年，我在成長的苦與母親身后怯弱的孩子；第二個十年，我在成長的苦與淚中明白只有自己才能拯救自己；而現(xiàn)在，我終于到淚中明白只有自己才能拯救自己；而現(xiàn)在，我終于到了曾經(jīng)無數(shù)次期盼的第三個十年，卻感到無限的蒼涼。了曾經(jīng)無數(shù)次期盼的第三個十年，卻感到無限的蒼涼。這年輕、珍貴的十年，我能握住多少，才能讓它流逝這年輕、珍貴的十年，我能握住多少，才能讓它流逝地有價值，才能讓我以后的每個十年，都能保持年輕地有價值，才能讓我以后的每個十年，都能保持年輕的心。的心。 時間如此讓人無奈。我想珍惜現(xiàn)在的時刻，可是時間如此讓人無奈。我想珍惜