作文審題立意訓(xùn)練20149

1、高三審題立意訓(xùn)練n 風(fēng)可以吹起一張大大的白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶n 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。n 這是一則哲思類材料作文，材料具有隱喻性特征，不直接說(shuō)明道理，借用的是生活中常見的自然現(xiàn)象，來(lái)提示人生的哲理。n 材料是作家馮驥才馮驥才先生的一句話，原句為“風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴一只蝴 蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒牡?，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒??！?命題人將“因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹币痪鋭h去，就給學(xué)生審題立意留下了較大的空間。 材料中“風(fēng)”為“白紙”與“蝴蝶”創(chuàng)設(shè)了一種情境，

2、在這種情境下“白紙”與“蝴蝶” 成為完全不同的對(duì)比關(guān)系，所以此材料的立意角度可從對(duì)“風(fēng)”的不同理解，來(lái)看其與“白紙”“蝴蝶”不同關(guān)系來(lái)切入。 思路一：思路一：n將“風(fēng)”理解為“流俗之風(fēng)” 在流俗之風(fēng)中“白紙”與“蝴蝶”的不同： 白紙雖大，無(wú)生命無(wú)思想，沒(méi)有重量；蝴蝶雖然很小，但有生命有思想，有重量。n立意 （1）：厚重的生命是有意義的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生 的印跡；如何讓生命在歷史的長(zhǎng)河中留下痕跡。 白紙?jiān)诹魉字L(fēng)中沒(méi)有堅(jiān)守，而蝴蝶則相反。n立意 （2）：堅(jiān)守（自己的操守、自己的 思想、自己的主張、自己的位置） ，做真正的自我。 白紙雖大，但力量薄弱；蝴蝶雖小，但有毅力有思想

3、就可以擁有強(qiáng)大的力量。n立意 （3）：思想、毅力可以讓人強(qiáng)大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有 意義的有力量。 n思路二：思路二： “風(fēng)”理解為“人生逆境” 如果把風(fēng)理解為“人生逆境” ，那么“白紙”與“蝴蝶”的不同在于： 白紙?jiān)谀婢趁媲暗瓜铝耍麉s勇于拼搏。n立意 （4）：逆境中人要勇于拼搏。 白紙是沒(méi)有思想沒(méi)有理想沒(méi)有信念的的，蝴蝶不同。n立意 （5）：逆境中要堅(jiān)守自己的思想，堅(jiān)持自己的理想，要有信念。2閱讀下面的材料，按要求寫文章。（60分）nSpringbook是澳大利亞一個(gè)草原的名字，那里的草兒都長(zhǎng)得特別好，所以那里生長(zhǎng)著的羊群規(guī)模越來(lái)越大。隨著羊群不斷發(fā)展壯大，就出現(xiàn)了

4、一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象：走在前面的羊群總能夠吃到草，而走在后面的羊群總是只能吃剩下的，于是后面的羊群在前面羊群吃草的時(shí)候就會(huì)跑到隊(duì)伍前面，就這樣，羊群為了爭(zhēng)奪食物，都不愿意落在后面。n羊群開始不斷地往前奔跑。剛開始的時(shí)候，跑在前面的羊群還會(huì)知道停下來(lái)吃草，但到最后，所有的羊都知道：只要想吃到草就要拼命跑在最前面。這樣在Springbook草原上就形成了一個(gè)非常壯觀的場(chǎng)面，羊群都朝一個(gè)方向不停的奔跑。Springbook草原的盡頭是一個(gè)懸崖，羊群跑到懸崖邊緣也全然不去理會(huì)，于是整群的羊就往懸崖下跳。n要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字書寫

5、；不少于800字。立意分析：n（1）莫把手段就異化成目的n 每只羊本來(lái)的目的是吃上好的草，而奔跑到前面是他們達(dá)到吃好草這一目的所采取的手段，但是，在整個(gè)群體瘋狂奔跑的情境下，羊群中的所有成員都顧不上思考他們奔跑的真正目的，盲目跟隨別人的行為成了一種自我強(qiáng)制的行為，于是手段就異化成目的，羊群一直都在奔跑，甚至是跳崖也全然不顧，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)完全忘記了它們的真正目的吃草。（2）冷靜地面對(duì)潮流n 當(dāng)羊群不低頭吃草，而是爭(zhēng)前恐后地奔跑的時(shí)候，人們都被集體無(wú)意識(shí)裹挾，失去了清醒的認(rèn)識(shí)，這樣做能達(dá)到目的嗎？如果有的羊能看清這一點(diǎn)，就會(huì)在羊群之后盡情的吃草。所以，大家趨之若鶩的事情未必是有價(jià)值的，多數(shù)是失去理

6、智的瘋狂，人群中的人們一定要保持清醒的頭腦，即使是群體中的一員，也要有獨(dú)立的思考。(3)盲目逐利令智昏。n 羊本身知道墜崖會(huì)致命，在正常情況下，羊的視力也能判斷前面有懸崖。但瘋狂的競(jìng)爭(zhēng)、攀比，盲目追求利益最大化，使他們喪失了起碼的判斷力，釀成悲劇。（4）團(tuán)體意識(shí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)共贏。n 羊群無(wú)疑是處于人人為己，唯恐落后的雜亂無(wú)章狀態(tài)；如果羊群是一個(gè)團(tuán)體，即有共同的目標(biāo)、普遍認(rèn)同的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和統(tǒng)一的規(guī)范。就會(huì)合理分工，分配利益，不會(huì)盲目競(jìng)爭(zhēng)；即使前方有懸崖，至多是偵查“羊”不慎墜崖，也可以挽救其他同伴。很多單位不就是雜亂無(wú)章，人人為己，拼命逐利?？此坡斆?，輕則重復(fù)作業(yè)，勞民傷財(cái)，重則

7、群體衰敗，甚至滅亡。皮之不存毛將焉附？3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）n（1）只管走過(guò)去，不必逗留著采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞匣ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開放的。（泰戈?duì)枺﹏（2）生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺(jué)到達(dá)一個(gè)荒漠。（薩拉）n要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。n題中兩則材料內(nèi)容相反，各有側(cè)重。寫作時(shí)，既可以根據(jù)其中某一則材料確

8、定立意，也可以將兩則材料綜合起來(lái)確定立意。n立意一：材料（1）可得出：不要滿足于眼前的成功、把目光放遠(yuǎn)些、放棄也是一種美麗、人生處處有風(fēng)景等等。n立意二：材料（2）可得出：生命之美在于過(guò)程；享受生命的過(guò)程；拋棄幻想，把握現(xiàn)在；活在當(dāng)下等等。n立意三：綜合兩則材料，可得出以下立意：在趕路時(shí)不忘欣賞風(fēng)景、追求夢(mèng)想而又注重過(guò)程等等。不要因?yàn)槊魅盏妮x煌剝奪自己（或?qū)W生）今天幸福的權(quán)利。4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。n日本作家芥川龍之介曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日?，嵤?。云的光彩，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔需從所有日常瑣事中體味無(wú)上的甘露。問(wèn)題是

9、，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦?！眓要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！绢}解立意】n把握材料的內(nèi)涵，才能選準(zhǔn)角度，提取觀點(diǎn)。本題的關(guān)鍵字“瑣”即“細(xì)小、零碎、繁雜”?！盀槭谷松腋?，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦”，人生瑣事，如影隨形，人或執(zhí)愛于瑣事，于瑣事中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)景，獲得幸福，微妙享受；或?yàn)楝嵤滤幸?，困惑惆悵，難以割舍，糾結(jié)痛苦。這取決于人之胸懷，取決于是否有一份超脫的智慧、一種和平的心態(tài)。（1）于瑣事中捕捉幸福情趣n每個(gè)人都想擺脫現(xiàn)

10、實(shí)中的紛紛擾擾，不為瑣事羈絆。要做到這樣，保持平常心最重要，于繁瑣中領(lǐng)略世間風(fēng)光，捕捉生活精彩，享受幸福樂(lè)趣。從此角度可確定的立意如：“瑣碎的幸?！薄凹?xì)節(jié)之美”等。（2）于瑣事之中悟人生苦樂(lè)真諦n人生于世，苦樂(lè)相伴。真正的輕松和有趣往往只有通過(guò)艱苦和枯燥來(lái)獲取。就像甜蜜的生活并不只是吃糖，更多的時(shí)候是在種甘蔗，在過(guò)程中享受瑣屑帶來(lái)的微苦和微甜方是人生苦樂(lè)之真諦。從此角度可確定立意如：“轉(zhuǎn)變心態(tài)”“心境平和”“苦亦成甜”等。（3）忍受瑣事之纏，直面現(xiàn)實(shí)。n瑣碎之中包含著平凡之苦，人世間的磨礪猶如微妙地受苦，而成功的喜悅就如微妙地享受甜的滋味。直面現(xiàn)實(shí)之碎，方能享受成功之甜。從此角度可確定的立意如

11、：“直面現(xiàn)實(shí)”“生活的強(qiáng)者”等。 5閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。n林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子?！眓要求選好角度，確定立意，文體自選（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。n 材料中的“窗子”，說(shuō)的是開闊的視野對(duì)個(gè)人發(fā)展非常重要；而“鏡子”，指每個(gè)人都要審視自己，勇于自我完善。如果從“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子”切入題意，可寫知識(shí)視野、心靈視野、國(guó)際視野、文化視野；可以寫超越自我、走出個(gè)人狹小的天地；可以描寫生活中耳聞目睹的事、景、物、情、理給人帶

12、來(lái)境界上的提升或心靈的頓悟；也可直接論述自己對(duì)“視野”的看法。如果從“一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子”入題，可由己及彼地洞察人生百態(tài)，借“鏡子”探討人性的弱點(diǎn)：愛聽表?yè)P(yáng)話，聽不進(jìn)逆耳忠言；追求形式而忽略了實(shí)質(zhì)等等。6 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。n一個(gè)年輕人興沖沖地向老師講述自己的經(jīng)歷：“最近，我遇見一位睿智的老人，他能看清未來(lái)，還把這絕學(xué)傳授給了我。先生，您也懂這個(gè)嗎?”n先生說(shuō)：“每個(gè)人都懂啊，真正困難的學(xué)問(wèn)不是這個(gè)?！眓年輕人不解：“還有比看清未來(lái)更高深的學(xué)問(wèn)?”n先生說(shuō)：“飛翔的鳥兒，蔥郁的樹林，這些都是張目即見，我要教給我弟子的，不是讓他們看清未來(lái)，而是看清身

13、邊鮮活的現(xiàn)在?！眓要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。n審題：教會(huì)學(xué)生看未來(lái)，還是看清身邊的現(xiàn)實(shí)之間哪個(gè)重要，關(guān)鍵是如何定義：“現(xiàn)在”和“看清”，即現(xiàn)在的什么？是現(xiàn)在所有用的美好生活，還是現(xiàn)在的真實(shí)處境，還是此刻踏踏實(shí)實(shí)的努力?？辞?，是“審美、珍惜”，還是“審視”、“清楚”。n立意：n（1）對(duì)未來(lái)的瞻望，是社會(huì)與個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。 n（2）莫要空想未來(lái)，要把握現(xiàn)在。n（3）未來(lái)與現(xiàn)在同等重要。n（4）離我們視線越近的事物，反而越會(huì)看不清晰。 7.閱讀下列材料，按要求作文。n有一位朋友的座右銘是“群居守口，獨(dú)居守心”。他解釋說(shuō)，群居守口

14、，就是不言是非，不傳緋聞，不言人惡，見賢思齊。獨(dú)居守心，就是禁嫉妒之心、輕狂之心，養(yǎng)寬容之心、自省之心。心是根，言是葉，根深才能葉茂。n你是否贊成這位朋友的見解和說(shuō)法？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。n要求：（1）必須寫議論文。（2）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不要套作?！緦忣}立意】n本題的寫作范圍相當(dāng)寬泛。按贊成或不贊成“群居守口，獨(dú)居守心”的說(shuō)法，可從以下方面立意：贊成的立意：（）認(rèn)同“群居守口”的觀點(diǎn)，論述為何要做到及如何做到“不言是非，不傳緋聞，不言人惡，見賢思齊”；（）認(rèn)同“獨(dú)居守心”的觀點(diǎn)，論述為何要做到及如何做到“禁嫉妒之心、輕

15、狂之心，養(yǎng)寬容之心、自省之心”；（）認(rèn)同“群居守口，獨(dú)居守心”的座右銘，論述為何要做到及如何做到“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非”。n不完全贊成的立意：“群居守口，獨(dú)居守心”雖體現(xiàn)了嚴(yán)于律己，寬于待人的傳統(tǒng)道德，但面對(duì)當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)世界，我們對(duì)此還應(yīng)加以揚(yáng)棄，除了做好自己應(yīng)該做的一切，還應(yīng)有嫉惡如仇的精神，敢于、善于同各種丑惡現(xiàn)象和不良風(fēng)氣作不妥協(xié)的斗爭(zhēng)。其他立意：只要符合文章內(nèi)容“與給定的材料相關(guān)”的要求，所持觀點(diǎn)明確，并能言之成理，自圓其說(shuō)，都可視為符合題意。8（吉林協(xié)作體）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）n87歲的中國(guó)畫家吳冠中先生在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號(hào)

16、時(shí)說(shuō)：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的?！眓也有人說(shuō)“重復(fù)是成功之母”，意大利畫家達(dá)?芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？n美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)因曼說(shuō)：“我有一雙神奇的手，一只不斷重復(fù)，另一只不斷地顛覆前人的理論?！眓全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲【審題指導(dǎo)】【審題指導(dǎo)】n 如果把兩則材料看成是辯論的正方和反方觀點(diǎn)，則完全可以依據(jù)單則材料切入。如果切第（）則，可側(cè)重談“貴在創(chuàng)新”，超越自我，才能走向成功；簡(jiǎn)單重復(fù)，只能泯滅自我，失去未來(lái)。如果切第（）則，可側(cè)重談成功源自艱苦歷練，重復(fù)才能夯實(shí)基礎(chǔ)，

17、走向成功。 值得引起重視的是，單切入的立意在一些閱卷老師中引起很大的爭(zhēng)議。許多教師認(rèn)為既然是多材料，就一定要扣住每一則材料，否則多給材料就沒(méi)有了意義。且不說(shuō)這種觀點(diǎn)的正確與否，古人云，“君子不立危墻之下”，我們要奪作文高分，理當(dāng)避免可能引起爭(zhēng)議的因素。就這篇作文來(lái)講，我們即使單則切入，也應(yīng)該作一些辨證分析，兼及對(duì)立一方的觀點(diǎn)。n最穩(wěn)妥的立意是兩則統(tǒng)攬，辨析各自內(nèi)涵，建構(gòu)科學(xué)聯(lián)系，透視互補(bǔ)共生的深刻道理?？梢哉勅绾慰创吞幚砗谩爸貜?fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等。9.閱讀下面的文字，按要求作文。n美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)代言人、民謠歌手鮑勃迪倫在隨風(fēng)飄蕩中

18、唱道：n一個(gè)人要多少次仰頭，才能望見蒼天；n一個(gè)人要有多少只耳朵，才能聽見民眾呼號(hào)；n多少人死后他才知道，無(wú)數(shù)的人性命已拋。n朋友，答案在隨風(fēng)飄蕩n引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的理解與感悟，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，寫一篇記敘文或議論文，自擬標(biāo)題，不少于700字。不得套作，不得抄襲。n審題：我們要多關(guān)注同胞疾苦，清醒的預(yù)見戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的傷害。可悲的是人類一次次因?yàn)樽约旱淖运截澙?，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，陷人民于水火之中，卻不知道覺(jué)醒，歷史不斷重演?！岸嗌俅巍狈磸?fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了不要再執(zhí)迷不悟。10閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。n 卡耐基給他的雇員講課，他拿出件器物，說(shuō)：“這是盞出土的純金古佛燈，是價(jià)值連城寶物，想得到它的請(qǐng)舉手。”幾十個(gè)聽課的人紛