班主任心得 (2)

1、一年級班主任工作心得體會 作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。 一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。目前我班的學(xué)生在衛(wèi)生方面已經(jīng)學(xué)會自己認(rèn)真值日，很少要老師提醒。而且打掃得很干凈。在紀(jì)律方

2、面已經(jīng)能夠獨(dú)自整隊放學(xué)，參加學(xué)校的集合與做操了。在學(xué)習(xí)方面逐漸認(rèn)識到上課如何聽講如何遵守課堂紀(jì)律了。在文明禮貌方面學(xué)生做的很好。每次學(xué)生向我問好，我都微笑著回敬他們，讓他們感受到老師是愛他們的。 二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生 作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班史傳亮同學(xué)認(rèn)為自己很笨，每次上課發(fā)呆，不會背書，難過的哭了。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不怕朗讀了，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至

3、學(xué)生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。 三、培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、合唱比賽、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，讓學(xué)生自己辦黑板報，自己編排“六一”節(jié)目，展示學(xué)

4、生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 四、班級的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。體會我們是一個班級體。學(xué)會幫助別人。培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。如果哪個學(xué)生有病了或是遇到困難了他們都會主動幫忙或送上關(guān)切的話語，有時真令我感動。多小的孩子啊。多么純真和善良的生命啊。這些孩子多么可愛啊。還有什么理由指責(zé)他們無意的錯誤，只有耐心、細(xì)致地幫助他們了。 在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 做小學(xué)低年級班主任的體會班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的。作為新時期的

5、班主任，既是教育理論的實(shí)踐者，又是新時期學(xué)生思想工作的探索者。其任務(wù)是艱巨的，也是光榮的，意義是深遠(yuǎn)的。一、建立密切的師生關(guān)系師生關(guān)系融洽，是做好班主任的第一要素。作為班主任，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己的廣泛興趣，積極參與學(xué)生的活動，這是做好班級工作的重要前提。我覺得，作為班主任，應(yīng)該興趣廣泛，應(yīng)該是“多面手”。課堂上，是學(xué)生的良師，言傳身教。課下，是學(xué)生的好朋友，與學(xué)生玩到一起。不管你會不會玩學(xué)生玩的那些游戲,但只要你積極地參與到學(xué)生中間，成為他們的一員，哪怕你做的動作，與學(xué)生相比相差很多。如踢毽子踢的個數(shù)，沒有學(xué)生踢的個數(shù)多；跳繩的姿勢，沒有學(xué)生的姿勢優(yōu)美等。甚至?xí)饘W(xué)生的哄堂大笑。你才會真正

6、與學(xué)生打成一片，真正成為學(xué)生們的“孩子王”。他們在你面前，才能無拘無束，把你當(dāng)成真正的朋友。他們才能跟你說真心話，你也就很自然地成為學(xué)生們的益友，也就成為了良師。二、教師的行為是學(xué)生的楷模學(xué)生是喜歡模仿的人，年齡越小的學(xué)生越有向師性。老師的一顰一笑、一舉手一投足，都是他們熱切關(guān)注的。因此，老師的言行舉止，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，在與學(xué)生、老師、家長的談話中，我堅持使用普通話，有意識的使用“謝謝！不客氣！沒關(guān)系！”等禮貌用語。在班內(nèi)地面出現(xiàn)垃圾，我會主動撿起，講臺不整潔時，我會隨手打掃干凈；衛(wèi)生工具東倒西歪，我們也會默默地擺好這一切，學(xué)生都看在眼里，記在心上。就照著我們的樣子去做?，F(xiàn)在

7、，每當(dāng)教室里的課桌歪斜時，學(xué)生都會立即擺放整齊。三、營造和諧班級體一個班就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？ 接手班主任近一個月后，對班上的每一位學(xué)生接受問題的快慢有了初步的了解。為了提高差等生接受問題的能力，我對座位做了如下安排：每個優(yōu)等生的周圍，都有中等生和差生；每個差生的周圍，必定有優(yōu)等生。具體做好以下三方面的工作。1、“偏愛”后進(jìn)生：在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總

8、精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生：中等生往往是一

9、個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。 四、家庭與學(xué)校緊密配合在充分了解了每個學(xué)生的狀況之后，鄭重其事地開一次家長會。會上，除了介紹每個學(xué)生接受問題的能力及在校表現(xiàn)，主要建立家長與教師的聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)生健康成長。家長與教師在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。 低年級學(xué)生尚未形成良好的行為習(xí)慣，家長的行為是學(xué)生的楷模：家長在孩子成長的過

10、程中其行為對孩子來說，起到示范和楷模的作用。例如孩子一生健康成長的習(xí)慣培養(yǎng)來自于家長，因此教育的主要責(zé)任就應(yīng)該落到家長的身上。此時的孩子年齡較小，多數(shù)時間一般都在父母身邊；習(xí)慣培養(yǎng)要融入家庭日常生活的方方面面；習(xí)慣培養(yǎng)離不開父母及家庭成員的模范作用所以說，完全寄托于學(xué)校教育的想法是不正確的。家長要深知自己教育責(zé)任的重大，自覺地承擔(dān)起教育的責(zé)任。家長要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，老師都做了嚴(yán)格要求。如：坐姿，胸離學(xué)生一拳，頭離課本一尺；寫字時右手拿筆，左手按本子。尤其是寫字，好多學(xué)生，寫著寫著，就會不自覺地趴頭，眼睛離課桌的距離太近，久而久之，會形成近視眼。要改掉這種不良的行為

11、習(xí)慣，除了老師在學(xué)校嚴(yán)格要求、隨時提醒外，學(xué)生在家中看書與學(xué)習(xí)時，全靠家長的提醒與監(jiān)督。因此，家長在每天檢查孩子的作業(yè)時，除了檢查孩子是否按時完成家庭作業(yè)外，還要注意孩子作業(yè)的書寫是否工整；坐姿是否端正，以及孩子拿筆的姿勢是否正確。培養(yǎng)學(xué)生良好的作息時間：在家中，學(xué)生不應(yīng)該邊玩邊做作業(yè)，甚至邊看電視邊做作業(yè)。每天的家庭作業(yè)，應(yīng)及早完成，更不能拖拖拉拉，做到半夜。這樣長此以往，學(xué)生休息不好，學(xué)習(xí)效率也會迅速下降。因此，家長應(yīng)該每天督促孩子，必須在8：008：30之間上床休息。早上醒來，應(yīng)按時起床，不要養(yǎng)成賴床的不良習(xí)慣，起床后，及時洗臉、刷牙、梳洗。防止形成鐵脖子、黑耳圈，不修邊幅的不良行為。做

12、低年級的班主任，我深深體會到班內(nèi)無大事，但事事都要當(dāng)作大事去考慮。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。 一年級班主任總結(jié) 三、人人成為班級小主人 孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)而努力！ 在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

13、一位同學(xué)在日記中寫道：“以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當(dāng)上勞動委員后，覺得自己應(yīng)該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力?！?我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感，每個同學(xué)都自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光！” 四、生活在集體溫暖的懷抱里 在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。有了這樣一個良好的集體，學(xué)生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能認(rèn)真做，每天吃課間餐都有同學(xué)主