五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1 精打細(xì)算_北師大版（2018秋）

1、.本單元教材從整數(shù)除法入手教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法,主要內(nèi)容有小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算。教材讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會(huì)小數(shù)除法計(jì)算的實(shí)際意義和商的近似值在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的應(yīng)用,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷,選擇學(xué)生身邊的、感興趣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈

2、。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 學(xué)生已學(xué)習(xí)了整數(shù)混合運(yùn)算、整數(shù)乘除法、小數(shù)加減法、小數(shù)乘法的計(jì)算方法,從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的角度看,解決本單元的幾個(gè)重點(diǎn)都有一定的知識(shí)根底?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“

3、教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一

4、致。1.會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)除法,會(huì)用“四舍五入法取商的近似值,初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 2.會(huì)進(jìn)展小數(shù)兩步混合運(yùn)算,能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3.在探究小數(shù)除法有關(guān)計(jì)算的過(guò)程中,能進(jìn)展有條理的考慮,能對(duì)結(jié)果的正確性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò),能抑制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難。1.要

5、認(rèn)真理解教材的設(shè)計(jì)意圖,把握住本單元知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,在學(xué)生已有經(jīng)歷的知識(shí)背景下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生把已有的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)。2.抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn),為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。3.聯(lián)絡(luò)數(shù)的含義進(jìn)展算理指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。1精打細(xì)算1課時(shí)2清掃衛(wèi)生1課時(shí)3誰(shuí)打 的時(shí)間長(zhǎng)1課時(shí)4人民幣兌換1課時(shí)5除得盡嗎1課時(shí)6調(diào)查“生活垃圾1課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)。教材第23頁(yè)1.結(jié)合詳細(xì)情境,經(jīng)歷探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算法的過(guò)程,掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,能正確進(jìn)展除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算。3.積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得運(yùn)用已有知

6、識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。重點(diǎn):掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。難點(diǎn):理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。多媒體課件。1.學(xué)校買了8個(gè)足球,花了448元,每個(gè)足球多少元?要求學(xué)生用豎式計(jì)算,并說(shuō)說(shuō)為什么用除法,怎樣進(jìn)展除法豎式計(jì)算。2.談話導(dǎo)入:在生活中,張阿姨是個(gè)精打細(xì)算的人。板書課題:精打細(xì)算今天她打算去商店買牛奶,我們也一起去看看。出示課件師:你們理解到哪些信息?生:甲商店5袋牛奶11.5元,乙商店6袋牛奶12.6元。師:猜一猜,張阿姨會(huì)遇到什么問(wèn)題?生:會(huì)想到哪家商店的牛奶廉價(jià)。師:要知道哪家商店的牛奶廉價(jià),就要知道什么?生:甲商店每袋牛奶多少錢?乙

7、商店每袋牛奶多少錢?師:怎樣求呢?誰(shuí)會(huì)列式?生答復(fù),師板書:11.5÷512.6÷6師:為什么用除法?觀察這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)?生:被除數(shù)都是小數(shù),除數(shù)都是整數(shù)。師:今天我們就來(lái)研究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,看看張阿姨會(huì)去哪家商店買牛奶。1.學(xué)生在小組內(nèi)討論交流一下。2.嘗試計(jì)算。3.小組匯報(bào)計(jì)算過(guò)程,全班反響。在黑板上展示學(xué)生的答案,并讓學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。估計(jì)出現(xiàn)的答案:1把11.5元轉(zhuǎn)化成115角后進(jìn)展豎式計(jì)算。2把11.5元分成10元和1.5元,分別除以5,再把兩次相除的結(jié)果相加。3直接進(jìn)展小數(shù)除法的豎式計(jì)算。重點(diǎn)是直接進(jìn)展小數(shù)除法的豎式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“如何確

8、定小數(shù)點(diǎn)的位置,學(xué)生先理解小數(shù)點(diǎn)確定的算理,然后觀察算式總結(jié)出方法:只要商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了。師生共同回憶豎式計(jì)算過(guò)程,在黑板上板書豎式。師:小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)?4.學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算12.6÷6。5.師生共同完成題目“哪家商店的牛奶廉價(jià)?11.5÷5=2.3元12.6÷6=2.1元2.3元>2.1元答:乙商店的牛奶廉價(jià)?？偨Y(jié)小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)需要注意什么。2.老師小結(jié):按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)展計(jì)算,商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師:學(xué)完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說(shuō)說(shuō)

9、吧!學(xué)生討論。精 打 細(xì) 算11.5÷5=2.3元12.6÷6=2.1元按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)展計(jì)算,商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。1.本節(jié)內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的經(jīng)歷自主探究計(jì)算方法。2.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,而且計(jì)算容易出錯(cuò),因此在練習(xí)設(shè)計(jì)中要安排針對(duì)性的訓(xùn)練,進(jìn)一步穩(wěn)固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,讓學(xué)生在改錯(cuò)、計(jì)算、交流的過(guò)程中明確小數(shù)除法和整數(shù)除法之間的聯(lián)絡(luò),進(jìn)步計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的正確率。A類1.用豎式計(jì)算下面各題。9.6÷425.2÷634.5÷157.83÷914.21÷725.5÷52.下面各題的計(jì)算對(duì)嗎?把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。考察知識(shí)點(diǎn):除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法;才能要求:掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,能準(zhǔn)確、純熟地計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。B類3.明明堅(jiān)持晨練,他平均每周應(yīng)跑多少千米? 考察知識(shí)點(diǎn):除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法;才能要求:用豎式計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,能用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:1. 2.44.22.30.872.035.12. 5.7􀳫B類:3. 22.4÷