心理咨詢-咨詢師之路-與年輕來訪者進行面談

1、鐘明天心理咨詢心理咨詢-原理與方法原理與方法華南師大教科院Page 2華南師大教科院鐘明天與年輕來訪者面談與年輕來訪者面談Page 3華南師大教科院鐘明天與兒童進行有效的面談要有教育上和態(tài)度上的前提要求。你至少必須熟悉發(fā)展理論并對兒童發(fā)展的應(yīng)用方面有所了解（即，你至少應(yīng)以照料或其他有情感聯(lián)系的方式與兒童相處一些時間）。你在本章中對信息和方法的選擇必須是由對基本的兒童發(fā)展的充分理解為指引的。Page 4華南師大教科院鐘明天此外，你必須對兒童至少有一點感情。如果兒童使你感到害怕、膽怯或惱火，你現(xiàn)在就應(yīng)放棄做一位兒童面談?wù)摺age 5華南師大教科院鐘明天最后，如果你被兒童深深地吸引以致于變得過分投

2、入，且發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常幻想能收養(yǎng)每一個所遇到的窮孩子，或者通過社交性地過分卷入他們的生活而打破了專業(yè)界限，在對自己這個方面有所理解并找到其他方式滿足自己的養(yǎng)育需求之前，你可能不要做兒童面談?wù)呋蛑委煄?。Page 6華南師大教科院鐘明天在與兒童面談時，健康的職業(yè)與心理平衡尤為重要。兒童們尤其能夠觸發(fā)我們的弱點，使我們失去平衡，引出我們在無意識中未完成的事。而兒童構(gòu)成的是一個非常脆弱的人群這一事實使得這種平衡更加重要。Page 7華南師大教科院鐘明天成年人年齡更大、更成熟，通常受過更多教育，而且通常能夠保衛(wèi)和支持自己。他們有更多資源可以利用，也比兒童遠(yuǎn)為自主。大多數(shù)成年人可以自己退出與心理健康工作者之間

3、操縱性的或無效的關(guān)系：而大多數(shù)兒童則不能。Page 8華南師大教科院鐘明天大多數(shù)成年人能夠表達(dá)自己的失望和需要使咨詢者了解；而兒童常常不能或不愿這樣直接表達(dá)，而當(dāng)他們這樣做時，有時還會被忽視。由于所有這些原因，我們必須格外符合這些與兒童有效面談所需的技能、教育和態(tài)度。Page 9華南師大教科院鐘明天年輕人中大多都不是自愿來尋求心理健康幫助的。因此，他們不太可能是第一個打來電話要求進行一次臨床面談或咨詢的人。通常，很小的孩于是經(jīng)由他們的父母、監(jiān)護人、照管者或?qū)W校人員推薦到心理建康專業(yè)人員這里的。Page 10華南師大教科院鐘明天他們對于自己要見誰和會談的目標(biāo)也許了解也許不太了解。在有些情況下，他

4、們可能根本沒感到自己的世界中有什么不對勁。在另一些情況下，他們可能十分清楚自己不適或者由于他們使別人感到的不適。Page 11華南師大教科院鐘明天對未成年者的面談中，照管者（父母、祖父母、繼父母、養(yǎng)父母、哥哥姐姐、機構(gòu)管理人）在面談中的角色十分重要，需要有意識地注意。 一些照管者認(rèn)為他們在整個面談中都應(yīng)在場，而另一些則以為他們完全不應(yīng)在場。在大多數(shù)情況下，這一決定應(yīng)主要基于面談?wù)咭罁?jù)環(huán)境和有關(guān)臨床或機構(gòu)政策作出的最佳方式的評估。Page 12華南師大教科院鐘明天有經(jīng)驗的面談?wù)叱３０才艜r間首先與照管者和兒童在一起，也會留出一些時間單獨與兒童談話。根據(jù)理論取向，有些面談?wù)咭矔为毰c家長或照管者談話

5、。Page 13華南師大教科院鐘明天你應(yīng)意識到與誰面談的選擇和安排（單獨與兒童，單獨與父母、都住一起等）對兒童傳達(dá)了重要信息。Page 14華南師大教科院鐘明天單獨與照管者談話的面談?wù)邥划?dāng)成是照管者的代理人（或另一個權(quán)威形象）。對青少年來說尤其如此。另一方面、不單獨與父母談話可能會有一些問題。有時，了解父母的背景信息或一些兒童不宜聽到的情境是重要的。Page 15華南師大教科院鐘明天如果兒童是你的主要來訪者，至少通常來說，兒童有權(quán)知道關(guān)于他談了一些什么事。使照管者知道你將把感到重要的任何信息歸納與兒童分享有助于建立一個有意義的界限。兒童是你的來訪者，你要對兒童負(fù)有保密的責(zé)任。Page 16華

6、南師大教科院鐘明天案案 例例Sandy Smith是一名13歲的混血女孩，被一對后來離婚的混血夫婦收養(yǎng)。她是一名有天分的小提琴手和運動員，但開始與“壞孩子”卷在一起。她的父親和繼母堅持要讓Sandy接受咨詢。她的母親和繼父則不那么熱衷，但感到對她日益增多的無教養(yǎng)和接近違法的行為應(yīng)該采取措施。四位家長和Sandy3歲的弟弟來到了咨詢室。Sandy的父親將為咨詢付費并且顯然準(zhǔn)備首先與咨詢師單獨談話。Page 17華南師大教科院鐘明天咨詢師給了Sandy的父親一個溫暖的微笑，但是轉(zhuǎn)向 在等候室中的Sandy，說：“嗨，你一定是Sandy?？雌饋?今天有一大堆你的狂熱者和你在一起。” Sandy聳聳肩

7、，咕噥了一聲：“嗨?！?接著咨詢師說，“大家一起進來幾分鐘讓我見見每個人 ，怎么樣？” Sandy的父親直截了當(dāng)?shù)貑枺骸拔夷芟群湍阏剮追昼妴幔?咨詢師再次熱情地微笑并說：“你知道，如果我們都進來，每個人都了解一下我如何與小孩子（向Sandy的方向微笑一下）進行面談確實會更好。然后，如果在我們時間結(jié)束時，還沒有談到你的一些擔(dān)心，我們會想辦法來談?wù)?。你認(rèn)為這樣可以嗎？” Smith先生點點頭，有一些不情愿，然后大家一起來到咨詢室。Page 18華南師大教科院鐘明天在這個例子中，面談?wù)哳A(yù)先就很清楚自己的計劃，并能對支配者（可能是有控制欲的家長）設(shè)定限制。如果沒有一個清晰方案和果斷的行為，與兒童和家庭

8、進行而談的面談?wù)呖赡茏罱K會讓一位支配性的家庭成員來控制和引導(dǎo)臨床面談和治療計劃。然而，在面談的某些時候讓大家在一起無疑能提供對核心家庭模式的洞察。Page 19華南師大教科院鐘明天兒童的監(jiān)護人有許多法律和道德上的權(quán)利，但使你的來訪者孩子知道你主要是對他保持忠誠是很關(guān)鍵的。這一了解在過多注意照管人的愿望和擔(dān)憂而對兒童未給予足夠注意時會受到嚴(yán)重阻礙。因此，在一開始，甚至是在約定時間時，最好就將照管者在面談中將扮演的角色傳達(dá)清晰。Page 20華南師大教科院鐘明天例如，與一位打算帶12歲的兒子來咨詢的母親進行的第一次電話交談可能是這樣的： 面談?wù)撸骸班牛蚁轮芤辉谙挛?點和3點都有時間?！蹦赣H：“太

9、好了。我會3點鐘來?！泵嬲?wù)撸骸昂玫?，（面談?wù)呓忉屃耸召M安排、要填寫的表格以及到咨詢中心的路途）。還有，我想讓你了解，在治療的開始時，我希望同時與你和你的兒子會談。在那段時間里，我會和你們兩個人談咨詢的規(guī)定、咨詢目標(biāo)以及我會怎樣和小孩一起工作。你聽起來覺得可以嗎？”Page 21華南師大教科院鐘明天母親：“可以，我想。所以你希望我也來？”面談?wù)撸骸笆堑?，?dāng)然。我尤其需要和你們兩個一起來歸納咨詢的目標(biāo)。那大約要花20分鐘左右，然后我會單獨見你的兒子，這樣我能對他有些了解，能夠開始一起工作。在我和他談的時候，我可能會讓你在等待室中填一些表，可以嗎？” 母親：“好的?！?面談?wù)撸骸疤昧?。我期待著在周一到你們?！盤age 22華南師大教科院鐘明天無論是直接在電話中（如上例）或在面談開始時（如第一個例子），你都需對照管者的參與作一定的控制和結(jié)構(gòu)化。每一位來訪者的處境是不同的，但你可以一開始就建立你自己或你的機構(gòu)的一般政策和原