學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)目標(biāo)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)目標(biāo)一個簡單的例子：假如我們把英文中從A到Z編碼為126，那么我們可以得到這樣一個結(jié)論：hardwork（勤奮）8+1+18+4+23+15+18+11=98 knowledge（知識）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96 love（愛）12+15+22+5=54luck（運氣）12+21+3+11=47 麥兜的志愿。好好學(xué)習(xí)麥兜的志愿。好好學(xué)習(xí)班會開始前，班會開始前，大家先做一個思考大家先做一個思考第1頁/共29頁attitude（態(tài)度）（態(tài)度）：這些看起來對我們很重要的東西這些看起來對我們很重要的東西都不是都不是100，那到底什么才是我

2、，那到底什么才是我們生活中最重要的呢？們生活中最重要的呢？1+20+20+9+20+21+4+5=100分！分！第2頁/共29頁第3頁/共29頁人們平時都在強調(diào)態(tài)度這兩個字，但人們平時都在強調(diào)態(tài)度這兩個字，但人們對于態(tài)度究竟是什么，對學(xué)習(xí)生人們對于態(tài)度究竟是什么，對學(xué)習(xí)生活有什么作用卻不清楚，所以今天我活有什么作用卻不清楚，所以今天我們的班會就從大家都在強調(diào)的態(tài)度開們的班會就從大家都在強調(diào)的態(tài)度開始。始。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率！端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率！第4頁/共29頁第5頁/共29頁不是滋味。但他轉(zhuǎn)念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財！原來是個好兆頭啊?！薄Ｓ谑呛蹙癜俦?，加倍努力。結(jié)果

3、：高中。案例一：第6頁/共29頁十年前：十年前： 三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在干什么？你們在干什么？” 十年前后十年前后案例二：第一個人沒好氣地說：第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運沒看見嗎？砌墻！我正在搬運著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”第二個人抬頭苦笑著說：第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊這份工作可真是不輕松啊” 第三個人滿面笑容開心地說：第三個人滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在

4、所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮。奮?！?十年后：十年后： 第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙里畫圖紙他成了工程師；第三個人，是前兩個人他成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。的老板。 第7頁/共29頁請小組討論，你認(rèn)為一個人的態(tài)度請小組討論，你認(rèn)為一個人的態(tài)度會對這個人產(chǎn)生什么影響？會對這個人產(chǎn)生什么影響？“態(tài)度態(tài)度”對個人的發(fā)展有什么樣的作用？對個人的發(fā)展有什么樣的作用？上述中的人物，對于同

5、一件事，在上述中的人物，對于同一件事，在同一起點，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時同一起點，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時，卻有不同的結(jié)果。，卻有不同的結(jié)果。第8頁/共29頁第9頁/共29頁態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切第10頁/共29頁情境一情境一 期中考試，小麗的語文、數(shù)期中考試，小麗的語文、數(shù)學(xué)都只得了學(xué)都只得了7575分。爸爸媽媽說她分。爸爸媽媽說她：“小麗，你的分?jǐn)?shù)這么低，后小麗，你的分?jǐn)?shù)這么低，后半學(xué)期要努力才行！半學(xué)期要努力才行！”她不以為她不以為然地回答說：然地回答說：“我已經(jīng)及格了，我已經(jīng)及格了，班上還有不如我的呢，我已經(jīng)努班上還有不如我的呢，我已經(jīng)努力了。力了?！钡?1頁/共29頁情境二情境二 曉明放

6、學(xué)回到家，扔下書包曉明放學(xué)回到家，扔下書包就去玩了，吃完飯又看起了電視就去玩了，吃完飯又看起了電視，媽媽說：，媽媽說：“該做作業(yè)了，還看該做作業(yè)了，還看什么電視什么電視”。曉明沒好氣的說：。曉明沒好氣的說：“知道了，我過一會兒再做，真知道了，我過一會兒再做，真麻煩。麻煩?！彼^續(xù)看電視，直到他他繼續(xù)看電視，直到他喜歡的電視節(jié)目播放完了，他才喜歡的電視節(jié)目播放完了，他才做到書桌前寫作業(yè)，可沒多久，做到書桌前寫作業(yè)，可沒多久，遇到了不會做的題，就干脆不寫遇到了不會做的題，就干脆不寫了。了。第12頁/共29頁情境三情境三 星期五下午，雯雯放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出作業(yè)認(rèn)真的做了起來

7、。媽媽說：“雯雯，明天是星期六，今晚早點休息，明天再寫吧?！宾┱f：“老師經(jīng)常對我們說,今日事今日畢，再說明天還要參加學(xué)校組織的到社區(qū)服務(wù)呢。今天晚上必須得寫完作業(yè)?！钡?3頁/共29頁思考并回答：思考并回答：你對三組情境中同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)你對三組情境中同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有怎樣看法和評價？度有怎樣看法和評價？我們每個人在學(xué)習(xí)時都會抱有不我們每個人在學(xué)習(xí)時都會抱有不同的心態(tài)，請小組討論：你認(rèn)為同的心態(tài)，請小組討論：你認(rèn)為在學(xué)習(xí)上什么樣的態(tài)度是好的，在學(xué)習(xí)上什么樣的態(tài)度是好的，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？不良的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？第14頁/共29頁(1)有強烈的求知欲。有強烈的求知欲。(2)刨根問底，不恥下問，刨根

8、問底，不恥下問，積極思考。積極思考。(3)成績好時，追求更高目成績好時，追求更高目標(biāo)；成績不好時，查找原標(biāo)；成績不好時，查找原因，并努力改善。因，并努力改善。(4)迎難而上。迎難而上。(5)重視課堂效率，積極發(fā)重視課堂效率，積極發(fā)言。言。(6)獨立地完成作業(yè)，并盡獨立地完成作業(yè)，并盡力做到最好。力做到最好。第15頁/共29頁第16頁/共29頁請大家小組討論：在今后的學(xué)校上，我們該怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)?第17頁/共29頁 俗話說，慢鳥先飛早入林。如果我俗話說，慢鳥先飛早入林。如果我們是慢鳥，我們就必須先飛。當(dāng)別人躺們是慢鳥，我們就必須先飛。當(dāng)別人躺著的時候，我們已經(jīng)站著了，當(dāng)別人站著的時候，我們已經(jīng)站著了，當(dāng)別人站著的時候，我們已經(jīng)走著了；當(dāng)別人走著的時候，我們已經(jīng)走著了；當(dāng)別人走的時候，我們已經(jīng)跑起來的，那么我們的時候，我們已經(jīng)跑起來的，那么我們就是永遠的勝利者。就是永遠的勝利者。第18頁/共29頁第19頁/共29頁 計劃要長短結(jié)合計劃要長短結(jié)合長遠計劃和短期安排要相互結(jié)合好長遠計劃和短期安排要相互結(jié)合好第20頁/共29頁 心態(tài)要積極心態(tài)要積極運用積極的心理暗示，經(jīng)常適時調(diào)運用積極的心理暗示，經(jīng)常適時調(diào) 整自己整自己的心態(tài)。學(xué)會放松、平和心態(tài)。俗話說條的心態(tài)。學(xué)會放松、平和心態(tài)。俗話說條條大路通羅馬條大路通羅馬,學(xué)會