小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)商是一位數(shù)的筆算除法 四年級數(shù)學(xué)課件教案 人教版

1、教學(xué)設(shè)計四年級數(shù)學(xué)上冊教案?商是一位數(shù)的筆算除法?課題名稱?商是一位數(shù)的筆算除法? 年 級四年級科目數(shù) 學(xué)課時1教師一、教學(xué)內(nèi)容分析?商是一位數(shù)的筆算除法?用整十數(shù)去除人民教育出版社，教材第81頁例題1二、教學(xué)目標知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀一、知識與技能：掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算法那么，能正確地進行筆算，并解決實際問題。二、過程與方法：1.掌握商是一位數(shù)、除數(shù)是整十數(shù)的除法筆算的算理。 2.會用列豎式的方法計算商是一位數(shù)而且除數(shù)是整十數(shù)的除法。 3.能正確掌握筆算的書寫格式，并能正確筆算。三、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)

2、重點與難點教學(xué)重點：1.掌握商是一位數(shù)、除數(shù)是整十數(shù)的除法筆算的算理。2.能正確掌握筆算的書寫格式，并能正確筆算。教學(xué)難點：1正確理解算理。筆算除法中商的位置確實定。四、教具準備教材81頁里的幻燈片、100根小棒五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知二、探究新知二、探究新知三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)四、老師小結(jié)五、思維訓(xùn)練六、家庭作業(yè)1.引入談話。同學(xué)們，我們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的口算和估算。在我們學(xué)習(xí)除法的口算和估算時，其中一個目的是為我們后面學(xué)習(xí)筆算除法做準備。今天我們這節(jié)課是我們學(xué)習(xí)筆算除法的第一節(jié)課，希望同學(xué)們能積極參與，看誰能最

3、快地掌握新知識。為了能使同學(xué)們更好更快地學(xué)習(xí)新知識，下面我們做一些相關(guān)的練習(xí)。在談話過程中出示：商是一位數(shù)的筆算除法2.看題直接說出得數(shù)。92÷30 64÷3078÷40 85÷3030 × 90 20 × 40 40 × 80 30 × 60學(xué)生邊說著，老師邊寫著。1. 出示教材81頁情景圖 今天是學(xué)校的“閱讀日，小紅到圖書館去借書，張老師說現(xiàn)在圖書館里有92本連環(huán)畫，140本故事書。張老師請小紅計算一下92本連環(huán)畫，每班要分30本，可以分給幾個班？2.老師多引導(dǎo)學(xué)生從圖中收集到的信息，加深對題目的理解。3.引導(dǎo)

4、學(xué)生理解題意，92本連環(huán)畫，每班要分30本，可以分給幾個班？就是要看92里面有幾個30，符合除法的意義，所以用除法來計算。92÷304.引導(dǎo)學(xué)生討論，應(yīng)該怎樣計算這道題呢？能否用我們以前學(xué)過的估算的方法來解決這個問題呢？學(xué)生討論后派代表答復(fù)下列問題5.老師根據(jù)學(xué)生的討論來板書。6.同學(xué)們，剛剛我們是用估算的方法知道可以分給3個班。那用其他的方法可不可以算出來呢？是什么方法呢？7.請學(xué)生嘗試筆算92÷30，并讓一個同學(xué)上來板書。8.分小組，通過擺小棒理解算理，驗證學(xué)生的計算是否正確，格式是否正確。老師在旁邊邊巡視邊引導(dǎo)9.引導(dǎo)學(xué)生想92÷30就是看92里有幾個30.

5、我們用手中的小棒擺一擺，小棒10根一捆，放9捆就是90根，然后放兩根，共92根擺在桌子面上。展示92里有幾個301個301個301個30還剩2根92里面有3個30，所以商3就在個位上，還剩2根，所以余數(shù)是2.10.引導(dǎo)學(xué)生講述筆算除法的過程，加深對筆算除法的理解。92除以30，個位上商3,3乘30等于90，對齊92寫90,92減90等于2，所以92除以30商3余2，因此說可以分給3個班，還剩下2本。11.那么商寫在什么位置呢？1. 請兩位同學(xué)上黑板上板演，并且說一說你是怎么想的？ 310 3 0 3 0 0 2 20 4 0 4 0 02. 分小組練習(xí) 2 30 6 4 6 0 4 2 40

6、8 5 8 0 5先讓學(xué)生用小棒擺一擺這兩道題，再在書中完成計算。計算完后，學(xué)生各自說說計算過程，再讓個別同學(xué)在班上說說計算過程。小結(jié)：同學(xué)們，我們在計算兩位數(shù)除以整十數(shù)時，可以用小棒幫助我們理解算理，但我們不能總用小棒代替我們的思維過程，我們要由形象思維逐漸過渡到抽象思維。因此可以想到幾和除數(shù)相乘小于被除數(shù)且最接近被除數(shù)，我們就商幾。括號里最大能填幾？36× 10050× 36020× 188 ×90 72960× 411 ×80 650筆算下面各題90÷20 83÷2090÷30 64÷40

7、78÷50 86÷4067÷30 52÷20同學(xué)們認真聽讓每個學(xué)生獨立完成，接著請個別同學(xué)起來說一說他們的計算方法同學(xué)們讀題、審題，理解題目的意思929092÷303個答：可以分給3個班。豎式計算92÷303個2本 330 9 2 9 0 2答：可以分給3個班，還剩2本。學(xué)生自己動手擺一擺，分一分，相互討論，說一說自己的想法讓學(xué)生自己總結(jié)筆算除法的算理過程。個位上1.學(xué)生思維30÷10330除以10，個位上商3,3乘10等于30，對齊30寫30,30減30等于0，所以30除以10等于3.40÷20240除以20，個

8、位上商2,2乘20等于40，對齊40寫40,40減40等于0，所以40除以20等于2.2.學(xué)生思維64÷302464里面有2個30，還余4根。60除以30，個位上商2,2乘30等于60，對齊64寫60,64減60等于4，所以64除以30商2余4.85÷402585里面有2個40，還余5根。85除以40，個位上商2,2乘40等于80，對齊85寫80,85減80等于5，所以85除以40商2余5.認真仔細的聽老師總結(jié)，比照下和自己想的一樣嗎？有哪些地方需要注意的讓學(xué)生課后思考，獨立思考課后練習(xí)以談話的形式引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：商是一位數(shù)的筆算除法。復(fù)習(xí)口算除法，為學(xué)習(xí)新知識作準備。

9、使同學(xué)們理解題意，知道用除法來計算。通過同學(xué)們分小組討論的形式來增強同學(xué)們之間的團結(jié)合作精神。師生互動，生生互動，拉近了學(xué)生與老師的距離，師生一起解決問題，一起討論。學(xué)生通過自己動手來增加本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的印象，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)其中的問題，自己解決問題，提高解決問題的能力，也增強的同學(xué)們的團結(jié)合作的能力，主動探索計算方法。增強同學(xué)們獨立思考的能力，加強學(xué)生們自己概括、總結(jié)的能力。加強學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，更近一步的訓(xùn)練學(xué)生思維能力，讓學(xué)生更熟悉這局部內(nèi)容，熟練的掌握商是一位數(shù)的除法。再次通過自己動手擺小棒來加深商是一位數(shù)的除法算理，讓同學(xué)們更深刻，更近一步訓(xùn)練學(xué)生們數(shù)學(xué)語言的表達能力。老師總

10、結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生們對這局部知識印象深刻，不容易忘記。訓(xùn)練學(xué)生們的思維能力，增強他們獨立思考的能力。養(yǎng)成獨立思考、計算的好習(xí)慣。教學(xué)流程圖 商是一位數(shù)的筆算除法復(fù)習(xí)題 例題1:92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？92÷30 64÷30 92÷303個2本78÷40 85÷30 3 想：929030 × 90 30 9 2 92÷303個20 × 40 9 0 答：可以分給3個班。40 × 80 2 商寫在什么位置？個位30 × 60 擺一擺：課堂練習(xí) 92根小棒30÷103 40÷202 3 2 (1個30) (1個30) 1個3010 30 20 40 30 40 還剩2根 0 0 64÷30 85÷40六、思維訓(xùn)練和家庭作業(yè)設(shè)計思維訓(xùn)練括號里最大能填幾？36