張曉芳（發(fā)言）

1、第9頁 共9頁張曉芳發(fā)言斗門鎮(zhèn)綜合理論學(xué)科帶頭人評比講稿-于生活處找主題，依托社團(tuán)有效開展綜合理論活動 尊敬的各位評委、各位老師，大家下午好：我是一位有著 12 年教齡的中青年老師。從 99 年寧波師范畢業(yè)，幾年來通過自己的努力，已經(jīng)拿到小學(xué)漢語言本科學(xué)歷，11 年的一線班主任和三年的輔導(dǎo)員、綜合理論大組長使我積累了豐富的教育教學(xué)的理論和理論經(jīng)歷。課件出示我本著“干一行、愛一行、專一行”的工作態(tài)度積極理論著我的人生目的。承蒙學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，給了我毛遂自薦的時機(jī)參加這一次斗門鎮(zhèn)綜合理論學(xué)科帶頭人的評比。雖然我只是綜合理論課程開發(fā)的一名新兵，但請大家相信我，我如雄鷹一般有著沖天的豪爽氣概，勇于

2、拼搏，敢于挑戰(zhàn)，不怕失敗。從教 12 年，一直活潑在孩子們中間，揮灑著自己的青春和汗水，把全部熱情傾注在教育教學(xué)這方沃土。我把工作經(jīng)歷當(dāng)成一段快樂的旅程，因?yàn)槲覑壑@份教育工作，也享受著由它而帶來的心靈的滿足和快樂。在這個這程中，我作為一名班主任，一名輔導(dǎo)員，一名教研組長收獲著各種各樣的榮譽(yù)。課件出示作為浙江省小學(xué)綜合理論學(xué)會會員和紹興市綜合理論骨干老師聯(lián)盟成員的我。今天想借這個平臺與大家一起交流我從事綜合理論教學(xué)研究的心得體會。作為教研組長，我非常重視團(tuán)隊(duì)建立，也一直致力于綜合理論課程資料資的開發(fā)和施行，在大家的努力下，我校成功創(chuàng)立了越城區(qū)綜合理論學(xué)科研修基地。我潛心教學(xué)、扎根課堂，本人承當(dāng)

3、過市級、區(qū)級的小學(xué)地方課程的公開課。09 年參加了浙江省的小學(xué)地方課程優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得了第一名的好成績。還受到上虞市教研員邀請，在他們的綜合理論展評活動上一展風(fēng)采。三年來，我一直以綜合理論課程開發(fā)和研究為己任，積極參加綜合理論課題研究，認(rèn)真撰寫綜合理論學(xué)科的教育論文，多篇論文獲越城區(qū)一二三等獎。其中把脈綜合理論課程、四多原那么：綜合理論成功的法寶分別在省級重要刊物新課程和新課程學(xué)習(xí)上發(fā)表。下面我以于生活處找主題，依托社團(tuán)有效開展綜合理論活動為題作一個粗淺的講解。綜合理論活動是一門小學(xué)三年級起開設(shè)的必修性質(zhì)的國家課程。指導(dǎo)綱要指出：綜合理論活動的開發(fā)與施行要克制當(dāng)前根底教育課程脫離學(xué)生自身生活

4、和社會生活的傾向，面向?qū)W生完好的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個性開展提供開放的空間。如何讓綜合理論活動生活，高于生活又創(chuàng)新于生活呢？這是我們學(xué)校每一位綜合理論指導(dǎo)老師一直要考慮的問題。幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確思想的引領(lǐng)下，在老師的積極探究的理論中，在學(xué)生們自主開放的活動里，我們總結(jié)出了一條 “以學(xué)生的個人生活、家庭生活，從學(xué)校的傳統(tǒng)活動、班隊(duì)活動、社團(tuán)活動，以自然環(huán)境、人類社會中為切入口，挖掘生成活動主題，以活動帶動課程，構(gòu)建了“以社團(tuán)活動為主”的綜合理論課程體系。這是一條合適農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展綜合理論活動的特色之路。兩年前的假期我們紹興大市的幾名綜合理論骨

5、干老師在一起共同編印一本我是紹興人的綜合理論叢書，這本書主要涉及四大板塊：我與家庭、我與社會、我與自然、我與自我。在與上虞市蓋北鎮(zhèn)小謝金土老師討論交流中， 我收獲頗豐。他曾提到：學(xué)生活動的自主的“主”包含著四層意思。一“自主”的“主”是“主人”。二“自主”的“主”是“主動”。三“自主”的“主”是“主意”。四“自主”的“主”是“主見”。課件出示在我看來，他高度地概括了小學(xué)綜合理論活動課程施行的根本價值，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣與愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主動性和積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生參與到活動的各個環(huán)節(jié)中去。象選題立項(xiàng)、擬定方案、查閱資料、調(diào)查研究、撰寫報(bào)告、成果交

6、流、小組合作、評價反應(yīng)等等，都應(yīng)做到回歸學(xué)生本性，解放學(xué)生個性，真正讓學(xué)生成為了自己的主人。在座的各位，我冒昧地向大家提一個問題：一個綜合理論活動是從什么開場的？課件出示：確定主題。活動主題確實(shí)定關(guān)系到綜合理論活動后續(xù)工作的開展，影響到整個主題開展的程度及質(zhì)量。我們說一個富有創(chuàng)意的主題也展示了老師的智慧，學(xué)生的興趣，知識的積累，以及活動的意義和價值。那活動主題又從何而來呢？下面我將從五個方面來展開。一、 從學(xué)生的個人生活中發(fā)現(xiàn)主題 - 快樂多多少年兒童的年齡特征決定了他們的興趣愛好，他們有自己喜歡的玩具、食品、游戲。抓住這些共同的興趣愛好，也就找到了孩子們感興趣的主題活動資。愛玩是孩子們最大的

7、一個共同點(diǎn)。但其實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的游戲，工程非常單一，缺少創(chuàng)新與變化，有些還存在著不平安的隱患?！叭绾瓮娴瞄_心？玩得平安？”我們就根據(jù)玩的工程不同，成立了“空竹社團(tuán)”“足球小將社團(tuán)”“把戲繩藝社團(tuán)”玩的有創(chuàng)意，玩的有收獲。而綜合理論老師又可以做些什么呢？以“抖空竹”為例，我們可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展“空竹相關(guān)知識調(diào)查”、“空竹根本動作的設(shè)計(jì)”、“空竹把戲動作的創(chuàng)編與展示”等探究與理論。除去玩，孩子們可能最感興趣的就是吃了，特別是吃配他們胃口的兒童食品。我們可以讓學(xué)生首先展開調(diào)查，羅列出他們普遍感興趣的兒童食品，成立了“開心糖果社”、“水果布丁社”、“堅(jiān)果貝貝社”、“樂蛋園社”等興趣童字號社團(tuán)。于

8、是這些有著共同興趣愛好的孩子們聚在一起，那他們研究的活動當(dāng)然也是最感興趣、最有意義的啦。二 、從精彩的校園生活中創(chuàng)新主題 - 收獲多多學(xué)校是人生道路上的一塊必經(jīng)之地，是學(xué)生生活的根本空間。立足校園生活，從活動中尋找出主題并加以創(chuàng)新，讓每一個孩子收獲多多。每一年，學(xué)校都會組織一些活動，如學(xué)博會、教博會、讀書節(jié)、科普節(jié)、平安教育周、親子運(yùn)動會等等，這些學(xué)生熟悉，研究坡度小，可操作性強(qiáng)的傳統(tǒng)的活動與綜合理論活動的指定領(lǐng)域和根本目的是一致的，可以使其兩者互補(bǔ)，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合理論活動。此外，我們還可以將學(xué)校的常規(guī)活動放大，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新出更讓人“心動”的課程資。以我們學(xué)校在搞的傳統(tǒng)節(jié)日活

9、動為例，我們就可以依托這些節(jié)日資，充分挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，開展傳承節(jié)日文化活動的主題研討，努力尋找合適學(xué)生自主開展活動。依托端午節(jié)文化，開展主題為“粽情飄香話端午”。中秋節(jié)里組織學(xué)生開展“中秋風(fēng)俗知多少”，另外挖掘清明節(jié)、三月三等節(jié)日文化活動，這些以傳統(tǒng)節(jié)日為依托的主題活動不僅弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化，也能學(xué)生度過一個個快樂而有意義的傳統(tǒng)節(jié)日。三 、 從 廣闊 的 自然 生活中 生成 主題 - 探究多多花花草草、鳥獸蟲魚向來是兒童另一類玩伴，大自然為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究提供了大量的素材、廣闊的空間。我校積極開發(fā)和利用獨(dú)特而又豐富的農(nóng)業(yè)資進(jìn)展農(nóng)科技綜合理論活動。校園里的小石年生態(tài)園里，指導(dǎo)老師

10、帶著他們在里面種種蔬菜，養(yǎng)養(yǎng)花草，探究種植的本領(lǐng)。也曾經(jīng)因?yàn)樗麄兿矚g小動物，在生態(tài)園里安置一個小羊的家，專門有社團(tuán)成員照顧他們一家三口的“飲食起居”。于是很多研究性的主題活動就形成了，孩子們在自然生活中尋找活動主題，自主自信地快樂理論和收獲著。四 、 從溫馨的家庭生活中 提煉 主題 - 幸福 多多 家庭是人來到這個世界之后邁進(jìn)的“第一所學(xué)?！薄＜彝ド钍俏宀世_紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費(fèi)與理財(cái)?shù)榷际羌彝ド畹膬?nèi)容，以孩子為中心，可以不斷生成有特色的活動主題。這樣的早餐狀況實(shí)在令人擔(dān)憂，可見在傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)生自己包括他們的父母還沒有把早餐重視起來。于是我們就可以指導(dǎo)學(xué)生“早餐的學(xué)問”為主

11、題來開展活動。我們成立了早早樂親子社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生開展了不吃早餐害處多“我們的早餐”現(xiàn)狀的調(diào)查這一綜合理論活動，通過采訪、問卷調(diào)查等活動形式，使學(xué)生懂得了養(yǎng)成吃早餐的必要性。調(diào)查組的同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出了建議書，提出了建議。理論組的同學(xué)還學(xué)會了自己親手制作營養(yǎng)美味早餐呢！天天吃早餐，安康更快樂。這是每一個學(xué)生活動后的最大收獲，這些收獲對學(xué)生來說會長久地留存在他的記憶之中。五 、 從 多 彩 的 社會生活 中 拓展 主題 - 理論多多紹興是千年古城，古街、古橋、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和統(tǒng)技藝文化等鄉(xiāng)土資是開展綜合理論活動得天獨(dú)厚的活動資。我們紹興還有許多。諸膨米胖、扯白糖、彈棉花、辟竹筅帚等技藝都是孩子們頗感生疏又充滿向往的技藝。挖掘這些資開展社團(tuán)活動。長長的寒暑假，更給了孩子們可以自由發(fā)揮的空間和時間，他們根據(jù)自己的興趣愛好成立活動小組，確定研究方案，走向社會開展尋訪、調(diào)查、研究等活動，收獲頗多！照片立足生活而高于生活，于生活更創(chuàng)新生活，親近生活然后指導(dǎo)生活，生活化的綜合理論活動對學(xué)生來說是一種享受，它還理論活動于真實(shí)，還理論活動于愉悅，還理論活動于開展。讓我們積極引導(dǎo)學(xué)生從個人生活、校園生活、家庭生活、自然生活、社會生活等生活領(lǐng)域入手，提煉出具有生命力、鮮活的活動主