很好的教師節(jié)主題班會

1、在尊師的日子里，我們學(xué)會感恩老師，教師節(jié)快樂！老師，教師節(jié)快樂！教師節(jié)來歷教師節(jié)來歷 教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會尊重的一種職業(yè)。1932年，國民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一”國際勞動節(jié)同時為教師節(jié)，但教師沒有單獨活動，沒有特點。 1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節(jié)。定教師節(jié)為 9月10日，是考慮到新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象，師生要有新的感覺。新生入學(xué)伊始即開展尊師重教活動，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時，9月份全國性節(jié)日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳

2、報道、促進全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風(fēng)尚。 外國的教師節(jié)外國的教師節(jié)委內(nèi)瑞拉：委內(nèi)瑞拉：每年1月15日。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。 泰國：泰國：每年1月16日。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。 北宋時期，有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學(xué)問，北宋時期，有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于著名學(xué)者程顥（到處尋師訪友，曾就學(xué)于著名學(xué)者程顥（haohao）門下。程顥）門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下。楊時那時已四十多死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下。楊時那時已四十多

3、歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。 一天，楊時和游?。ㄒ惶?，楊時和游?。▃uozuo）一起向程頤請求學(xué)問，卻）一起向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫

4、醒程頤，都被楊時阻攔住了。直在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人! !從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。負重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。子貢是孔子的學(xué)生，聰穎好學(xué)。子貢是孔子的學(xué)生，聰穎好學(xué)。一次，魯國大夫叔孫武叔在人前貶低孔一次，魯國大夫叔孫武叔在人前貶低孔子抬高子貢，子貢非常氣憤。他當(dāng)即以房子子抬高子貢，子貢非常氣憤。他當(dāng)即以房子為喻，說老師的圍墻高十?dāng)?shù)丈，屋內(nèi)富麗堂為喻，說老師的圍墻高十?dāng)?shù)丈，屋內(nèi)富麗堂

5、皇，不是一般人看得到的；而自己不過只有皇，不是一般人看得到的；而自己不過只有肩高的圍墻，一眼就可望盡。他還把老師孔肩高的圍墻，一眼就可望盡。他還把老師孔子比作太陽和月亮，說他光彩照人，不是常子比作太陽和月亮，說他光彩照人，不是常人所能超越的。人所能超越的?？鬃铀篮螅迂暠慈f分，在孔子墓旁孔子死后，子貢悲痛萬分，在孔子墓旁結(jié)廬而居，一直守墓結(jié)廬而居，一直守墓6 6年年。 19591959年年6 6月，毛澤東回到故鄉(xiāng)月，毛澤東回到故鄉(xiāng)韶山，他韶山，他邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東為老師敬酒，使毛禹珠不勝榮幸，間，毛澤東為老師敬酒，使毛禹

6、珠不勝榮幸，感慨地說：感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東毛澤東則說：則說：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該。尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該。” 徐特立先生是我國杰出的革命教育家。徐特立先生是我國杰出的革命教育家。19371937年，當(dāng)徐老年，當(dāng)徐老6060壽辰之際，毛澤東特意寫賀壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。他還號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。 我們應(yīng)該如何對待老師花大量時間我們應(yīng)該如何對待老師花

7、大量時間精心批閱的作業(yè)？精心批閱的作業(yè)？在老師精心準(zhǔn)備課堂上，我們應(yīng)該在老師精心準(zhǔn)備課堂上，我們應(yīng)該怎么學(xué)？怎么學(xué)？我們應(yīng)該怎樣尊重老師的勞動呢？我們應(yīng)該怎樣尊重老師的勞動呢？尊師，尊師，從小事從小事做起做起尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起：尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起： 作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師； 見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師；見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師； 課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師；課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師； 積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗

8、，爭取佳績，這就是尊師；積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭取佳績，這就是尊師； 孝敬長輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師；孝敬長輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師； 保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進教室心滿意足，這即是尊師；保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進教室心滿意足，這即是尊師； 熱愛祖國，熱愛人民，誓死抵抗不良書籍影像，這也是尊師。熱愛祖國，熱愛人民，誓死抵抗不良書籍影像，這也是尊師。 感恩在心感恩在心 報恩在行報恩在行見到老師不打招呼！給老師起綽號！不配合值日教師檢查！不能正確面對老師的管理和批評！報恩在行報恩在行1、尊敬老師，要對老師有禮貌、尊敬老師，要對老師有禮貌;你有過這些不尊敬

9、老師的行為嗎？你有過這些不尊敬老師的行為嗎？2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；配合，把成績提高；老師對學(xué)生的要求并不高，最大的要求是在培老師對學(xué)生的要求并不高，最大的要求是在培養(yǎng)學(xué)生健全人格的前提下，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成養(yǎng)學(xué)生健全人格的前提下，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓大家能考上一所理想的學(xué)校，為以后的發(fā)展績，讓大家能考上一所理想的學(xué)校，為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)老師對我們嚴要求時，我們應(yīng)該當(dāng)老師對我們嚴要求時，我們應(yīng)該不交或不按時交作業(yè)！抄襲作業(yè)或考試作弊！上課不認真聽課！早晚讀不大聲讀書！3 3、尊重老師最重要的是尊

10、重老師的勞動；、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動；你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎？你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎？老師，我該拿什么報答您？老師，我該拿什么報答您？我原想捧起一簇浪花，您卻給了我我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整片大海整片大海；我原想收集一片楓葉，您卻給我了我原想收集一片楓葉，您卻給我了整座楓林整座楓林；我原想拾起一片雪花，您卻給了我我原想拾起一片雪花，您卻給了我整個粉妝玉砌的世界整個粉妝玉砌的世界；我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我整座花園整座花園老師，讓我們用最美的鮮花贊揚您，老師，讓我們用最美的鮮花贊揚您，讓我用最優(yōu)美的詩歌贊揚您！讓我用最優(yōu)美的

11、詩歌贊揚您！團結(jié)團結(jié)穩(wěn)穩(wěn)定定向向上上）團結(jié)：只有大家齊心協(xié)力才能營造良好的學(xué)團結(jié)：只有大家齊心協(xié)力才能營造良好的學(xué) 習(xí)氛圍。習(xí)氛圍。穩(wěn)定：只有腳踏實地才能更上一層樓。穩(wěn)定：只有腳踏實地才能更上一層樓。向上：要時時刻刻保持一顆進取心。向上：要時時刻刻保持一顆進取心。老師的要求老師的要求1、見到老師主動問好、見到老師主動問好2、上課認真聽講，不擾亂紀律、上課認真聽講，不擾亂紀律3、盡自己最大的努力完成作業(yè)、盡自己最大的努力完成作業(yè) 4、認真做好清潔，創(chuàng)造一個干凈美好的環(huán)境、認真做好清潔，創(chuàng)造一個干凈美好的環(huán)境 5、虛心接受老師的意見，多與老師溝通、虛心接受老師的意見，多與老師溝通倡議倡議人梯人梯最

12、高評價的專稱最高評價的專稱一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀登、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配是古代向上攀登、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配合行動，一直流傳至今?，F(xiàn)在人們把合行動，一直流傳至今?，F(xiàn)在人們把“人梯人梯”比作是：比作是：“那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻的那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻的人人”，人們把教師稱作，人們把教師稱作“人梯人梯”，正是因為光榮的人民，正是因為光榮的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。春雨春雨最生動形象的默稱最生動形象的默稱人們把

13、老師比作人們把老師比作“春雨春雨”，把學(xué)生比作，把學(xué)生比作“春苗春苗”，春苗需，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的風(fēng)險精神秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的風(fēng)險精神去熏陶學(xué)生的心靈。去熏陶學(xué)生的心靈。先生先生最歷史悠長的尊稱最歷史悠長的尊稱“先生先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師教師”，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千是對教師

14、最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千年。隨著歷史的發(fā)展，年。隨著歷史的發(fā)展，“先生先生”一詞也發(fā)生了詞義一詞也發(fā)生了詞義上的變化，現(xiàn)在上的變化，現(xiàn)在“先生先生”成為社會上最流行的尊稱成為社會上最流行的尊稱口語。然而，在教育界口語。然而，在教育界“先生先生”的傳統(tǒng)稱謂仍在沿的傳統(tǒng)稱謂仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資深的、用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師成為先生。因此，德高望眾的老師成為先生。因此，“先生先生”的稱謂的稱謂是對老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳下去。是對老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳下去。 蠟燭蠟燭最溫馨動人的稱謂最溫馨動人的稱謂對蠟燭的贊

15、美也是源于唐代詩人李商隱的對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚蠟炬成灰淚始干始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。老著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。老師把自己的知識傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生師把自己的知識傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進的航程。照亮前進的航程。 如今，如今，“教師教師”的稱謂多用于書面語言，而的稱謂多用于書面語言，而“老師老師”是現(xiàn)實生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。有是現(xiàn)實生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。有人問：人問：“師師”

16、前面為什么要加個前面為什么要加個“老老”呢？據(jù)說有兩呢？據(jù)說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫比；二是對老師的尊敬和愛戴，因為比；二是對老師的尊敬和愛戴，因為“老老”的詞義解的詞義解釋其中之一是釋其中之一是“敬辭敬辭”。老師老師最廣泛流行的敬稱最廣泛流行的敬稱春蠶春蠶最純摯的稱謂最純摯的稱謂 對對“春蠶春蠶”最早的記錄見于最早的記錄見于詩經(jīng)詩經(jīng)，而把，而把“春蠶春蠶”進行擬人化的進行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡春蠶到死絲方盡”，他，他把春蠶的執(zhí)著、堅貞、奉獻精神

17、表現(xiàn)到了及至，成為千古絕唱的佳句。把春蠶的執(zhí)著、堅貞、奉獻精神表現(xiàn)到了及至，成為千古絕唱的佳句。人們生動地把教師比作人們生動地把教師比作“春蠶春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐質(zhì)給予的高度評價。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。 園丁園丁最質(zhì)樸無華的褒稱最質(zhì)樸無華的褒稱“園丁園丁”原本是指從事園藝的工人，鄧小平同志

18、曾說：原本是指從事園藝的工人，鄧小平同志曾說：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到黨和人民的尊重，動應(yīng)受到黨和人民的尊重，”一代偉人用一代偉人用“園丁園丁”的的稱謂對教室?guī)熡枇烁叨仍u價。為表揚優(yōu)秀教師許多地稱謂對教室?guī)熡枇烁叨仍u價。為表揚優(yōu)秀教師許多地方都設(shè)有方都設(shè)有“園丁獎園丁獎”， “園丁獎園丁獎”是對優(yōu)秀老師最高是對優(yōu)秀老師最高的褒獎。的褒獎。1984年全國第一個教師節(jié)，北京發(fā)行郵票紀年全國第一個教師節(jié)，北京發(fā)行郵票紀念封圖案為花朵與教師。念封圖案為花朵與教師。人類靈魂工程師人類靈魂工程師最富哲理的稱謂最富哲理的稱謂“人類靈魂

19、工程師人類靈魂工程師”是對教師科學(xué)、準(zhǔn)確、高度的評是對教師科學(xué)、準(zhǔn)確、高度的評價，教師不僅要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而且價，教師不僅要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而且以以“為人師表的為人師表的”的行為將自己的品德、人格、情的行為將自己的品德、人格、情操、責(zé)任感、愛心和獻身精神傳承和影響給每一個操、責(zé)任感、愛心和獻身精神傳承和影響給每一個學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行為學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。習(xí)慣。 慈母慈母最真情感人的愛稱最真情感人的愛稱中國古人云：中國古人云：“師如父母師如父母”，這充分體現(xiàn)了中國民族，這充分體現(xiàn)了中國民族“尊師尊師愛幼愛幼”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子愛生如子”的高尚師德。的高尚師德。人們把老師比作人們把老師比作“慈母慈母”，主要是對那些有著，主要是對那些有著“痛心母愛痛心母愛”的女教師給予的女教師給予 的最親切最真摯、最感人的尊稱。的最親切最真摯、最感人的尊稱。 因此，因此，“慈母慈母”是對那些用愛辛勤耕耘育人園地女教師最是對那些用愛辛勤耕