幼兒園安全隱患及措施

1、幼兒是一個身心尚未成熟需要特殊保護和照料的群體， 然而近幾年來， 幼兒園里危及幼兒稚嫩的 生命和健康的傷害事故頻發(fā)。本研究通過多種渠道收集了34 個影響較大、具有典型性的案例，對事故發(fā)生的原因進行統(tǒng)計分析，并提出了相應的預防對策。希望通過本研究，能對幼兒園安全工作起到 一定的警示和參考作用。一個關于幼兒園安全教育問題的專項研究通過生活及報刊、電視、互聯(lián)網等傳媒，收集了近幾年來有關幼兒園安全事故的若干案例，對幼兒園安全事故發(fā)生的原因作了以下分析：一、造成幼兒園安全事故的原因1、因外來的侵害造成幼兒被冒領接走、綁架、傷害等2、幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故3、因教工惡意行為和過失

2、行為造成的綁架、砍傷、火災、食物中毒、燙傷等4、因設施不良造成5、家長原因造成6、幼兒園組織外出活動造成二、分析與對策1、因外來的侵害，幼兒被冒領接走、綁架、傷害等事故分析：目前幼兒園在接送孩子環(huán)節(jié)存在不少隱患：有的是門衛(wèi)管理不嚴，外來人員乘家長接孩子 時人多混進幼兒園內 ; 有的幼兒園只認接送卡不認人， 外來人員拿著撿到或偷來的接送卡將孩子冒領 有的是別有用心的親戚或熟人騙領孩子，教師易放松警惕，因此種種造成了幼兒傷害事故。對策：首先，幼兒園要實行接送卡制度，必須由固定接送人持卡接送，卡上只標明班級代碼和幼 兒編號，不出現(xiàn)幼兒姓名和照片，以防被對應冒領。其次，對于非固定接送者來接孩子，包括親

3、戚朋 友，教師要多留個心眼，無論是否有卡，都必須與原固定接送者取得聯(lián)系（ 如打電話 ） ，并得到許可后方能讓其接走。再次，門衛(wèi)應是 50 歲以下強健男性，經過安全保衛(wèi)技能培訓，并嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度， 家長接送孩子時必須站在門口把關，無接送卡的人拒絕進園，對陌生人要嚴加查問，嚴防可疑人員進 入。必要時還可預備一些防衛(wèi)的器械，如電警棍、木棍等。2、幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧造成的事故分析：一是由幼兒自身疾病 （如癲癇、心肌炎等 ） 引起的事故。在教師不知情的情況下，沒有采取積極的預防措施和針對性的救治 ; 二是幼兒走失。多數(shù)情況是幼兒初入園時情緒焦慮，為逃避集體生 活，乘人不備獨自出走回家

4、， 途中迷失 ; 或是自感在幼兒園受了挫折而獨自出走 ; 也有在幼兒園組織的 郊游等外出活動時游離集體而走失等 ; 三是幼兒在游戲時受傷。幼兒在活動中很難對自己的行為進行 有效的控制，如：不小心絆倒，相互碰撞等。這種意外的傷害，即便教師在現(xiàn)場也是較難避免的 ; 四 是幼兒間的打鬧受傷。 多數(shù)是幼兒間爭搶玩具等類似原因而發(fā)生矛盾沖突， 教師不及時制止而造成的。對策：如何避免幼兒自身疾病引起的事故 ?一方面，幼兒園可在孩子入園前與家長簽定協(xié)議，要 求家長不得隱瞞幼兒曾患過的哮喘、癲癇、心肌炎、過敏等較嚴重的疾病，否則一旦幼兒舊病復發(fā)， 因不能及時獲得針對性的救治而產生不良后果，責任應由家長自負;

5、另一方面，教師對身體狀況較差的幼兒隨時注意觀察，給予適當?shù)恼疹?; 幼兒園還應組織教師進行“應急搶救”知識的培訓，一旦幼 兒病情發(fā)作，教師就能在第一時間恰當?shù)負尵忍幚?，為救助幼兒生命贏得寶貴的時間。怎樣防止幼兒走失 ?針對幼兒初入園時易出走迷失的特點，教師在孩子入園前應通過上門家訪、 組織親子活動等詳細了解孩子的各方面情況， 創(chuàng)造盡量多的機會和孩子相處， 讓孩子消除陌生和不信 任感; 在開學后的一個月左右的時間內，教師要經常清點幼兒人數(shù)，認真做好交接班工作，門衛(wèi)特別 要提高警惕，防止幼兒外溜 ; 針對孩子受挫后易出走的特點，教師對易走極端的幼兒要注意及時地安 撫、疏導，抑制其出走的苗頭。保護自

6、己。?幼兒間的矛盾沖突也來自于利益關系，因此，一方面教師應采用故事表 教育幼兒要謙讓和寬容， 懂得分享是快樂的， 要遵守規(guī)則， 減少矛盾沖突 ;怎樣預防幼兒在游戲時受傷 ?首先，教師應對將要做的游戲有充分的估計，如游戲跑動較多活動 量較大，就應選擇較寬敞的場地，且最好是軟地墊的 ; 其次，游戲前可和幼兒一起說說該游戲的危險 之處，讓幼兒有意識地控制、怎樣預防幼兒打鬧傷害 演等幼兒喜聞樂見的形式， 另一方面，教師要善于觀察，幼兒間發(fā)生打鬧應及時介入，幫助幼兒化解矛盾，將打鬧傷害事故消滅 在萌芽狀態(tài)。3、因教工惡意行為和過失行為造成的綁架、砍傷、火災等事故1） 惡意傷害分析：有的教工 （特別是臨時

7、工 ） 思想動機不純，為了錢財鋌而走險，不惜拿幼兒的人身安全作代 價; 有的是曾經患有精神分裂癥，一旦病情發(fā)作，難以自控，傷及無辜的幼兒。對策：對于內部有不良企圖人員的防范，一方面，招工時必須對其進行全面調查，包括家庭狀況、社 會關系、工作經歷、身體狀況等，以保證所招職工身心健康; 另一方面，加強師德學習，培養(yǎng)熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的情感 ; 再一方面，園領導要關心教職工的生活，經常溝通，了解他們的思想軌跡， 幫助他們解決實際困難。2）火災分析：幼兒使用的桌椅、教玩具、被褥等都是易燃品 ; 有的幼兒園內裝修用的建筑材料也是易燃 可燃的; 廚房、液化石油氣儲存間、 燒水間等與幼兒園活動場所相連

8、;電熱板飲水機等電器工作時間過 長等都是火險隱患。如教工火源、電源管理不慎，麻痹疏忽，極易引發(fā)火災，案例 14 就是教工在易 燃物旁邊放置點燃的蚊香而造成的特大火災事故。對策：a）層層簽訂消防安全責任書，明確每個崗位消防安全責任，以增強全體教職工的責任心，嚴格執(zhí) 行有關消防安全制度。b）幼兒園內裝修要符合內裝修設計防火規(guī)范的有關規(guī)定，采用不燃或難燃材料。c）要有專人管理火源和電源。廚房、液化石油氣儲存間、燒水間應當嚴格按專業(yè)管理部門要求建 造。由正式電工管理電器線路，定期檢查。d）要加強對幼兒的消防安全教育。利用生動活潑的形式對幼兒進行防火知識教育，并教會其基本的自救逃生知識，并經常組織消防疏

9、散演習。e）加強對教職員工的消防安全培訓，達到人人會使用滅火器材、會撲救初起火災、會組織幼兒疏 散逃生的要求。4、教學設施原因引起的事故分析：有的幼兒園設備 （如滑梯、攀登架等 ）陳舊、老化，年久失修，存在安全隱患，教師又未盡 注意義務，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，就很容易發(fā)生事故 ; 幼兒園校舍中樓房占大多數(shù)，樓道、走廊、樓 梯等也是事故易發(fā)地 ; 午睡室高低床的使用不當，教室里的桌椅、柜子邊角尖銳，設計不合理，室內 擺設擁擠等對幼兒都有潛在的危險。對策：幼兒園管理條例明確規(guī)定：幼兒園內嚴禁設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施。對設備陳舊的安全隱患防范：首先必須建立設備器械檢查制度，定專人定期檢查，并

10、及時做好檢查記錄; 其次要定期請專業(yè)人員檢修、保養(yǎng)，對于陳舊、老化的器械，要堅決更換，舍得化錢買平安。對樓道等易出事故的地方：可組織幼兒找找不安全的地方，并共同設置警示標志，如：在樓梯兩 邊畫小腳丫以暗示按秩序走。教育幼兒在樓道等較危險的地方不奔跑、擁擠、攀爬，否則會帶來怎樣 的嚴重后果。對室內環(huán)境設置：在設計制作幼兒用具時，要盡量向軟、圓的標準靠近，如桌椅柜的邊角是弧形 的，墻壁和柱子做上軟包，避免磕碰致傷。對高低床：幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定寄宿制幼兒園“應配備兒童單人床”，日托幼兒園如果 因需要而使用高低床，除了要對幼兒進行安全教育以外，還要采取必要的防護措施，如幼兒睡下和起 床時增加管理人

11、員加強管理等。5、因無接送制度或執(zhí)行不到位，家長接送孩子失誤所致事故分析：有的是因為不具備接送資格的未成年人接送幼兒所致事故 ; 有的是因教師提前放學，未等 家長來接所致事故 ; 有的是家長未與老師交接所致 ; 有的是家長對接送孩子不重視所致事故。 大部分案 例都是因無接送制度或執(zhí)行制度不力，致使接送孩子失誤釀成事故。對策：幼兒園要建立完善的幼兒接送制度并嚴格執(zhí)行，幼兒園與家長要簽定關于接送方面的 協(xié)議，包括幼兒接送的固定地點，固定接送人 （ 無民事行為能力人不能作為接送人 ） 、接送時間段、如 何交接等。6、幼兒園組織外出活動引發(fā)的事故分析：幼兒園組織幼兒集體外出活動，幼兒到了新的場所，接觸

12、的環(huán)境、人和活動內容都是新鮮 的，情緒容易興奮 ; 如果再加上組織不夠嚴密，管理人員配備不足，教師思想上麻痹大意，就很可能 發(fā)生安全事故。對策：未成年人保護法明確規(guī)定：“學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛 樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。”首先，幼兒 園必須考慮園外活動是否符合幼兒安全和衛(wèi)生的要求， 嚴禁參加可能危及幼兒人身安全的勞動、 體育 運動、商業(yè)宣傳等活動 ; 其次，幼兒園一定要事先做實地考察，并與合作單位取得聯(lián)系，互相溝通活 動方案，甚至進行細節(jié)推敲，盡可能在可預見范圍內采取必要的安全措施，制定外出活動意外事故 預案，按相關規(guī)定租乘交通工具， 將職責分解落實到每位管理人員， 履行相應的安全保護職責 ; 再次， 活動前和活動中，向幼兒進行安全教育，增強