班主任研修總結(jié)

1、做一名合格班主任在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多，通過這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)很重要的方面，班級(jí)管理得是否得妥，直接體現(xiàn)出一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的質(zhì)量。而且一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用 , 甚至影響他們將來的人生觀、世界觀。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這是每個(gè)班主任工作者必須思考的首要問題。這就需要我們班主任有“五心”：愛心、細(xì)

2、心、耐心、真心、誠心。新時(shí)期青少年學(xué)生智力發(fā)展水平較高，思維開闊，知識(shí)面寬，信息的吞吐大；同時(shí)很重視個(gè)人價(jià)值，進(jìn)取心和民主意識(shí)很強(qiáng)；求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，具有求異意識(shí)和創(chuàng)新精神；個(gè)性鮮明，善于表達(dá)和表現(xiàn)，敢想敢說、有主見， 為人熱情，具有開朗樂觀的精神風(fēng)貌。因此，新時(shí)期青少年學(xué)生也有突出的缺點(diǎn)和不足：是以自我中心，自私、利已主義思想普遍，缺乏責(zé)任感；是依賴性強(qiáng)，情感脆弱，生活自理能力和承受挫折能力差；是嬌氣十足，任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣，不懂感恩；是虛榮，盲目攀比，重金錢，重物質(zhì)，缺少艱苦奮斗精神；是精于算計(jì)，過于現(xiàn)實(shí)，缺乏誠信，浮躁、急功近利。一、 愛心作為班主任既是學(xué)生的“家長”又是學(xué)生的知心朋

3、友。冰心老人說：“有了愛，就有了一切?！睈郏怯篮愕?。有一位天使永居于我們靈魂的宮殿,她至真至純至性,她就是愛。人的一生,其實(shí)是一個(gè)尋找愛和學(xué)習(xí)愛的過程。一個(gè)擁有真愛的心靈的人,他整個(gè)生命里程中的一切行為,都是對(duì)愛的詮釋和表現(xiàn)。同樣一位具有無獻(xiàn)愛心的班主任，他與學(xué)生們的朝朝夕夕，也是對(duì)自己身份的真實(shí)寫照。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”作為班主任，首先應(yīng)對(duì)學(xué)生有真摯的愛，因?yàn)榻處熤挥袑⒁活w火熱的充滿愛的心真誠的給予學(xué)生，才能感化、引導(dǎo)好學(xué)生。對(duì)他們多一些熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，

4、少一些嚴(yán)厲的批評(píng)與責(zé)罰；而愛的前提則是充分地尊重學(xué)生的人格、情感、思想等方面的獨(dú)特性，特別是尊重學(xué)生的人格更重要。熱愛學(xué)生，向?qū)W生傾注真情，對(duì)學(xué)生具有親近感、信任感，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任、敬佩之情。假如師生之間缺乏真心的交往，沒有情與情的對(duì)流，學(xué)生就會(huì)從心理喪失興趣，提高學(xué)生素質(zhì)就是一句空話。在班級(jí)中，班主任既是學(xué)生的“家長”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生，教育學(xué)生，能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。二、細(xì)心作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)生活過程始終，學(xué)生心理問題的解決，不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率也起到事

5、半功倍的作用。雖然在校教師都擔(dān)有教學(xué)、教育的雙重任務(wù)，但在教學(xué)實(shí)際中，由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人，更易掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，也更容易拉近與學(xué)生的心理距離。班主任工作要做到“細(xì)”。首先細(xì)選班干部，班干部是班主任的助手。培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好，群眾基礎(chǔ)好，樂于為學(xué)生服務(wù)且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部（當(dāng)然里面也有幾個(gè)被老師們稱作“廢物利用”的同學(xué)，我看重的不是別的，而是讓工作來改變他，從而影響其他有類似毛病的同學(xué)自我改變），然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。還有班主任可以通過班干部

6、更多地接觸學(xué)生，多了解學(xué)生。班干部有成績時(shí)，我們就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少批評(píng)他們，個(gè)別事情放心大膽的讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時(shí)多和他們談心，更加嚴(yán)格要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們作榜樣。另一方面，班主任的細(xì)心還體現(xiàn)在日常生活中要處處留心，做個(gè)有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的細(xì)心觀察和詳細(xì)了解。課間進(jìn)行鍛煉時(shí)，班主任和他們在一起；班主任的關(guān)懷無時(shí)不在，無處不在，使學(xué)生們在學(xué)校感受到家的溫暖。所以，班主任只有“細(xì)心”才能更

7、多的了解學(xué)生，才能幫助他們，從而正確引導(dǎo)他們。三、耐心做一個(gè)班主任，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的生活，他們的身體，他們的品行，他們的思想，我們都要一一去關(guān)注，而且一個(gè)班又不止一二個(gè)學(xué)生，所以我經(jīng)常想，做班主任的確是天底下最苦最累的工作，既要當(dāng)?shù)忠?dāng)媽。如是沒有那么一點(diǎn)點(diǎn)耐心，很多班主任其實(shí)不可能做得那么久。 班主任工作要有耐心，即持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，要堅(jiān)持不懈，不放松每一個(gè)細(xì)節(jié)。創(chuàng)造性地為每一位學(xué)生搭建起能充分展示其自我的舞臺(tái)；我們常說：“習(xí)慣成自然”，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要“耐心”。例如：我們班有幾個(gè)男同學(xué)比較懶惰，課桌上的書、本、文具每天都玲玲亂亂。為了讓他們幾

8、個(gè)男同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我天天到教室里督促他們整理課桌。剛開始那幾個(gè)男同學(xué)以為我那是三分鐘熱度。結(jié)果，我天天堅(jiān)持下來了。他們說：“老師，我們服了你，我們一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣?！彼猿种院恪⒌嗡?，就是頑石般的學(xué)生也有被感化的那一天。四、真心有一句話說的好：“精誠所至，金石為開。”班主任在教育學(xué)生方面，應(yīng)把這句話作為座右銘。我們的學(xué)生來自不同的家庭，不同的社會(huì)背景，可以說，他們的遺傳素質(zhì)是千差萬別，性格迥然。對(duì)于他們，班主任要用自己的真誠去理解他們、尊重他們、信任他們；用自己的真心去感化他們、體諒他們、珍愛他們。真心，是一個(gè)人的基本素質(zhì)，是指每個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國家和社會(huì)承擔(dān)

9、應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。班主任的真心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)家長和學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。作為一個(gè)班主任，一要真心面對(duì)學(xué)生，以一顆純真的心去應(yīng)對(duì)一切紛繁復(fù)雜的事物；而要同學(xué)生和諧相處，以一顆責(zé)任心在學(xué)習(xí)、生活等各方面來嚴(yán)格要求他們，為他們的成長負(fù)責(zé)。五、誠心 在學(xué)生中間，要與學(xué)生保持人格的平等，尊重每一位學(xué)生；班主任應(yīng)以朋友的身份出現(xiàn)，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠相待，讓學(xué)生感到與老師之間沒有距離，從而敞開心扉，接納你、相信你。班主任應(yīng)放棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，萬不可斷了學(xué)生表達(dá)思想的權(quán)力，應(yīng)謙虛地聽取，或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。因此，做為班主任，慎用你的語言，否則，無意之中你就可能傷害了

10、一個(gè)稚嫩的心靈。那么體罰呢，筆者認(rèn)為這不僅是一種人格上的污辱，更在無形中告知學(xué)生：強(qiáng)權(quán)，暴力比民主，文明更為有效。學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的，從而他們與老師也會(huì)以誠相見。 誠心是育人成功的基石，真誠孕育成功，真誠創(chuàng)造奇跡。班主任首先應(yīng)該是一個(gè)有誠心的人，一個(gè)對(duì)生活充滿希望，誠實(shí)守信的人。班主任的誠心是建立在正確的職業(yè)價(jià)值觀和真正過硬的工作素質(zhì)基礎(chǔ)之上的。唯有這樣，班主任才會(huì)對(duì)自己的工作有信心，才會(huì)對(duì)自己的學(xué)生有信心，始終給學(xué)生以信心和希望。當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從內(nèi)心往外涌的。這就證實(shí)了自己的誠心打動(dòng)了家長、打動(dòng)了學(xué)生。班主任的工作雖然包羅萬象，但無論如何管理，具有高度的責(zé)任心是做好班主任工作的前提，愛心是班主任工作的法寶，