[九年級語文]yw山東省臨沭縣第三初級中學(xué)九年級語文上冊《傅雷家書》教案

1、傅雷家書兩那么你認(rèn)識這個人嗎？ 世界級鋼琴大師傅聰傅聰在波蘭1954年)1954年傅聰赴波蘭留學(xué)，師從著名鋼琴教育家杰維茨基教授。1955年3月獲?第五屆肖邦國際鋼琴比賽?第三名和?瑪祖卡?最優(yōu)獎。1958年以優(yōu)異成績提前畢業(yè)于華沙國立音樂學(xué)院。傅聰在演奏在六、七十年代的二十年間，傅聰舉行了約2400場獨奏音樂會；錄制了約50張唱片。他馳騁于國際音樂舞臺四十七年，獲得“鋼琴詩人的美名。傅雷19081966，中國著名翻譯家，上海南匯人。曾經(jīng)留學(xué)法國。主要譯著有?約翰克利斯朵夫?、?高老頭?、?藝術(shù)哲學(xué)?等，另著有?傅雷家書?、?世界美術(shù)名作二十講?等。傅聰是傅雷的兒子，是鋼琴藝術(shù)家。1957年，

2、傅雷被打成右派，傅聰在國外聽說后就沒有回國。于是，父子之間只有通信，這就是家書百萬讀者喜愛的經(jīng)典家書。但是，家書只有傅雷寫寄到國外的信，卻不見兒子從國外寫寄回的信。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語廓 然無累 諛 詞 枘鑿 庸 碌 創(chuàng)痛 涕泗 橫流重蹈 覆轍 舐 犢之情 扶掖 【廓然無累】 【諛詞】【重蹈覆轍】 【憑吊】 【涕泗橫流】 【扶掖】【舐犢之情】 【枘鑿】【廓然無累】廓，空闊。超然物外，不被世事所累。 【涕泗橫流】眼淚鼻涕滿臉亂淌,形容極度悲傷。 【諛詞】奉承人的話。 【憑吊】面對遺跡、墳?zāi)沟人寄罟湃嘶蚺f事。 【扶掖】扶持，提攜。 【舐犢之情】像老牛舔小牛那樣深情。比喻疼愛子女的深情。 【

3、枘鑿】“方枘圓鑿的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。再讀課文，讀懂文意傅雷分別是在什么情況下寫下的這2封信？它們的主題各是什么？第一封：如何對待挫折第二封：如何對待成功第一那么1954年10月2日：寫于兒子消沉苦悶時，勸尉兒子如何正確地面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。第二那么1955年1月26日：寫于兒子在音樂上取得巨大成功之時，鼓勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境，正確對待成功。從“挫折入手，分析第一封家書。1、第一封家書的開頭稱呼是什么?為什么要這么稱呼? 2、在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的? 3、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比

4、喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么? 4、傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的是什么？1、第一封家書的開頭稱呼是什么?為什么要這么稱呼? 稱呼是“聰，親愛的孩子，因為傅聰當(dāng)時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。 2、在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的? 首先是寬慰，不必為父母擔(dān)憂。 其次肯定兩點：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。 最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。 3、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么? 太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸，過

5、與不及 都不好。引用克里斯朵夫的故事，也是為了鼓勵兒子，但凡成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學(xué)會解決問題。4、傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的是什么？憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過來人回首“過來事的心情蒼涼而平靜，沉郁而超然。從“禮物入手，分析第二封家書。1、第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現(xiàn)了什么樣的感情? 2、第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對兒子成功的沖動的? 3、傅聰?shù)某晒Γ垢道桩惓_動，但

6、是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中?他還寫了什么? 4、傅雷用“我更快樂的更撫慰的是起到什么作用？ 1、第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現(xiàn)了什么樣的感情? 比喻成新年中的“禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。 2、第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對兒子成功的沖動的? 結(jié)合奧運冠軍的感受，體會傅雷作為父親，毫不矜持地直抒胸臆，表達(dá)對兒子成功的喜悅之情。傅雷把自己的沖動和喜悅，分為三個層面：父母對孩子的成功感到幸福； 欣賞藝術(shù)的喜悅；為了祖國的榮譽而 沖動。 3、傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常沖動，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中?他還寫了什么?

7、 他并沒有只停留在這種喜悅之情中。他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜。 4、傅雷用“我更快樂的更撫慰的是起到什么作用？ 這句話承上啟下，從對兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷更快樂、更撫慰的是傅聰沒有被成功沖昏 頭腦，沒有因為暫時的成功減少對藝 術(shù)的探索和追求。 小 結(jié)1、在兩封信中，傅雷都提到了“堅強(qiáng)。他對于“堅強(qiáng)的理解是什么?你能夠找 到兩封信中，對“堅強(qiáng)內(nèi)涵的直接解說嗎? 2、在傅雷看來，堅強(qiáng)的最高境界是什么? 3、怎么理解“赤子之心? 小 結(jié)1、在兩封信中，傅雷都提到了“堅強(qiáng)。他對于“堅強(qiáng)的理解是什么?你能夠找 到兩封信中，對“堅強(qiáng)內(nèi)涵的直接解說嗎? 關(guān)于“

8、堅強(qiáng)的解說：第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，越來越堅強(qiáng)，第二封信 中“你能堅強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦 是堅強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心! 小 結(jié)2、在傅雷看來，堅強(qiáng)的最高境界是什么? 是擁有一顆赤子之心。 小 結(jié)3、怎么理解“赤子之心? 提示：抓住赤子之心的純潔。 赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最頂峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。 在這兩封家書中，貫穿了一種怎樣的內(nèi)在精神？如何理解這種內(nèi)在精神？ 盡管這兩封家書內(nèi)容不太一樣，但是其中都貫穿了一種作者倡導(dǎo)的自強(qiáng)不息的精神。這種堅強(qiáng)的精神可以從兩個方面來理解：一是在遇到困難時，要不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊； 二是

9、在取得成功時，要戒驕戒躁，爭取更大的成功。 如何理解文章中“赤子之心與“孤獨？ 赤子之心是一種最純潔的、不含私心雜念、沒有欲望紛爭、只容納人間最美好的感情。但是在現(xiàn)實中，赤子的現(xiàn)實生活也許往往并不如意，甚至?xí)獾秸`解和排斥，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨，永遠(yuǎn)不會感到精神的孤獨！ 傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“我快樂的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?從這兩封信的選文來看，這種“父子如朋友的境界表達(dá)在哪里? “朋友的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地?fù)嵛克?，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以