二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4

1、第8頁(yè) 共8頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分米和毫米 第一課時(shí) 教學(xué)目的：1、在理論活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：分米和毫米，建立分米和毫米長(zhǎng)度的表象。2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)會(huì)選擇適宜的長(zhǎng)度單位，理解長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，并進(jìn)步估測(cè)才能。3、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) ：知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米 教學(xué)難點(diǎn)：知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米 教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件、尺、軟盤(pán)；2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙條、剪刀、1分硬幣、 卡或銀行卡。教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)質(zhì)疑 1，昨天晚上預(yù)習(xí)中遇到什么不明白的地方嗎？ 2，學(xué)生自由發(fā)言 二，交流展示

2、 師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米和厘米板書(shū)：米 厘米，你能用手比劃一下1米大約有多長(zhǎng)嗎？1厘米呢？我們測(cè)量教室門的高度用什么單位比擬好？量一支鉛筆的長(zhǎng)度該用什么單位呢？ 三，互動(dòng)探究一認(rèn)識(shí)分米 1、量一量 師：請(qǐng)你用直尺量一量你的文具盒的長(zhǎng)邊和短邊大約各是多少厘米？學(xué)生答復(fù)師：一般來(lái)說(shuō)，文具盒長(zhǎng)約是20厘米，寬大約是10厘米。邊說(shuō)邊板書(shū)：10厘米師：示10厘米的彩條像這樣10厘米長(zhǎng)的線段我們還可以用另一個(gè)單位來(lái)表示長(zhǎng)度分米板書(shū)課題：分米10厘米就是1分米在“10厘米”后板書(shū)：是1分米那么，20厘米就是多少？2分米學(xué)生齊讀：10厘米是1分米 2、認(rèn)一認(rèn) 1師：請(qǐng)你拿出直尺，看看1分米到底有多長(zhǎng)。1分

3、米可以從哪里到哪里呢？請(qǐng)學(xué)生上實(shí)物投影指出也就是說(shuō)1分米相當(dāng)于多少厘米？板書(shū)：1分米=10厘米學(xué)生齊讀。問(wèn)：你的尺上有幾個(gè)1分米？你是怎么知道的？ 2體驗(yàn)： 請(qǐng)你伸出大拇指和食指，用直尺比劃出1分米。我們?nèi)缃癖葎澋木褪且蛔醯拈L(zhǎng)度，一柞大約是1分米。比劃給同桌看。 一人比劃1分米，另一人用尺量，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。 拿出彩紙條，估計(jì)一下1分米的長(zhǎng)度，在1分米的地方剪斷，一起量一量，看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。3、畫(huà)一畫(huà) 1師：你能用尺畫(huà)一條1分米的線段嗎？你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)？先和同桌說(shuō)說(shuō)，再畫(huà)在紙上。2交流：你是怎樣畫(huà)的？請(qǐng)學(xué)生上實(shí)物投影展示匯報(bào)。3師：邊說(shuō)邊畫(huà)1分米我們可以從刻度0畫(huà)到10的地方，可不可以從1開(kāi)

4、場(chǎng)畫(huà)起呢？這樣應(yīng)該畫(huà)到哪里了呢？11為什么？假如從2開(kāi)場(chǎng)畫(huà)呢？從3呢？ 師：只要畫(huà)滿10大格，就是10厘米，就是1分米。4請(qǐng)你幫同桌量一量，看看畫(huà)的線段是不是1分米。4、找一找 4人小組互相說(shuō)說(shuō)哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米。全班交流。插座邊長(zhǎng)、軟盤(pán)邊長(zhǎng)、粉筆長(zhǎng)5、數(shù)一數(shù) 師：示米尺誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)，1米有多少厘米？你是怎樣數(shù)的？結(jié)果怎樣？板書(shū)：1米=10分米學(xué)生齊讀。6、理論操作：“想想做做”第4題 示課件和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高各是多少厘米，再說(shuō)說(shuō)接近幾分米。先讓學(xué)生目測(cè)一下幾分米，再測(cè)量。二認(rèn)識(shí)毫米 1、師：我們以前量過(guò)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)邊和短邊，如今老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，量一量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度是多少。

5、同學(xué)們有的說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)的厚度大約是1厘米，有的說(shuō)1厘米不到，老師還想知道得更準(zhǔn)確，該怎么辦呢？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位毫米接著板書(shū)課題：和毫米2、小組學(xué)習(xí) 1師：在學(xué)習(xí)毫米時(shí)，老師想請(qǐng)小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)關(guān)于毫米的知識(shí)。 直尺上1厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，請(qǐng)你在尺上找出來(lái)。 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。 在我們周圍有哪些物體的長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米，請(qǐng)你量一量。2學(xué)生4人小組學(xué)習(xí)。3匯報(bào)：你知道了什么？ 總結(jié)： 直尺上1小格的長(zhǎng)度就是1毫米。 1厘米中數(shù)出多少毫米？你是怎么知道的？所以1厘米等于多少毫米？板書(shū)：1厘米=10毫米學(xué)生齊讀。 示實(shí)物并量一

6、量1分硬幣的厚度、 卡或銀行卡的厚度、書(shū)上數(shù)出10張紙的厚度大約都是1毫米。問(wèn)：還有別的物體嗎？ 3、師：如今請(qǐng)你用手指比劃出1毫米大約有多長(zhǎng)。老師演示同桌互相比劃，用一分硬幣插進(jìn)去量一量對(duì)不對(duì)。4、示課件你知道哪些東西的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米做單位嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：比方測(cè)量降雨量、量小螞蟻的身長(zhǎng)。老師適當(dāng)解釋三、 總結(jié) 1、問(wèn)：我們今天學(xué)習(xí)了什么？分米和毫米師：加上前面學(xué)習(xí)的米和厘米，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了4個(gè)長(zhǎng)度單位，從大到小分別是：米、分米、厘米、毫米。今天我們還知道了這些單位之間的一些關(guān)系。學(xué)生齊讀：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米五、 矯正反應(yīng) 1、“想想做做”第2題同桌

7、互相說(shuō)長(zhǎng)度，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。指名答復(fù)。2、“想想做做”第3題小組討論、交流，然后請(qǐng)1-2組匯報(bào)。3、“想想做做”第5題學(xué)生答復(fù)，說(shuō)說(shuō)怎樣想的。4、“想想做做”第6題 1學(xué)生判斷，集體反應(yīng)。2學(xué)生用尺量。六，遷移應(yīng)用 量自己的拇指寬大約是多少毫米。課堂小結(jié) 同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 分米和毫米 1米=10分米， 1分米=10厘米， 1厘米=10毫米 分米和毫米學(xué)案 學(xué)習(xí)目的：1，通過(guò)預(yù)習(xí)掌握長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。2，感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度。一， 預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)26頁(yè)內(nèi)容。二， 尋找生活中1分米長(zhǎng)的實(shí)物，1毫米的實(shí)物。三，完成填空。1米= 厘米， 1分米= 厘米 1厘米= 毫米 1米= 分米 三，畫(huà)一畫(huà) 1， 畫(huà)一條1分米長(zhǎng)的線段 2， 2，畫(huà)一條比41毫米多4毫米的線段。四，在 里填上適宜的長(zhǎng)度單位。門長(zhǎng)2 大米寬2 黃瓜長(zhǎng)2 螞蟻長(zhǎng)5 五，在填上“”“”或“=” 3厘米3分米 5毫米5厘米 1米10分米 7分米7厘米 分米，毫米穩(wěn)固案 一， 畫(huà)一畫(huà) 1， 畫(huà)一條36毫米的線段 2， 畫(huà)兩條線段，使它們一共長(zhǎng)2分米。二， 在正確的答案前面畫(huà)“” 1， 一塊手帕的邊長(zhǎng)約2米，分米，厘米2， 的身高是12毫米，分米，厘米3， 螞蟻身長(zhǎng)約5厘米，分米，毫米三， 解決問(wèn)題 1， 一根繩子長(zhǎng)28分米