《2樹之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、2樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容部編版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字第2課備課人梁丹課型新授課時(shí)2課時(shí)把握兩頭教材分析這是一首以“樹”為主題的識(shí)字兒歌。通過(guò)不同的樹在不同的季節(jié)、不同的地方所表現(xiàn)岀來(lái)的不同的特點(diǎn)，讓學(xué)生們不但能夠在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累很多與樹有關(guān)的帶“木字旁”的生字，了解漢字的偏旁表意的特點(diǎn)，加以歸類識(shí)字。還能夠了解樹木的種類和特點(diǎn)等自然常識(shí)，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發(fā)學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)情分析在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了部分帶有“木字旁”的生字，并了解了漢字“偏旁表意”的特點(diǎn)及規(guī)律，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字有一定的基礎(chǔ)。尤其是本課中出現(xiàn)了很多不同種類的樹，有

2、學(xué)生生活中常見了解的，也有生活中不太常見的，它們身上的自然常識(shí)極容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，所以，教學(xué)中能夠結(jié)合不同樹的相關(guān)知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并掌握偏旁歸類識(shí)字方法。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)讀文，看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的句子，樹立保護(hù)樹木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字，初步了解樹木特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏韻律，樹立保護(hù)樹木的意識(shí)。課題提煉有感情地朗讀課文，通過(guò)揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方

3、面的作用。教學(xué)、具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)媒體選擇與資源應(yīng)用分析表整合點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源文中詞語(yǔ)認(rèn)讀積累PPT課件岀示文中詞語(yǔ)，正確認(rèn)讀，并能積累。DE直觀表現(xiàn),為學(xué)生正確、流利、有感情地讀文奠定基礎(chǔ)。10分鐘教材內(nèi)容補(bǔ)充資料幫助理解感悟PPT課件補(bǔ)充文中的樹木圖片等資料。BB補(bǔ)充文中的樹木圖片等資料，有助于學(xué)生能結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)樹木。15分鐘自制重點(diǎn)語(yǔ)句理解感悟PPT課件岀示文中重點(diǎn)語(yǔ)句，點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀。BG內(nèi)容表現(xiàn)，學(xué)生易于抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行朗讀感悟。10分鐘教材內(nèi)容寫字學(xué)習(xí)書寫規(guī)則PPT課件田字格中出示漢字，觀察分析。CI學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)位置，將

4、生字正確書寫。8分鐘自制媒體在務(wù)1）.曇供示無(wú)展示事例，媒體的何一舉例；E.總結(jié)J其學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；正確操作：E.表現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放播放一提問(wèn)一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講解：H.設(shè)疑一播放一概括.I討論交流也第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂”8個(gè)生字，會(huì)寫“楊、

5、杉”2個(gè)字。了解課文內(nèi)容（課文介紹了幾種樹木，它們有什么特點(diǎn)？），有感情地朗讀兒歌，激發(fā)想象，嘗試背誦。激發(fā)學(xué)生注重自然、r解自然、熱愛自然的興趣，感受美麗的景色，樹立保護(hù)樹木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏韻律，初步了解樹木特點(diǎn)。教法談話激趣法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法學(xué)法朗讀法、討論交流法教學(xué)、具準(zhǔn)備PPt教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、展示成果，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生自由交流自己的成果，邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己搜集到的樹葉，提問(wèn)：你們知道這都是哪些樹的葉子么？過(guò)渡：小朋友們介紹了這么多種樹葉，看來(lái)你們都很喜歡樹木，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫樹木的兒歌樹之歌

6、板書課題：樹之歌，生書空。齊讀課題二、初讀課文，整體感知。過(guò)渡：想知道課文都介紹了那些樹木嗎？我們-起來(lái)走進(jìn)課文。自由讀課文，要求：借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。想想課文介紹r哪幾種樹木？用筆把他們的名字圈圈。匯報(bào)檢查，指導(dǎo)正音。（指生讀圈畫的樹名）課文介紹了哪幾種樹木？認(rèn)識(shí)8個(gè)木字旁的生字。預(yù)設(shè)：學(xué)生：我找到了11種樹木，楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、白樺、銀杏、水杉、金桂。相機(jī)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情范讀正音：（1）后鼻音：楓、松平翹舌音：松、杉（2）“梧桐”連讀二聲師：真了不起，這么多樹名都讀準(zhǔn)了。去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？（開小火車讀）歸類集中識(shí)字。師：這些樹名里藏著很多生字，仔細(xì)觀

7、察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂）生：我發(fā)現(xiàn)這些字全是木字旁，是因?yàn)樗麄兌际菢淠镜拿?。師：你發(fā)現(xiàn)了它們字形里的秘密。再讀一讀，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：梧、桐、楓，我發(fā)現(xiàn)這些字的讀音就是木子旁旁邊的字。師：像這樣的字，左邊木子旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了他們的讀音，真有趣！這樣的字還有很多，你來(lái)猜猜他們是什么樹。（課件出示詞語(yǔ)及圖片：榆樹、橡樹、楠書、棕樹、石榴）指導(dǎo)書寫楊、杉（1）請(qǐng)學(xué)生觀察，分析要點(diǎn)。認(rèn)識(shí)了這么多樹，其中有幾種樹的名字需要我們會(huì)寫，先來(lái)仔細(xì)觀察這兩個(gè)，看看寫的時(shí)候要注意什么？（2）師范寫，生書空。（3）生練寫，先描后寫。（提醒姿勢(shì)）（4）評(píng)價(jià)三

8、、研讀課文，了解樹木特點(diǎn)。為樹木掛名牌師：課文插圖中的樹木分別是什么樹木呢？答案就在兒歌里。請(qǐng)你再來(lái)仔細(xì)讀讀兒歌，用橫線畫出每種樹木的特點(diǎn)，我們一起來(lái)為他們找到名字。（ppt出示樹木和名字連線）生來(lái)連線，用文中句子回答為什么？相機(jī)想象畫面，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)：（1）為什么你在讀這些字的時(shí)候讀的比較重，因?yàn)槭撬奶攸c(diǎn)，重讀強(qiáng)調(diào)。（像手掌、葉兒紅、披綠裝、守北疆、滿園香重讀，突出樹木特點(diǎn)）（2）讀這句時(shí)你想到了什么樣的畫面？桂花：金黃色的桂花，滿院飄香梧桐樹：樹葉像手掌楓葉：到了秋天，火紅火紅的榕樹：很粗，很壯，幾個(gè)小朋友圍起來(lái)才能夠抱住松樹、柏樹：葉子四季常綠，樹葉像一根根針一樣。四、引導(dǎo)背誦：先鏤空背誦，再想象畫面背誦。鏤空背誦，男女對(duì)讀這首兒歌這么有趣想不想把它背下來(lái)，我們先來(lái)看看每一行的前兩個(gè)字都是樹木的名字，后面加上它的特點(diǎn)，剛才大家己經(jīng)介紹過(guò)