一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單比一比_冀教版 (2)

1、PAGE5 / NUMPAGES5比一比導(dǎo)學(xué)案“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？；論語中的“有酒食 ,先生饌；國策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“

2、先生的記載 ,首見于禮記?曲禮 ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。授課時間要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資

3、,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 班級教師學(xué)習(xí)內(nèi)容冀教版一年級數(shù)學(xué)教材第65、66頁學(xué)習(xí)目標在猜測、交流等數(shù)學(xué)活動中 ,了解11-20之間都有那些數(shù)。經(jīng)歷由數(shù)量的多少到數(shù)的大小比擬并用符號表示的過程 ,會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。積極參加數(shù)學(xué)活動 ,培養(yǎng)初步的數(shù)感。重點經(jīng)歷將生活抽象為“的過程 ,會比擬數(shù)的大小。難點使學(xué)生會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)引入12里面有 個十和 個一1

4、7里面有 個十和 個一1個十和5個一組成 1個十和5個一組成 2個十組成 自主學(xué)習(xí)出示課本第65頁覆蓋局部小棒的圖。在這張紙的下面蓋住了一些小棒 ,而所有的小棒合在一起表示11-20之間的數(shù)。請你猜一猜：紙片蓋住的小棒可能有幾根？合起來一共是多少根？全班反應(yīng)。合作探究一課件出示紅紅15塊糖 ,聰聰18塊糖。誰多？誰少？交流展示小組展示討論結(jié)果。紅紅的糖比聰聰少 ,聰聰?shù)奶潜燃t紅多。教師適時點撥。 合作探究二用數(shù)字怎么表達？交流展示小組展示討論結(jié)果。15塊比18塊少 ,18塊比15塊多。也就是15比18小 ,18比15大。教師適時點撥。合作探究三用數(shù)學(xué)符號“、怎樣表示呢？交流展示小組展示討論結(jié)果

5、。1518 ,1815。教師適時點撥。合作探究四課本第66頁試一試。先獨立完成 ,再小組討論 ,說一說是怎樣想的。交流展示小組展示結(jié)果 ,重點說一說是怎樣比擬的。教師適時點撥。當堂檢測課本第66頁練一練第1、2題。課時練第45頁第1、2題。全課小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了： 。板書設(shè)計比一比1518 1815教學(xué)反思比一比自主學(xué)習(xí)單一、自主學(xué)習(xí) f gi1、出示課本第65頁覆 蓋局部小棒的圖。2、在這張紙的下面蓋住了一些小棒 ,而所有的小棒合在一起表示11-20之間的數(shù)。請你猜一猜：紙片蓋住的小棒可能有幾根？合起來一共是多少根？紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合

6、起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。二、小組合作合作探究 ,交流展示一1、課件出示：紅紅15塊糖 ,聰聰18塊糖。2、誰多？誰少？ 比 多 , 比 少。合作探究 ,交流展示二用數(shù)字怎么表達？ 比 多 , 比 少。也就是 比 大 , 比 小。合作探究 ,交流展示三用數(shù)學(xué)符號“、怎樣表示呢？合作探