福師教育社會學在線作業(yè)一滿分答案

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持2017秋福師教育社會學在線作業(yè)一滿分答案試卷總分：100測試時間：-一、單選題(共20道試題，共40分。)1 .()是指社會所發(fā)生的急劇的、具根本性意義的變遷，是社會變遷中的高 潮，是一種顯著的突變過程，變遷的實現(xiàn)是以新舊階級之間的政權(quán)易手為標志, 它對教育的影響常常是突發(fā)的、沖擊性的。灼A.社會劇變0 B.文化革命。C.教育革命a d.經(jīng)濟革命滿分：2分2 .()是社會成員對教師職業(yè)的意義、價值、聲譽的綜合評價國A.教師義務(wù)可B.教師職業(yè)聲望 C.教師專業(yè)地位a D.教師權(quán)利滿分：2分3 .()學者菲蘭把學生從一種社會環(huán)境進入并適

2、應(yīng)另一種社會環(huán)境的現(xiàn)象， 稱為 越界”，即學生的社會位移州A.美國0 B.英國0 C.澳大利亞n D.法國滿分：2分4 .()強調(diào)研究者與被研究者在時空上完全隔離開來，不存在互動的一種研 究方法n a.調(diào)查法。B.現(xiàn)場法園C.隱蔽法n d.人種學研究滿分：2分5 .()把課程看成一種生成的社會現(xiàn)象，課程并非是教育目標所能限定的東 西，而是在傳遞過程中被創(chuàng)造、建構(gòu)出來的、可變的東西。A.功能主義范式回B.解釋論范式d C.新馬克思主義范式'D.結(jié)構(gòu)主義范式滿分：2分6 .()是教育制度所必須的物質(zhì)要素，也是變化最快的要素1文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收

3、集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持A.教育規(guī)范系統(tǒng)%B.教育設(shè)備O C.象征的標識q D.教育組織和人事系統(tǒng)滿分：2分7 .教育功能的失調(diào)一般發(fā)生在教育制度生命周期的第四個階段，即()A. A.群體化形成階段B. B.成熟階段ci C.形式主義階段問D.瓦解階段滿分：2分8 .()犯罪學家西塞 初姆布羅索認為犯罪、越軌是因遺傳而在生物學上變態(tài) 的結(jié)果，會在面部特征上有所顯露間A.意大利d B.德國n c.英國0 D.美國滿分：2分9 .()是教育社會學中使用最普遍的定量研究方法呵A.調(diào)查法。B.現(xiàn)場法n c.隱蔽法n d.人種學研究滿分：2分10 .()是指一個社會成員或社會群眾，從一個

4、社會階級或階層轉(zhuǎn)到另一個社 會階級或階層的位置移動0 A.人口流動園B.社會流動'C.人才流動。D.社會遷移滿分：2分11 .()流行于19世紀末與20世紀初，主要代表人物有法國的涂爾干、美國 的佩恩等，認為教育的功能在于使人社會化陽A.社會化過程說。B.相互關(guān)系說。C.教育與社會相互關(guān)系說。D.特殊社會現(xiàn)象說滿分：2分12 . 1907年蘇扎羅在()大學率先開設(shè)教育社會學，成為大學的一門課程2文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 A.斯坦福O B.耶魯%C.哥倫比亞。D.普林斯頓滿分：2分13 .（）是通過實地觀察

5、了解被調(diào)查者正在發(fā)生的外顯行為或正在發(fā)生的事件, 主要采用觀察、實驗的方法收集資料'A.調(diào)查法B. B.現(xiàn)場法國C.隱蔽法n d.人種學研究滿分：2分14 .下列不屬于對失范行為的教育控制方法是（）。A.提高行為性成本0B.提高物質(zhì)性成本n c.提高心理懲處成本園D.樹立新的德育觀念滿分：2分15 .學校主要成員（）和學生是兩大類身份不同、地位不同的群體，在社會學特征上幾乎完全相對。A.教輔人員同B.教師1 C.校長。D.教育行政人員滿分：2分16 .教育功能的失調(diào)一般發(fā)生在教育制度生命周期的第四個階段，即（）0 A.群體化形成階段。B.成熟階段,C.形式主義階段例D.瓦解階段滿分：2

6、分17 .（）從廣義上講，是對社會生產(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響的社會矛盾。狹義上 說是在社會變遷過程中，因各種社會關(guān)系失調(diào)乃至沖突，致使人的正常生活和 社會進步發(fā)生障礙，引起人們普遍注意，并需依靠社會力量予以解決的問題'A.教育問題18 .政治問題1C.經(jīng)濟問題，：t D.社會問題滿分：2分3文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持18 .（）是指伴隨著社會發(fā)展而出現(xiàn)的教育問題門A.結(jié)構(gòu)性教育問題0 B.跨時空性教育問題?C.伴生性教育問題ri d.失范性教育問題滿分：2分19 .（）就是根據(jù)不同的社會差別或不平等的社會現(xiàn)象，

7、如財產(chǎn)的多寡、政治 身份的顯微、勞動熟練程度、社會聲望的大小、文化水準的高低等等標準，對 各種類型的社會集團的人們分成高低有序的若干等級層次。n a.文化分層呵B.社會分層n c.政治分層n d.教育分層滿分：2分20 . 1972年6月，聯(lián)合國在瑞典斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，發(fā)表了 （）,這是人類對環(huán)境問題認識的轉(zhuǎn)折點，是可持續(xù)發(fā)展觀形成的第一個里程碑0A.人類環(huán)境宣言Cl B.建設(shè)一個可持續(xù)發(fā)展的社會門C.我們共同的未來Cl D.聯(lián)合國氣候變化框架公約滿分：2分二、多選題（共10道試題，共20分。）1 .學校文化的功能包括（）'A.導向作用B.凝聚作用2 C.控制功能“D.激勵

8、作用滿分：2分3 .課題的選擇主要從（）方面進行考慮， 即根據(jù)課題的價值、研究的可行性、 研究者自身優(yōu)勢這三條原則來進行"A.意義"B.條件"C.類型* D.途徑滿分：2分3 .以時間為準社會流動可以分為（）卜A.代際流動“B.代內(nèi)流動4文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持口 C.競爭性流動廠D.贊助性流動滿分：2分4 .美國組織社會學家艾茲尼根據(jù)權(quán)威的類型或組織的手段，將組織分為三類（） 凹A.強制性組織17 B.功利性組織用C.規(guī)范性組織口 D.政府性組織滿分：2分5 .中國要實現(xiàn)趕超發(fā)展，

9、對教育的要求尤其表現(xiàn)在以下幾個方面（）網(wǎng)A.教育觀念的巨大轉(zhuǎn)變. B.區(qū)域教育的發(fā)展應(yīng)與區(qū)域發(fā)展相輔相成口 C.教育的多元化發(fā)展口 D.教育系統(tǒng)需要應(yīng)對三種壓力滿分：2分6 .教育規(guī)范的特點（）eA.規(guī)范的歷史性回B.規(guī)范的民族性叵C.規(guī)范的群體性叵D.規(guī)范的控制性滿分：2分7 .根據(jù)劃分的標準不同，教育社會學研究中一般將教育功能分為（）“A.正向功能與負向功能0B.顯性功能與隱性功能問C.整合功能與限制功能"D.導向功能與傳遞功能滿分：2分8 .課堂控制的類型分類標準（）"A.按控制的層次分0B.按控制的手段分卜C.按控制的實現(xiàn)途徑分"D.按控制方式分滿分：2分

10、9 .生活方式的指標體系有兩種表現(xiàn)形式（）史A.結(jié)構(gòu)式"B.綜合式1 C.文化式1 D.總結(jié)式5文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持滿分：2分10. 一個完整的教育行動至少包括：（）曳A.行動主體回B.行動客體凹C.行動中介更D.行動者之間的互動滿分：2分三、判斷題（共20道試題，共40分。）1 .社會局部漸變主要導致教育制度中部分內(nèi)容的細微調(diào)整，包括教育觀念、教 育規(guī)范系統(tǒng)、教育設(shè)施以及學校組織系統(tǒng)的變革（）國A.錯誤列B.正確滿分：2分2 .過分社會化是指個人接受與社會主流文化相對立、相沖突的亞文化的過程， 這

11、是對社會化目標的背離（）的A.錯誤n b.正確滿分：2分3 .只要肯努力，就一定能實現(xiàn)教育的絕對公平（）臼A.錯誤n b.正確滿分：2分4 .人口分布不均衡，加劇了教育發(fā)展的不平穩(wěn)（）0A.錯誤回B.正確滿分：2分5 .教育定義研究范式強調(diào)對學校成員的行為進行客觀精確的分析，并以經(jīng)驗觀 察和調(diào)查為主要的研究方法（）0A.錯誤B B.正確滿分：2分6 .班級中的非正式群體具有人數(shù)少、吸引力強、集體性強、溝通效率高等特點（）亡A.錯誤1* B.正確滿分：2分6文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持7 .過程控制是指教師為實現(xiàn)課堂教

12、學目標對學生行為（也包括對自身行為）進 行的有意識引導、約束和調(diào)整。叮A.錯誤1 B.正確滿分：2分8 .我國小學課堂教學時間構(gòu)成大致可以分為三類：一是師生互動獨占型，即全部時間都用于師生互動；二是師生互動主導型，即師生互動時間占總時間的70%以上；三是混合型，即師生互動、學生互動及無互動時間均占一定比例。A. A.錯誤B.正確滿分：2分9 .經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與教育制度之間存在著決定與被決定的關(guān)系（）01 A.錯誤B.正確滿分：2分10 .社會整體漸變是促使教育制度整體漸變的動力，但并非教育制度發(fā)生突變 的動力（）A A.錯誤B.正確滿分：2分11 .教育社會學是社會學的基礎(chǔ)理論學科（）'&#

13、39; A.錯誤1B.正確滿分：2分12 .教育的過程本質(zhì)就是一個學習的過程，包括對學校生活的適應(yīng)，尤其是班 集體生活，對社會生活的適應(yīng)，以及學生對自己的三個最重要的社會生活環(huán)境： 家庭、學校、同輩群體環(huán)境之間的調(diào)適。"A.錯誤rB.正確滿分：2分13 .國家對課程的控制主要通過建立的教材編審制度而實現(xiàn)（）G A.錯誤初B.正確滿分：2分7文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持14 .早期社會學家如帕克、斯莫爾等人曾研究過社會沖突，但到了帕森斯一代 則注重研究社會整合、共同意識、平衡等，而視社會沖突為社會病態(tài)，直到 20世紀50年代末，才開始重新注意社會沖突。同A.錯誤灼B.正確滿分：2分15 .馬蹄形態(tài)的課堂空間構(gòu)成一般更有利于學生在課堂中的相互交往，與教師 互動最多的是坐在正對面的學生，坐在最前面的學生互動最少（）國A.錯誤時B.正確滿分：2分16 .從現(xiàn)代性與傳統(tǒng)性的互動關(guān)系來劃分，國家現(xiàn)代化可分為內(nèi)源性現(xiàn)代化和 外源性現(xiàn)代化（） A.錯誤園B.正確滿分：2分17 .材料分析法是通過實地觀察了解被調(diào)查者正在發(fā)生的外顯行為或正在發(fā)生 的事件，主要采用觀察、實