散文賞析形象把握內(nèi)涵

1、散文專題復(fù)習(xí)之散文專題復(fù)習(xí)之賞析形象賞析形象、把握內(nèi)涵把握內(nèi)涵復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握賞析形象的方法掌握賞析形象的方法2.掌握把握文章內(nèi)涵的方法掌握把握文章內(nèi)涵的方法題型 1.概括形象的特征； 2.概括分析形象的內(nèi)涵，文章的內(nèi)涵； 3.概括分析形象的作用； 形象形象 構(gòu)成散文的材料大體說有人、事、物、景，它們是構(gòu)成散文的材料大體說有人、事、物、景，它們是散文抒情的主要憑借，我們稱之為形象。在文章中分為散文抒情的主要憑借，我們稱之為形象。在文章中分為主要形象主要形象和和次要形象次要形象。考考查查角度：角度： 一是一是分析形象特征，把握內(nèi)涵。分析形象特征，把握內(nèi)涵。 二是二是分析形象作用、意義

2、分析形象作用、意義。答題模式：答題模式： 概括型概括型 概括概括 分析型分析型 概括概括+分析分析散散外在特征外在特征精神精神內(nèi)涵內(nèi)涵形形象象創(chuàng)創(chuàng)作作意意圖圖文文啟示一：解讀散文形象啟示一：解讀散文形象的要點(diǎn)是，明確的要點(diǎn)是，明確外在特外在特征，征，理解理解精神內(nèi)涵精神內(nèi)涵，領(lǐng)，領(lǐng)悟悟創(chuàng)作意圖創(chuàng)作意圖，最后解答，最后解答相關(guān)題目。相關(guān)題目。啟示二：閱讀解題啟示二：閱讀解題有三個步驟，即有三個步驟，即定定向劃讀向劃讀、篩選整合篩選整合、深入思考深入思考。 作者心目中的小城古巷有哪些作者心目中的小城古巷有哪些特色特色？作者？作者用了很多筆墨來描述記憶中的小巷有何用了很多筆墨來描述記憶中的小巷有何用

3、意用意？作者心目中的小城古巷：古樸典雅，作者心目中的小城古巷：古樸典雅，歷歷史史悠久；悠久；民居民居密布，幽靜迷人；小巷庭密布，幽靜迷人；小巷庭院，院，風(fēng)情風(fēng)情誘人。誘人。答：答：典型例題詩意的棲居典型例題詩意的棲居作者描述記憶中的小巷，把小巷往日的作者描述記憶中的小巷，把小巷往日的美好和今日的破敗對比，表達(dá)出對古樸典美好和今日的破敗對比，表達(dá)出對古樸典雅，富有文化韻味的生活的雅，富有文化韻味的生活的喜愛喜愛，及對人，及對人為造成失去這種生活的為造成失去這種生活的不滿和遺憾，不滿和遺憾，并并期期望望古典與新潮、歷史與人文的融合。古典與新潮、歷史與人文的融合。 聽雨聽雨 “雨雨”給作者留下了哪些

4、難忘的記憶？給作者留下了哪些難忘的記憶？ “聽雨聽雨”讓他明白讓他明白了什么道理了什么道理?請根據(jù)全文進(jìn)行分析。請根據(jù)全文進(jìn)行分析。答：第一問：南方老城的雨，給他留下了古舊、神秘的答：第一問：南方老城的雨，給他留下了古舊、神秘的童年記憶；川滇邊界山區(qū)的雨，給他留下了特殊年代苦童年記憶；川滇邊界山區(qū)的雨，給他留下了特殊年代苦味的記憶；陜北高原的雨，給他留下了農(nóng)村生活綠草般味的記憶；陜北高原的雨，給他留下了農(nóng)村生活綠草般溫馨的記憶。（溫馨的記憶。（6分分)第二問：聽雨就是聽一個人的心聲，聽一個時代發(fā)展變化第二問：聽雨就是聽一個人的心聲，聽一個時代發(fā)展變化的腳步聲。（的腳步聲。（2分）分）彎腰的父親

5、 1.請簡要分析父親這一形象。(4分) 參考答案： 1.曾經(jīng)渾然圓滿，活力四射，為了家庭而終日辛勤勞作。(1分) 如今年歲已高，腰桿彎曲，仍然有責(zé)任感，愛家人，希望能為家人承擔(dān)風(fēng)雨。 正視衰老，渴望健康，珍惜親情，希望依靠自己的努力抵抗衰老。(后兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分。意思正確即可。)一、形象特征內(nèi)涵：技巧點(diǎn)撥一、形象特征內(nèi)涵：技巧點(diǎn)撥 對散文形象特征的概括對散文形象特征的概括一一是要找準(zhǔn)信息區(qū)間，是要找準(zhǔn)信息區(qū)間，二二是要抓住提示性的關(guān)鍵詞句，是要抓住提示性的關(guān)鍵詞句，三三是注意概括要是注意概括要全面、準(zhǔn)確。全面、準(zhǔn)確。具體解答可從以下幾個方面來考慮具體解答可從以下幾個方面來考慮作答：作答：(1)明

6、確形象的外在特征或特點(diǎn)明確形象的外在特征或特點(diǎn)，包括形態(tài)、聲音、，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等等。色彩、氣味等等。(2)把握形象的內(nèi)在品質(zhì)把握形象的內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)和和所所蘊(yùn)涵的作者的思想感情等蘊(yùn)涵的作者的思想感情等。(3)分析形象的表達(dá)技法分析形象的表達(dá)技法，如：象征、聯(lián)想和想象，如：象征、聯(lián)想和想象以及常用的修辭手法。以及常用的修辭手法。二、形象作用：二、形象作用：1. 主要形象的作用主要形象的作用 分析散文中主要形象的作用往往同散文的主題分析散文中主要形象的作用往往同散文的主題或作者的觀點(diǎn)態(tài)度結(jié)合起來考查，考查的角度一或作者的觀點(diǎn)態(tài)度結(jié)合起來考查，考查的角度一

7、般有兩種，一種是對主要人物形象的作用的考查，般有兩種，一種是對主要人物形象的作用的考查，另一種就是對散文中主要物象作用的考查。另一種就是對散文中主要物象作用的考查。技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥1、人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握對于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的特點(diǎn)，了解總結(jié)它的社會意義以住人物形象的特點(diǎn)，了解總結(jié)它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而說出它對于及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而說出它對于作品主旨表達(dá)的作用。作品主旨表達(dá)的作用。2、物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽奈锵笾饕霈F(xiàn)在托物

8、言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分小ｈb賞物象首先要把握這一物象的形象作品中。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與所象征意義之間的相似點(diǎn)，說特征，了解它與所象征意義之間的相似點(diǎn)，說出作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而出作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而說出它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用。在結(jié)構(gòu)上說出它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用。在結(jié)構(gòu)上一般起線索作用。一般起線索作用。2 次要形象的作用次要形象的作用 對次要形象作用的考查，應(yīng)從文章對次要形象作用的考查，應(yīng)從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義的思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。等

9、方面作多角度思考。技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥.對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫串；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。行文線索的貫串；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。.內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析思考角度：內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析思考角度：勾連上下文的作用；對內(nèi)勾連上下文的作用；對內(nèi)容容的充實(shí)的充實(shí)作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情思想感情。.對主要形象的彰顯意義：對主要形象的彰顯意義：對比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要對比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要形象更加鮮明突出。形象

10、更加鮮明突出。5掌握答題思路。掌握答題思路。第一步：說出形象的特點(diǎn)和特征。第一步：說出形象的特點(diǎn)和特征。第二步：從內(nèi)容上考慮它有何作用和意義。第二步：從內(nèi)容上考慮它有何作用和意義。( (如對比突出另一如對比突出另一個形象的什么特點(diǎn)個形象的什么特點(diǎn)) )第三步：突出，強(qiáng)化，深化，升華了文章什么樣的主旨。第三步：突出，強(qiáng)化，深化，升華了文章什么樣的主旨。第四步：說出自己獨(dú)特的藝術(shù)、技巧方面的理解。第四步：說出自己獨(dú)特的藝術(shù)、技巧方面的理解。 典型例題典型例題針挑土針挑土 文中反復(fù)出現(xiàn)的文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵？有哪些豐富的內(nèi)涵？（6分）分）答案：答案：黒妮工作狀態(tài)的寫真：從一

11、點(diǎn)一滴做黒妮工作狀態(tài)的寫真：從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，積土成山；起，持之以恒，積土成山；“湘援游湘援游”現(xiàn)狀的隱喻：苗繡傳統(tǒng)文化正慢慢現(xiàn)狀的隱喻：苗繡傳統(tǒng)文化正慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如針挑土；針挑土；水滴石穿、永不言敗的精神象征：水滴石穿、永不言敗的精神象征：“成家好成家好似針挑土似針挑土”，“賺錢好似針挑土賺錢好似針挑土”，“世世代世世代代代”，生生不息。，生生不息。糧食綜觀全文，簡析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。（5分） 機(jī)器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對糧食的處理簡單粗暴、毫無感情、顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。話費(fèi)、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)

12、，改寫了季節(jié)、雨水、改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對食物不再懷有敬意。把握內(nèi)涵 一一審審：審明題干，明確要求：審明題干，明確要求 二二切切：切分段落，關(guān)注轉(zhuǎn)折：切分段落，關(guān)注轉(zhuǎn)折 三三抓抓：抓題目，抓首尾，抓表示作：抓題目，抓首尾，抓表示作者觀點(diǎn)的句子（者觀點(diǎn)的句子（文章的標(biāo)題文章的標(biāo)題 主旨句主旨句 過渡句過渡句 議論抒情句）議論抒情句） 四四合合：合并有效信息，概括整合：合并有效信息，概括整合 五五落落：落實(shí)答案，準(zhǔn)確謄：落實(shí)答案，準(zhǔn)確謄寫寫課后課后練習(xí)：練習(xí)： 故鄉(xiāng)的炊煙故鄉(xiāng)的炊煙【答案】【答案】1.第自然段在全文中有什么作用第自然段在全文中有什么作用?請作簡要請作簡要分析。分析。

13、(4分分) 內(nèi)容上：寫出了眼前炊煙引發(fā)的親切感覺，內(nèi)容上：寫出了眼前炊煙引發(fā)的親切感覺，觸發(fā)了思念故鄉(xiāng)的情思，點(diǎn)明了題目；觸發(fā)了思念故鄉(xiāng)的情思，點(diǎn)明了題目；結(jié)構(gòu)上：引出下文對結(jié)構(gòu)上：引出下文對“故鄉(xiāng)的炊煙故鄉(xiāng)的炊煙”的回憶。的回憶。 小題2:這篇文章的思路是如何展開的?請用簡明的語言概括。 這篇散文以“故鄉(xiāng)的炊煙”為線索， 開篇點(diǎn)題，接著圍繞著炊煙的溫暖溫馨、甜蜜浪漫、深情揪心的特點(diǎn)展開敘述抒情，最后表達(dá)了對故鄉(xiāng)的懷念與摯愛之情。 首尾相照應(yīng)，從現(xiàn)實(shí)炊煙寫起，轉(zhuǎn)入對故鄉(xiāng)炊煙的回憶，最后又回到現(xiàn)實(shí)炊煙。 3.文章第、第自然段都寫到母親，請概括母親的形象，并分析兩次所寫的內(nèi)容情感有何不同。 形象：刻畫了母親勤勞愛家、慈祥疼愛孩子、賢淑質(zhì)樸的形象，表達(dá)出作者對母親的敬愛之情。 不同點(diǎn)：第一次寫母親為父親做面湯，由此引出冬夜里的炊煙，表現(xiàn)母親為家庭的操勞，突出炊煙的溫暖。 第二次寫母親為“我”做吃的，由此引出離別時的炊煙，表現(xiàn)“我”和母親離別時的憂傷，突出炊煙的深情。 小題4:請結(jié)合文本，聯(lián)系自身閱讀經(jīng)驗(yàn)，就“近鄉(xiāng)情更怯