補(bǔ)充內(nèi)容-第5章設(shè)施布置

1、1 作業(yè)相關(guān)圖法由穆德提出，它是根據(jù)企業(yè)根據(jù)企業(yè)各個(gè)部門之間的活動(dòng)關(guān)系密切程度布置其各個(gè)部門之間的活動(dòng)關(guān)系密切程度布置其相互位置。相互位置。 首先將密切程度劃分為A、E、I、O、U、X六個(gè)等級(jí)，然后列出導(dǎo)致不同程度關(guān)系的原因。使用這兩種資料，將待布置的部門一一確定出相互關(guān)系，根據(jù)相互關(guān)系重要程度，按重要等級(jí)高的部門相鄰布置的原則，安排出最合理的布置方案。一、關(guān)聯(lián)分析法一、關(guān)聯(lián)分析法2代號(hào)密切程度A絕對(duì)重要E特別重要I重要O一般U不重要X不予考慮代號(hào)關(guān)系密切原因1共用場地2共用人員3使用共同的原始記錄4人員接觸頻繁5文件交換頻繁6工作流程連續(xù)7做類似的工作8共用設(shè)備9其他關(guān)系密切程度分類表關(guān)系密

2、切程度分類表關(guān)系密切原因（表）關(guān)系密切原因（表）3例例1 1 一個(gè)快餐店欲布置其生產(chǎn)與服務(wù)設(shè)施。該快餐店共分成6個(gè)部門，計(jì)劃布置在一個(gè)23的區(qū)域內(nèi)。已知這6個(gè)部門間的作業(yè)關(guān)系密切程度，如圖64所示，請(qǐng)根據(jù)下圖作出合理布置。作業(yè)相關(guān)圖示例（表）作業(yè)相關(guān)圖示例（表）部門1部門2部門3部們4部門5部門6AEUXOAIAXAAAXOU這里的符號(hào)表示兩者的關(guān)系絕對(duì)重要4解解：第一步第一步，列出關(guān)系密切程度分類表（只考慮A和X） A X 1-2 1-4 1-3 3-6 2-6 3-4 3-5 4-6 5-65第二步第二步，根據(jù)列表編制主聯(lián)系簇，如下圖1所示。原則是，從關(guān)系“A”出現(xiàn)最多的部門開始，如本例的

3、部門6出現(xiàn)3次，首先確定部門6，然后將與部門6的關(guān)系密切程度為A的一一聯(lián)系在一起。2456圖圖1 1：聯(lián)系簇：聯(lián)系簇6第三步第三步，考慮其他“A”關(guān)系部門，如能加在主聯(lián)系簇上就盡量加上去，否則畫出了分離的子聯(lián)系簇。本例中，所有的部門都能加到主聯(lián)系簇上去，如下圖2所示。546231 圖圖2 2：聯(lián)系簇：聯(lián)系簇73416126354圖圖3 3：X X關(guān)系聯(lián)系簇關(guān)系聯(lián)系簇圖圖4 4：最后結(jié)果：最后結(jié)果第四步第四步，畫出“X”關(guān)系聯(lián)系圖。如下圖3所示。第五步第五步，根據(jù)聯(lián)系簇圖和可供使用的區(qū)域，用實(shí)驗(yàn)法安置所有部門（如下圖4所示）8三、新設(shè)備的布置問題這里考慮一種常見的設(shè)施布置問題。為適應(yīng)生產(chǎn)或服務(wù)要

4、求，人們常常對(duì)原有的部門進(jìn)行改造，例如在已有的設(shè)備設(shè)施中，再安置一臺(tái)新裝備。該問題的目標(biāo)是使從新設(shè)備到老設(shè)備的加權(quán)直線移動(dòng)距離的總和最小。為方便起見，假設(shè)物料或人員在兩臺(tái)設(shè)備或兩個(gè)部門之間移動(dòng)時(shí)，只能按交叉垂直的路線運(yùn)動(dòng)，即兩個(gè)點(diǎn)之間不能走對(duì)角線。設(shè)原有設(shè)備在坐標(biāo)內(nèi)的點(diǎn)為（a1，b1），（a2，b2），（an， bn ），則目標(biāo)是求出x，y使得：niiiibyaxwyxf1)(),(最小。二二、新設(shè)備的布置新設(shè)備的布置問題問題9方法：方法：將x的坐標(biāo)按遞增的順序排列，同時(shí)求出累計(jì)加權(quán)值。從累計(jì)加權(quán)值中從小到大找出第一個(gè)大于或等于總加權(quán)值的一半的加權(quán)值。該加權(quán)值對(duì)應(yīng)的x坐標(biāo)即為x的解y的求法相同

5、二、二、新設(shè)備的布置問題（續(xù)）新設(shè)備的布置問題（續(xù)）10三、新設(shè)備的布置問題（續(xù)）例：某大學(xué)購買一臺(tái)新設(shè)備，以便全校師生制作教學(xué)錄像帶。這臺(tái)設(shè)備由校園內(nèi)6個(gè)學(xué)院的教師使用。其坐標(biāo)和各學(xué)院使用該設(shè)備的教師人數(shù)見下表。各學(xué)院間由草坪隔開，所以通道都是交叉垂直的。問該錄像帶制作設(shè)備安置在何處才能使所有教師的種行程最小。 學(xué)院 坐標(biāo)教師人數(shù)商學(xué)院（5，13） 31教育學(xué)院 （8，18） 28 工學(xué)院（0，0） 19人文學(xué)院 （6，3） 53法學(xué)院（14，20） 32理學(xué)院（10，12） 4111三、新設(shè)備的布置問題（續(xù)）解：設(shè)布置錄像帶制作設(shè)備的坐標(biāo)為x和y,取每個(gè)學(xué)院使用該臺(tái)設(shè)備的教學(xué)院人數(shù)為加權(quán)數(shù)

6、.首先求x的最優(yōu)解。將x的坐標(biāo)按遞增的順序排列，同時(shí)求出累計(jì)加權(quán)數(shù)。 學(xué)院X坐標(biāo) 加權(quán)累計(jì)加權(quán)工學(xué)院019 19商學(xué)院531 50人文學(xué)院653 103教育學(xué)院8 28 131理學(xué)院1041 172法學(xué)院1432 20412例子（續(xù)） X的最優(yōu)解的求法： 將累計(jì)加權(quán)數(shù)除以2，如本例204/2=102. (2)在累計(jì)加權(quán)數(shù)中從小到大找出第一個(gè)大于102的值，如103.（3）與103對(duì)應(yīng)的X坐標(biāo)即為最優(yōu)解，X6.類似地，可得到Y(jié)的最優(yōu)解。13三、新設(shè)備的布置問題（續(xù)）類似地，Y的最優(yōu)解為：Y=12. 本例的最優(yōu)解為（6，12）即新的錄像帶制作設(shè)備應(yīng)布置在坐標(biāo)為（6，12）的地方，這樣所有老師的行走

7、路程的總和最小。 學(xué)院Y坐標(biāo) 加權(quán)累計(jì)加權(quán)工學(xué)院019 19人文學(xué)院353 72理學(xué)院1241 113商學(xué)院13 31 144教育學(xué)院1828 172法學(xué)院2032 204例子（續(xù)）14三、三、 辦公室辦公室的設(shè)施布置的設(shè)施布置 辦公室與生產(chǎn)制造系統(tǒng)相比，有許多根本辦公室與生產(chǎn)制造系統(tǒng)相比，有許多根本 不同的特點(diǎn)：不同的特點(diǎn)： 制造系統(tǒng)加工處理的對(duì)象是有形物品，而辦公室 則是信息以及組織內(nèi)外的來訪者 辦公室的工作效率往往取決于人的工作速度，而 生產(chǎn)制造系統(tǒng)與設(shè)備速度有相當(dāng)大的關(guān)系 辦公室布置中，同一類工作任務(wù)可選用的辦公室 布置有多種。 組織結(jié)構(gòu)、各個(gè)部門的配置方式、部門之間的相 互關(guān)系和相對(duì)位置的要求對(duì)辦公室布置有更重要 的影響。151 1、辦公室布置的主要考慮因素有兩個(gè)：、辦公室布置的主要考慮因素有兩個(gè)： 信息傳遞與交流的迅速與方便； 人員的勞動(dòng)生產(chǎn)率。2 2、辦公室布