中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準（2022年版）》-[信息技術(shù)2.0微能力]：小學(xué)六年級音樂上（第二單元）

1、小學(xué)六年級音樂上（第二單元）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準（2022年版）微能力2.0認證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品6一、單元信息4學(xué)科I基本信息I小學(xué)音樂序號I":r-: :1 -!卜課時信息:2卜L_.3 學(xué)期年級第一學(xué)期:六年級II±1對應(yīng)教材內(nèi)容桑拉 旋律編創(chuàng)活動”藤所親而彳須磷萊F學(xué)唱趕坪歸來啊哩哩"藤薪親面N離挽茜翦廠學(xué)吹豎笛曲簫教材版本 單元名稱!二竺1羞盆 課時名稱第二單元第一課時-卜第二單元第二課時I1.第二單元第三課時I的內(nèi)容為根據(jù)民歌改編或以民歌音調(diào)為創(chuàng)作素材的作品。1.選編的聆聽作品有兩首：迪克西島是一首根據(jù)美國

2、民歌改編，由短笛、口哨人們帶入朦朧月夜之中，這部作品是經(jīng)典之作，也是讓孩子開啟欣賞管弦樂t炎黃風(fēng)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容是人民音樂出版社小學(xué)六年級上冊第二單元的內(nèi)容。按照義務(wù)教育音 樂課程標(biāo)準（2011年版）要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1. 能記住樂曲小河淌水的主題旋律，用自己的語言表達對樂曲與聲樂曲的不 同感受。2, 聆聽樂曲迪克西島，感受樂曲悠然自得的情緒，認識并聽辨出短笛的音色。3, 能用深情飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉，并能以邊唱邊跳藏族舞蹈的形 式，表達自己祝福媽媽幸福之情。4, 能用歡快活潑的聲音演唱歌曲趕坪歸來啊哩哩（節(jié)選），感受歌曲歡樂、喜 悅的情緒，并能

3、與同伴用多種形式表演。5, 能用豎笛演奏簫，掌握超高音演奏方法。（二）教材分析民歌是一切音樂創(chuàng)作的源泉。本課以“悠揚民歌”這一人文主題命題，所選取氐隊矚奏的樂曲，結(jié)合 本課的知識與技能內(nèi)容，為認識短笛而安排，結(jié)合學(xué)生和教材編排特點，也將這首曲 子作為豎笛練習(xí)曲。管弦樂小河淌水，是以云南的同名民歌為素材，運用多彩的管弦弛彩，把情的大門。2. 選編的學(xué)唱歌曲有兩首：媽媽格桑拉是藏族風(fēng)格特點的歌曲，抒情優(yōu)美；趕坪歸啊哩哩是彝族風(fēng) 格特點的歌曲，活潑熱情，這兩首歌曲形成了鮮明的對比。從便于學(xué)生接受和演唱的 角度，編者將趕坪歸來啊哩哩做了適度刪減，選取了最經(jīng)典的片段讓學(xué)生演唱。 通過學(xué)唱與創(chuàng)編等實踐活動

4、，進一步積累學(xué)生對民族音樂文化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3. 選編的演奏曲目是漢族民歌簫：曲調(diào)與炎黃風(fēng)情中的紫竹調(diào)同一主題旋律，樂曲包含了豎笛的連音與跳 音，中音與超高音的吹奏練習(xí)。二聲部同學(xué)們可以自己編配得簡單一些，練習(xí)吹奏。（三）學(xué)情分析六年級學(xué)生處在青春期，學(xué)習(xí)能力較強，思維敏捷，對于新事物抱有興趣，對音 樂要素已有初步了解，能用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲，有的學(xué)生正處在變聲期，因此, 要盡力保護學(xué)生的嗓子。六年級學(xué)生盡管掌握一定的音樂知識內(nèi)容，但是深度分析歌 曲與表現(xiàn)歌曲的能力還略顯不足。相對于小學(xué)中、低年級，六年級的音樂每周課時只有一節(jié)課，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)到 更多的基礎(chǔ)知識和基本技能，充分發(fā)揮美育的作用

5、，就必須要在牢固掌握課堂所學(xué)內(nèi) 容基礎(chǔ)上，加大課的容量，拓展相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。而課堂只有四十分鐘，因此，課后布 置必要的作業(yè)顯得尤為重要。六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，我們利用現(xiàn)代化 教學(xué)手段，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，例如：拍攝豎笛吹奏視頻，發(fā)到家長聯(lián)系群，讓學(xué)生在學(xué) 習(xí)之余，練習(xí)吹奏等等方法，在家長群發(fā)一些優(yōu)秀的視頻資料，引導(dǎo)孩子與家人一同 學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈、欣賞等，可以降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而更好的實現(xiàn)美育 作用。我們從每個目標(biāo)層次達成的名稱設(shè)定，就是遵從六年級學(xué)生的青春期特點，從 他們感興趣的電視欄目入手起名，釆用掃一掃二維碼的方式，讓學(xué)生視聽結(jié)合，讓他 們樂于參與音樂活動。整個作業(yè)設(shè)計一共

6、用了五個二維碼，每個課時一個二維碼，最 后的單元檢測一個二維碼，聽辨樂器題一個二維碼。相信同學(xué)們會掃一掃，很快樂！三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過演唱、表現(xiàn)媽媽格桑拉趕坪歸來啊哩哩（節(jié)選），感受民歌的魅力, 加深對民族音樂文化的認識和理解。2. 通過聆聽、分析與比較小河淌水、迪克西島，感受音樂的主題旋律，感 受和體驗民歌的特點和魅力。3. 通過編創(chuàng)，演奏等實踐活動，探究短笛的音色，豐富管弦樂器知識，感受民族 舞蹈的特點，并用豎笛演奏迪克西島簫，鞏固知識與技能。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1. 能有感情、準確地演唱歌曲，能夠用自然地聲音、準確地節(jié)奏與音調(diào)，有表情 地參與二聲部合唱，并初步

7、掌握與同學(xué)合作，進一步感受合唱地藝術(shù)魅力，并表達對 民歌的熱愛。2. 矗過編創(chuàng)旋律，豎笛演奏等形式鞏固復(fù)習(xí)本單元音樂知識，并能通過編創(chuàng)動作 表現(xiàn)歌曲，體會我國民族音樂的特點與魅力。3. 通過了解本單元民族音樂的背景，拓展聆聽，感受歌（樂）曲濃濃的愛國情懷, 增強民族自豪感、自信心。員四、單元康業(yè)設(shè)計思路r唱會、唱好媽瀚斷. 唱將少年T-唱會、唱好趕好歸來啊哩哩.r能曜列舉12首中國的和外國的民歌.傳承民歌|根據(jù)關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見，大力推廣合唱、合奏、 群舞等藝術(shù)實踐活動。本單元以優(yōu)美、動感的民歌為題材，從唱一演一奏，多種形式 的表現(xiàn)，讓學(xué)生更加喜愛民歌。教材選取的內(nèi)容，

8、適合多種形式表現(xiàn)，我國少數(shù)民族 是能歌善舞的民族，每到唱歌更加烘托出民歌豐富的地域性和音樂表達的多樣性，給 學(xué)生心靈以強烈沖擊，帶給學(xué)生更多的震撼，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。良好地音樂 感受能力與欣賞能力地形成，對于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有 重要意義?；诮虒W(xué)內(nèi)容安排，結(jié)合義務(wù)教育音樂教育新課程標(biāo)準總目標(biāo)的要求 和“雙減"要求，我們依據(jù)音樂課程標(biāo)準中“以音樂審美為核心、以興趣愛好為 動力、重視音樂實踐和創(chuàng)造"的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置，遵從作 業(yè)設(shè)計的八大原則，結(jié)合六年級學(xué)生的身心特點，我們將本單元內(nèi)容，課時作業(yè)分為 三個板塊。如下圖：能夠說

9、出炎黃風(fēng)情組曲中，其中一首樂曲的主奏樂器.1. “唱將少年”為基礎(chǔ)性作業(yè)通過課堂教學(xué)，査閱資料等方法，掌握藏族、彝族等少數(shù)民族民歌的特點；能 夠樂于參與各種演唱活動；能夠用自然地聲音、準確地節(jié)奏與音調(diào)，有表情地演唱媽 媽格桑拉和趕牙歸來啊哩哩，了解變聲期嗓音保護地知識，初步懂得嗓音保護 地方法；能夠?qū)ψ约号c他人地演唱作簡單評價。2. “表演風(fēng)暴"為基礎(chǔ)性作業(yè)能夠主動地參與伴舞、伴奏藝術(shù)表演活動；能夠結(jié)合所學(xué)地歌曲媽媽格桑拉 和趕牙歸來啊哩哩創(chuàng)設(shè)簡單地表演情境或做形體動作。聆聽管弦樂炎黃風(fēng)情中的小河淌水、紫竹調(diào)、看秧歌等，能夠隨著樂聲 哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠認識常見地中國民

10、族樂器與西洋樂器，并能聽 辨其音色；能夠感知音樂主題，了解有代表性的地區(qū)與民族的民歌、民間器樂曲體驗 其不同地風(fēng)格。能夠在自制簡易樂器，為趕坪歸來啊哩哩伴奏。樂于參與各種演奏活動，學(xué)習(xí)堅笛演奏簫、迪克西島。感受小河淌水 不同版本帶給我們的不同感受。豎笛演奏簫與炎黃風(fēng)情中的紫竹調(diào)，江 南民歌紫竹調(diào)帶給我們的不同感受。3. “傳承民歌”欄目為拓展性作業(yè)。從網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體中收集民歌音樂材料，并帶給大家一起欣賞；說出一至兩個不 同地域的代表性民歌音樂作品。單元檢測以“我是民歌傳承人”為主題，設(shè)計多種活潑生動、深受學(xué)生喜愛的形 式，以節(jié)目展演、音頻視頻分享、互動搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的

11、三維目標(biāo)達成情況，通過學(xué)生自評、生生互評、老師評價，深度激發(fā)學(xué)生對音樂課 和民歌的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生強烈的愛國情感。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容請從下面三項作業(yè)中，任選一項，多選不限，與同學(xué)、家庭成員一人或多人一起 完成。掃碼提交作業(yè)形式為MP4視頻。喝將夕年準確有感情地唱一唱媽媽格桑拉，并嘗試二聲部的演唱。6 6 5 ,6 | 2 媽媽 格桑 拉00| 2_格12.| 2 200| 2 2永遠3媽1 6| 3長不 大.15 | 3長不 大.1 g | 1 2- 我鬲 眼里0| 002 纟 3 | 6格桑 拉，0 I 663眼里永遠演財葩請觀看視頻。動作二表演成暴學(xué)習(xí)幾個藏族舞蹈動作，隨音樂邊

12、唱邊跳媽媽格桑拉。媽媽格桑拉舞蹈分解動作動作一動作三動作五媽媽格桑拉舞蹈動作完整示范:動作四掃一掃，觀看視頻。A.)（3） “藏族歌曲大聯(lián)唱”：請搜集你喜歡的23首藏族歌曲，邊唱邊舞。回（1）試著唱一唱下面的旋律。掃一掃，觀看視頻。佬呆氏歌6 12 32 2166-12 6 6 6= I 17 _LL.（2）你能聽出這一旋律是來自哪個地區(qū)的民歌?B.C.回2.評價設(shè)計CtO演唱媽媽格桑拉學(xué)習(xí)評價表4BJte如自選項目評價標(biāo)準水平自測師評唱將少年自然地聲音、準確地節(jié)奏 與音調(diào)，有表情的與同學(xué)或者 家人合唱歌曲。 自然地聲音、準確地節(jié)奏 與音調(diào)，有表情地獨唱歌曲。自然地聲音、準確地節(jié)奏 與音調(diào)，獨

13、唱歌曲。表演風(fēng)暴根據(jù)老師提供的舞蹈動作 圖片和視頻，能夠進行藏族舞 蹈的自由編創(chuàng)，并完成表演。學(xué)會藏族舞蹈的簡單動 作，并能夠隨音樂邊唱邊跳。學(xué)會藏族舞蹈的一個動 作，并能夠隨首樂邊唱邊跳。傳承民歌準確的唱出教材第9頁視 唱內(nèi)容；收集出2首以上藏族 歌曲，邊唱邊跳。跟隨琴聲，準確的唱出教 材第9頁視唱內(nèi)容，并能收集 出2首藏族歌曲，唱一唱。4MMW跟隨琴聲，較準確的唱出 教材第9頁視唱內(nèi)容，并能收 集出1首藏族歌曲。評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“少年唱將”“表現(xiàn)風(fēng)暴”為基礎(chǔ)性內(nèi)容，“傳承民歌” 為提升型，只設(shè)置兩個奪級，均用笑臉表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：本課時作業(yè)鼓勵同學(xué)們或者與

14、家人合作完成，初步完成二聲部的合唱，課本上的 合唱，同學(xué)們可以簡化，以達到即降低難度，又能表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)之美。是為了深層 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍；通過邀請同學(xué)、家人共同探究，達 到與“共情”的效應(yīng)。少數(shù)民族能歌善舞，因此，這首藏族歌曲都會配以適當(dāng)舞蹈律動，讓學(xué)生體驗感 受藏族音樂。（2）設(shè)計意圖唱將少年：本課教學(xué)時，我們通過同學(xué)們熟悉的藏族歌曲我的家在日喀則北 京的金山上等藏族歌曲的欣賞，談一談藏族風(fēng)土人情以及音樂特征，抓住了歌曲里 面的主干音，唱好切分節(jié)奏（前短后長，前弱后強），讓學(xué)唱更加高效。用“魚咬尾” 方式簡化編配合唱，能提高學(xué)生的積極性，高效完成課時基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

15、。表演風(fēng)暴：讓班級有舞蹈特長的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)幾個藏族舞動作，輔助觀看視 頻如何更好的編排表演，可以用彩帶、絲巾等代替藏族長袖和哈達，再讓學(xué)生邊唱邊跳, 抒發(fā)祝福媽媽的情感。傳承民歌：通過演唱歌曲到表演歌曲，讓學(xué)生把音樂與舞蹈相結(jié)合、與真情實感 相結(jié)合，展現(xiàn)藏族民歌之美，讓學(xué)生感受美，表達美，創(chuàng)造美。讓學(xué)生收集藏族民歌，聆聽藏族民歌，學(xué)唱藏族民歌，加深學(xué)生對藏族音樂文化 地理解與認識。第二課時1 .作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們！請你任選一項，與同學(xué)、家庭成員一人或多人一起完成。掃碼提交作業(yè) 形式為MP4視頻。喝將夕年(1)試著唱一唱下面的旋律。掃一掃，觀看視頻。12,16 106333.C 1«1

16、0 166 1333/.2.11 * JL 鳥*兒齊4i X y 聲<<<F W:r r y1*3t) *Y) ) nt)* 件T 軟 A 我*r >>*jr -Vv*trYr*«M "廣6一13321631! I6g1225ut.唳4 樣的*( ( (*Y了«)X)*JF)2弁以> Jr5,»*yq啊 *T H3、5O&G3&G上6C o&05 422r*1i*<it *rfeJ3_SG§63fi66|6_33 5664竺fjjp.r1*r(2)同學(xué)們！請你用“啊”哼唱云南民歌

17、小河淌水的主題旋律, 對比器樂曲和聲樂曲在音樂表現(xiàn)上的異同。1-D t661 233 2 16 3 C二6|混 1 6 5 32 | j56. 65326 -月亮出衆(zhòng)亮皿X 亮遷 遷. 想起我SE 號在 深山。表演風(fēng)暴（1）同學(xué)們！請你跟著視頻自制一個小樂器，如沙錘，用下面歌譜中 顯示的節(jié)奏型為歌曲趕埒歸來阿哩哩伴奏吧！請你自制樂器沙錘，并用自制樂器為歌曲趕牙歸來啊哩哩伴奏 準備材料：扭蛋、米、膠帶、兩把勺子。（2）同學(xué)們！請你們學(xué)習(xí)幾個彝族舞蹈動作,隨音樂邊唱邊跳。掃一掃，觀看視頻。傳叡氏欷(1)請你選出炎黃風(fēng)情24首組曲之樂曲小河淌水的主奏樂器。 (多選)( )A長笛 B黑管 C薩克斯 D

18、小提琴(2)請你收集1到2首云南民歌，并哼一哼它的旋律。中的其它組曲之一,(3) 請你選擇欣賞鮑元愷創(chuàng)作炎黃風(fēng)情 并能哼出主題旋律。掃一掃，觀看視頻。自然地聲音、準確地節(jié)奏與 音調(diào)，有表情的與同學(xué)或家人表 現(xiàn)歌曲趕坪歸來啊哩哩。能夠感受小河淌水的不 同表現(xiàn)形式，哼唱主題旋律。©©©自然地聲音、準確地節(jié)奏與 音調(diào)，有表情地獨唱歌曲趕坪 歸來啊哩哩。©©©©自然地聲音、準確地節(jié)奏與 音調(diào)，獨唱歌曲趕坪歸來啊哩 哩。©©©以小組為單位，能用自制樂 器為歌曲伴奏，實現(xiàn)唱、跳、奏 合一。較好的合作表演趕坪

19、歸 來啊哩哩。能夠制作任何一個奧爾夫樂 器，并能為歌曲伴奏。能夠唱跳合一，幾位同學(xué)合 作表演趕坪歸來啊哩哩。凹|凹2凹|能夠自制樂器為歌曲趕坪 歸來啊哩哩伴奏。* /j能夠欣賞鮑元愷創(chuàng)作的炎黃 風(fēng)情六個組曲中的任一組曲， 哼唱出主題旋律，并能聽辨出主 要演奏的樂器。收集一首云南民歌，并能夠 哼唱旋律。能夠欣賞炎黃風(fēng)情中其 它任一組曲，哼唱出主題旋律， 并能聽辨出主要演奏的樂器。能夠欣賞炎黃風(fēng)情中其 它任一組曲，哼唱出主題旋律。評價標(biāo)準水平唱將少年表演風(fēng)暴傳承民歌2.評價設(shè)計趕坪歸來啊哩哩、小河淌水學(xué)習(xí)評價表自測 師評3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：趕坪歸來啊哩哩的旋律相對來說，比較好掌握

20、一些，節(jié)奏稍難一些。因此, 本課是拍擊節(jié)奏導(dǎo)入，為學(xué)唱歌曲，更是為用打擊樂器表演做鋪墊。通過引導(dǎo)學(xué)生聆 聽，分析、比較彝家娃娃真幸福、猜調(diào)這些西南教具民族特點的歌曲后，加深 對彝族的喜愛之情。通過課堂教學(xué)中牢牢抓住10個“啊哩哩”音高、節(jié)奏、力度， 降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此歌的音調(diào)較高，相當(dāng)一部分男生處在變聲期，在上 課之前，我已經(jīng)將此歌做了降調(diào)處理，歌曲處理時，讓男生唱歌詞，女生唱“啊哩哩”, 既保護了同學(xué)的嗓子，又活躍了氣氛，把歌曲歡快的情緒表現(xiàn)出來。通過伴舞，伴奏, 將歌曲歡樂的情緒推向了高潮。小河淌水通過管弦樂、演唱、鋼琴三個版本欣賞，比較，體驗其相同與不同 之處。重點欣賞了管弦

21、樂隊版本的，樂曲在甜美的英國管和明亮的長笛對唱聲中，在 全體弦樂烘托下，譜寫出情景交融的云南情歌。為學(xué)生開啟了炎黃風(fēng)情的新世界。（2）設(shè)計意圖唱將少年：為本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容，通過唱、跳表現(xiàn)趕坪歸來啊哩哩的 音樂情景。體驗小河淌水的不同表現(xiàn)方式。表演風(fēng)暴：通過自制沙錘（扭蛋裝米），三角鐵（鐵絲）、雙響筒（鐵餅干盒、茶 葉筒等）為歌曲伴奏，邊跳邊舞邊奏，體會彝族人們趕坪的快樂心情。聽辨小河淌 水的主要樂器，哼唱旋律第一句。傳承民歌：通過引導(dǎo)學(xué)生收集欣賞炎黃風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對祖國的民族音樂熱 愛之情。收集民歌或者歌曲的不同演奏演唱版本，進行比較。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容（下列作業(yè)任選兩項完成，多選不限

22、。）.、唱將夕年（1）聆聽迪克西島中短笛的主題音樂，試著用lu模唱。（2）豎笛演奏：選擇簫中的一個聲部熟練吹奏。表現(xiàn)風(fēng)暴（1）聆聽迪克西島進行律動表演。（50”）（2）你能聽出哪些樂器的音色？（小號12”小提琴10”單簧管11”鋼琴17”）|傳蒸氏歌（1）欣賞老師用豎笛吹奏的迪克西島。（2）觀看炎黃風(fēng)情中的紫竹調(diào)現(xiàn)場演奏視頻。（4'27”）3.作業(yè)設(shè)計0 P唱將方再(1)聆聽迪克西島中短笛的主題音樂，請同學(xué)們試著用1U模唱。(音 頻1)9 迪克西島扼苗、口哨與溟隊j5J I U 1234 I SB L3 I L8 I L& &7 2 £ 15 11- 6J I

23、,盛L 2 3 t- 01321 ft 1 0 I H 4 2 2 0 I(2)豎笛演奏：請聆聽老師吹奏簫，選擇其中的一個聲部練習(xí)吹奏!漢方矣民玳jpfT1 p rr i_2 4s I Qya h|孕色 15 I 6542j 62 I 1 - ' I £i 6i 1 - I(2 45 I 236 | 15掃一掃，觀看視頻。6-1- 纟 I iw 4 I 6. 5 I 65 4 I 12 45 I 65 4 4.5I表現(xiàn)風(fēng)暴(1)聆聽迪克西島進行律動表演。(要求：聽到短笛演奏時拍擊身體的 不同部位打出2/4的特點；聽到口哨吹奏時，隨音樂節(jié)拍走動，會吹口哨的學(xué)生 試著吹一吹。(2

24、)你能聽出哪些樂器的音色？(掃碼提交答案)( )( )( )( )聽辨樂器聽辨樂器觀看視頻，請掃碼。佬蒸民談（2）觀看炎黃風(fēng)情中的紫竹調(diào)現(xiàn)場演奏視頻，再次感受簫 的主題旋律。3. 評價設(shè)計自選項目評價標(biāo)準水平自測師評唱將少年能用堅笛演奏二聲部樂曲簫， 做到節(jié)奏準確，超高音運用嫻熟，音 色優(yōu)美。©©©能用堅笛演奏簫其中一個聲 部，做到節(jié)奏準確，音色優(yōu)美，超高 音運用嫻熟。能用堅笛演奏簫其中一個聲 部，做到節(jié)奏準確。©表現(xiàn)風(fēng)暴通過聆聽迪克西島認識短笛， 記住短笛音色。能隨短笛、口哨主題 旋律編創(chuàng)不同動作表現(xiàn)出來。能準確聽辨出樂器音色。©©

25、®通過聆聽迪克西島認識短笛， 記住短笛音色。能隨短笛、口哨主題 旋律模仿動作表現(xiàn)出來。能準確聽辨出樂器音色。通過聆聽迪克西島認識短笛， 記住短笛音色。能隨短笛、口哨主題 旋律模仿動作表現(xiàn)出來。能聽辨出二種樂器音色。傳承民歌欣賞老師用豎笛吹奏的迪克西 島，自己也能用豎笛完整吹奏。觀看炎黃風(fēng)情中的紫竹調(diào) 現(xiàn)場演奏視頻，準確寫出視頻中出現(xiàn) 的樂器。©©©©O欣賞老師用豎笛吹奏的迪克西 島，自己也能用豎笛吹奏一段主題。觀看炎黃風(fēng)情中的紫竹調(diào) 現(xiàn)場演奏視頻，寫出至少三種視頻中 出現(xiàn)的樂器。 欣賞老師用豎笛吹奏的迪克西島。 觀看炎黃風(fēng)情中的紫竹調(diào) 現(xiàn)場演奏

26、視頻，寫出至少二種視頻中 出現(xiàn)的樂器。©©©3簫、迪克西島學(xué)習(xí)評價表4 .作業(yè)分析與設(shè)計意圖迪克西島是一首由短笛、口哨與樂隊演奏的樂曲，主要是結(jié)合本課的知識與 技能內(nèi)容，為認識短笛而安排，也是小學(xué)階段介紹的最后一件西洋樂器。為了讓學(xué)生 熟悉記住短笛音色，第一個回家作業(yè)便是聆聽迪克西島中短笛的主題音樂。這首 樂曲具爵士風(fēng)格，很有動感，是適合作為學(xué)生律動表演的音樂。在表現(xiàn)風(fēng)暴中安排了 讓學(xué)生聆聽迪克西島進行律動表演。同時讓學(xué)生能區(qū)分短笛和口哨的音色區(qū)別， 特別要求學(xué)生聽到短笛演奏時拍擊身體的不同部位打出2/4的特點；聽到口哨吹奏隨 音樂節(jié)拍走動；另外還讓會吹口哨的學(xué)生試著吹一吹。讓學(xué)生聽辨樂器的音色，我安 排了小號、小提琴、單簧管、鋼琴這四種樂器，這樣的作業(yè)簡單易操作同時也很有意 思，學(xué)生樂于參與。簫是豎笛演奏曲，如果沒有有序進行豎笛教學(xué)的班級，這首豎笛曲不容易完 成，如果一直堅持在進行豎笛教學(xué)的班級，這首曲子學(xué)生練一練，還是能夠完成的。 這首曲子八度大跳氣息不好控制，容易造成音不準，出現(xiàn)雜音，超高音，和低音的吹 奏，掌握好了，還是很好聽的。我讓學(xué)生先聽管弦樂和民歌紫竹調(diào)，我再范奏簫， 讓同學(xué)們比較異同，充分激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，熟悉