護(hù)士核心競(jìng)爭(zhēng)力

1、2 2 誰(shuí)是人才？誰(shuí)是人才？ 3 3 您必須有一種能力別人無(wú)法取您必須有一種能力別人無(wú)法取代代這是市場(chǎng)立足之本。這種能這是市場(chǎng)立足之本。這種能力就是力就是核心競(jìng)爭(zhēng)力核心競(jìng)爭(zhēng)力。 4 4 13主要內(nèi)容主要內(nèi)容123 1235 5116 67 7核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之源核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之源8 8 核心能力（核心能力（Core Competence）理論是美國(guó)戰(zhàn)略）理論是美國(guó)戰(zhàn)略學(xué)家普拉哈拉德和哈默等為代表的學(xué)者于學(xué)家普拉哈拉德和哈默等為代表的學(xué)者于19901990年提出年提出的。他們?cè)诘摹Ｋ麄冊(cè)诠鹕虡I(yè)評(píng)論哈佛商業(yè)評(píng)論上發(fā)表了上發(fā)表了“公司核心能公司核心能力力”一文。一文。普拉哈拉德和哈默對(duì)核心能力的定義普拉

2、哈拉德和哈默對(duì)核心能力的定義：核心能力核心能力是組織中的積累性學(xué)識(shí)，特別是關(guān)于如何協(xié)調(diào)不同的是組織中的積累性學(xué)識(shí)，特別是關(guān)于如何協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)的學(xué)識(shí)。生產(chǎn)技能和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)的學(xué)識(shí)。核心能力核心能力競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之源全全面面嗎？嗎？9 9 創(chuàng)新創(chuàng)新可以保持企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)先，這可以保持企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)先，這要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具有敏銳的洞察力和要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具有敏銳的洞察力和深刻的剖析力。深刻的剖析力。張毅著 跨國(guó)公司在華直接投資的戰(zhàn)略演講： 35頁(yè) 普拉哈拉德和哈默普拉哈拉德和哈默1010 管益忻定義核心能力是一個(gè)組織定義核心能力是一個(gè)組織獨(dú)有的、優(yōu)異的、

3、扎根于組織之中，能形成能形成可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，這種能力在本質(zhì)上是一這種能力在本質(zhì)上是一個(gè)組織的特定的知識(shí)體系個(gè)組織的特定的知識(shí)體系。 核心能力核心能力競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之源 徐建鳴認(rèn)為核心能力是完成績(jī)效所需的關(guān)鍵能力，雖然可能只占個(gè)人所有能力的20，但卻影響著80的工作績(jī)效。核心能力成為許多企業(yè)考核員工工作績(jī)效的主要依據(jù)。徐建鳴.護(hù)理人員核心能力的研究與進(jìn)展J.上海護(hù)理,2005,5(2):51-521111 簡(jiǎn)而言之，核心能力是經(jīng)由資源、能力等整合、升簡(jiǎn)而言之，核心能力是經(jīng)由資源、能力等整合、升華、認(rèn)同和延展等一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程發(fā)育而成，是一個(gè)組織華、認(rèn)同和延展等一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程發(fā)育而成，是一個(gè)

4、組織持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)源泉和要超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)源泉和要超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的 。人無(wú)我有人無(wú)我有人有我優(yōu)人有我優(yōu)人優(yōu)我強(qiáng)人優(yōu)我強(qiáng)內(nèi)在能力內(nèi)在能力徐建鳴.護(hù)理人員核心能力的研究與進(jìn)展J.上海護(hù)理,2005,5(2):51-521212溜不掉溜不掉偷不走偷不走買(mǎi)不來(lái)買(mǎi)不來(lái)拆不開(kāi)拆不開(kāi)帶不走帶不走核心競(jìng)爭(zhēng)力核心競(jìng)爭(zhēng)力難模仿難模仿獨(dú)特性獨(dú)特性系統(tǒng)整合性系統(tǒng)整合性組織性組織性持久性持久性核心能力的特點(diǎn)核心能力的特點(diǎn)張維迎. 談企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力J. 中國(guó)農(nóng)墾經(jīng)濟(jì),2002,(2) :47請(qǐng)您根據(jù)您科室目前的狀況，結(jié)合核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)進(jìn)行探討？請(qǐng)您根據(jù)您科室目前的狀況，結(jié)合核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)進(jìn)行探討？1313

5、2214141515 國(guó)際護(hù)理協(xié)會(huì)定義護(hù)士核心能力為“護(hù)士在臨床實(shí)踐中有效應(yīng)用知識(shí)、技能和判斷的表現(xiàn)水平”。劉明.中國(guó)注冊(cè)護(hù)士能力架構(gòu)的質(zhì)性研究J.中華護(hù)理雜志,2006，41（8）：691-694.護(hù)理人員核心能力概念護(hù)理人員核心能力概念1616對(duì)護(hù)士核心能力內(nèi)涵的界定對(duì)護(hù)士核心能力內(nèi)涵的界定 護(hù)士核心能力是護(hù)士所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù) 和才能，但不是簡(jiǎn)單的堆積，而是有機(jī)整合后形成的合力。 護(hù)士核心能力是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中累積形成的，具有時(shí)問(wèn)依賴(lài)性和路徑依賴(lài)性，這決定了護(hù)士核心能力的獨(dú)特性和難以模仿性 。 護(hù)士核心能力具有動(dòng)態(tài)性，它不是一成不變的，將隨著護(hù)理實(shí)踐環(huán)境和護(hù)理對(duì)象的變化而不斷變

6、化。樊落,席淑華.護(hù)士核心能力的內(nèi)涵及特征界定J.解放軍護(hù)理雜志,2010 ,27(10B):1550-1551.1717護(hù)士核心能力特征護(hù)士核心能力特征 獨(dú)特性 綜合性 動(dòng)態(tài)性 可評(píng)價(jià)性樊落,席淑華.護(hù)士核心能力的內(nèi)涵及特征界定J.解放軍護(hù)理雜志,2010 ,27(10B):1550-1551.1818 我國(guó)護(hù)理人員核心能力研究我國(guó)護(hù)理人員核心能力研究20082008年年劉明劉明確立了中國(guó)注冊(cè)護(hù)士的基本能力由確立了中國(guó)注冊(cè)護(hù)士的基本能力由 臨床護(hù)理臨床護(hù)理倫理與法律實(shí)踐倫理與法律實(shí)踐專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)業(yè)發(fā)展教育與咨詢(xún)教育與咨詢(xún)?cè)u(píng)判性思維與科研評(píng)判性思維與科研人際關(guān)系人際關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)能力7 7個(gè)維

7、度構(gòu)成。個(gè)維度構(gòu)成。劉明,殷磊,馬敏燕,等.注冊(cè)護(hù)士核心能力測(cè)評(píng)量表結(jié)構(gòu)效度驗(yàn)證性因子分析J.中華護(hù)理雜志,2008,43（3):204-206.1919劉明, Kunaiktikul W, Senaratana W, 等. 中國(guó)注冊(cè)護(hù)理能力架構(gòu)的質(zhì)性研究 J . 中華護(hù)理雜志, 2006, 41( 8) : 691-694. 2020劉明, Kunaiktikul W, Senaratana W, 等. 中國(guó)注冊(cè)護(hù)理能力架構(gòu)的質(zhì)性研究 J . 中華護(hù)理雜志, 2006, 41( 8) : 691-694.全面嗎？完善嗎？合理嗎？全面嗎？完善嗎？合理嗎？您做到了哪些？您做到了哪些？還需要加強(qiáng)哪

8、些？還需要加強(qiáng)哪些？2121 國(guó)外護(hù)理人員核心能力研究國(guó)外護(hù)理人員核心能力研究叢麗,趙光紅.護(hù)士核心能力的研究進(jìn)展J.護(hù)理管理雜志,2010,10(3):200-204.基本職業(yè)態(tài)度、基本職業(yè)態(tài)度、知識(shí)與技能知識(shí)與技能法律意法律意識(shí)行為識(shí)行為職業(yè)態(tài)度、知識(shí)職業(yè)態(tài)度、知識(shí)與技能的應(yīng)用與技能的應(yīng)用2222ICU護(hù)理護(hù)理感染控制感染控制社區(qū)護(hù)理社區(qū)護(hù)理老年護(hù)理老年護(hù)理腫瘤護(hù)理腫瘤護(hù)理造口護(hù)理造口護(hù)理急診護(hù)理急診護(hù)理2323 中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要 ( 2 0 0 5 2 0 1 0年) 也明確指出，專(zhuān)科護(hù)士的發(fā)展是我國(guó)未來(lái)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重心和方向李秀華,高敏,郭敬霞 等.專(zhuān)科護(hù)士發(fā)展需求與現(xiàn)狀研究

9、.中國(guó)護(hù)理管理, 2005,5(5)：8-12.(衛(wèi)生部制定 中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要( 2 0 0 5 - - - 2 0 1 0年) 課題) 2424大力發(fā)展大力發(fā)展專(zhuān)科護(hù)理專(zhuān)科護(hù)理衛(wèi)生部在2010年啟動(dòng)臨床護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。 2011年2月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將護(hù)理學(xué)修訂為一級(jí)學(xué)科。2525Leadership for Nursing Manager326262727 美國(guó)學(xué)者美國(guó)學(xué)者Bennis認(rèn)為認(rèn)為 領(lǐng)導(dǎo)力是把愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力是把愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力的能力; ; 美國(guó)學(xué)者美國(guó)學(xué)者Chapman和和Oneil認(rèn)為認(rèn)為 所謂領(lǐng)導(dǎo)力所謂領(lǐng)導(dǎo)力 就就是我們影響別人的能力是我們

10、影響別人的能力 尤其是要激勵(lì)別人實(shí)現(xiàn)那尤其是要激勵(lì)別人實(shí)現(xiàn)那些極具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)些極具挑戰(zhàn)性的目標(biāo); ; 美國(guó)學(xué)者美國(guó)學(xué)者Kouzes 和和Posner 認(rèn)為認(rèn)為 領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中作出卓越成就的能如何激勵(lì)他人自愿地在組織中作出卓越成就的能力力; ; 美國(guó)學(xué)者美國(guó)學(xué)者M(jìn)axwell認(rèn)為認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力”； 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授吳維庫(kù)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授吳維庫(kù)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)于如何成功領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)問(wèn)。是關(guān)于如何成功領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)問(wèn)。中國(guó)科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課題組,領(lǐng)導(dǎo)力五力模型研究,領(lǐng)導(dǎo)科學(xué).2008.3領(lǐng)導(dǎo)力概念探討領(lǐng)導(dǎo)力概念探討282

11、829293030 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論由美國(guó)俄亥俄州大學(xué)心理學(xué)家卡曼領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論由美國(guó)俄亥俄州大學(xué)心理學(xué)家卡曼( ( Karman) Karman) 于于 1966 1966 年首先提出年首先提出, , 其后由赫西其后由赫西( Paul Hersey ) ( Paul Hersey ) 和布蘭卡和布蘭卡(Ken Blanchard) (Ken Blanchard) 予以發(fā)展予以發(fā)展, , 是現(xiàn)代科學(xué)管理時(shí)期是現(xiàn)代科學(xué)管理時(shí)期產(chǎn)生的產(chǎn)生的以人為核心以人為核心的社會(huì)心理理論的社會(huì)心理理論, , 它運(yùn)用它運(yùn)用動(dòng)態(tài)的彈性的動(dòng)態(tài)的彈性的觀點(diǎn)觀點(diǎn)研究管理行為。研究管理行

12、為。 該理論認(rèn)為該理論認(rèn)為, , 領(lǐng)導(dǎo)者的管理行為應(yīng)該依其下屬的成熟程度領(lǐng)導(dǎo)者的管理行為應(yīng)該依其下屬的成熟程度而決定而決定, , 只有管理者的風(fēng)格與其下屬的成熟度相適應(yīng)只有管理者的風(fēng)格與其下屬的成熟度相適應(yīng), , 才能才能產(chǎn)生較好的管理效果產(chǎn)生較好的管理效果, ,強(qiáng)調(diào)把強(qiáng)調(diào)把工作行為、關(guān)系行為和被領(lǐng)工作行為、關(guān)系行為和被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度導(dǎo)者的成熟度三者結(jié)合起來(lái)考慮。三者結(jié)合起來(lái)考慮。陳 靜,王玉瓊.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論與護(hù)理管理J.護(hù)理研究，2006，20（10）：2602-2604.3131 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)生命領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論周期理論v部屬的成熟度部屬的成熟度：部屬用來(lái)完成：

13、部屬用來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)的能力和意愿的組合。一項(xiàng)任務(wù)的能力和意愿的組合。v關(guān)系行為關(guān)系行為 ：領(lǐng)導(dǎo)者用雙向溝通：領(lǐng)導(dǎo)者用雙向溝通方式和部屬討論工作計(jì)劃方式和部屬討論工作計(jì)劃, ,在指導(dǎo)在指導(dǎo)中培育感情中培育感情, ,并關(guān)照部屬的福利；并關(guān)照部屬的福利；v工作行為工作行為 ：領(lǐng)導(dǎo)者用單向溝：領(lǐng)導(dǎo)者用單向溝通方式向部屬交待工作計(jì)劃和通方式向部屬交待工作計(jì)劃和完成任務(wù)的要求完成任務(wù)的要求; ;3232領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論模型領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論模型M1M4M3M2領(lǐng)導(dǎo)方式領(lǐng)導(dǎo)方式低能力低能力低意愿低意愿低能力低能力高意愿高意愿高能力高能力低意愿低意愿高能力高能力高意愿高意愿3333態(tài)度（意愿）態(tài)度（意愿）能力能力高能力高能力高意愿高意愿高能力高能力低意愿低意愿低能力低能力低意愿低意愿低能力低能力高意愿高意愿高工作高工作高關(guān)系高關(guān)系低工作低工作低關(guān)系低關(guān)系高關(guān)系