三年級數(shù)學上教案

1、三年級數(shù)學上冊教案第一單元   動物趣聞克、千克、噸的認識一、單元教材分析（一）教學與實踐活動內(nèi)容：動物趣聞克、千克、噸的認識。本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：認識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。（二）教材分析：本單元是本學期的第一個單元，在學生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學習常用的質(zhì)量單位。由于克、千克、噸與學生的生活實際有一定的距離，因此，本單元在教學過程中要特別注意讓學生親身體會，感受三者的不同。    本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：認識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。本單元設有一個信息窗，信

2、息窗呈現(xiàn)的是四個小朋友正在翻閱百科全書，了解動物知識的情境。通過閱讀，他們了解了“世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時還不到1克呢”，“世界上最小狗大約重1千克”“1912年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸”等知識，從而引出問題：1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？讓學生先來估計一下，進而通過各種實踐活動稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關(guān)系，從而加深對克、千克、噸的認識。（三）教學目標：1、結(jié)合具體情境與學生的日常知識，了解三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，以及它們之間的換算關(guān)系，將三者形成對比，加深對質(zhì)量單位的認識。2、感受自然界中的數(shù)學，進一步認識到數(shù)學與生活的緊密關(guān)系。3、培

3、養(yǎng)學生熱愛科學，了解動物的有關(guān)知識。同時在學習活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。（四）實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。（五）教學重、難點：聯(lián)系生活實際，感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學的重點；噸的認識是本單元的難點。（六）課時安排：4課時二、課時教學設計教學內(nèi)容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材24頁，克、千克的認識課    時第1課時              

4、60;                案序 1教學目標知識與能力1. 使學生初步認識質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的質(zhì)量觀念。2. 了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進行重量的簡單計算。過程與方法通過掂一掂，稱一稱，使學生感知數(shù)學與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學生動手操作，激發(fā)學生的學習興趣。情感態(tài)度價值觀1. 通過克，千克的認識學習，提高學生的解決實際問題的能力。2. 培養(yǎng)學生在學習活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。教學重難點初

5、步認識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。教法與學法設計充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認識克、千克，建立重量觀念。教與學的過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設修 訂一、創(chuàng)設情境感知輕重1. 師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）2. 引導學生置疑3. 讓我們帶著這些疑問一起去探究吧！1.      學生觀察、質(zhì)疑2.      為什么有的是克，有的是千克噸？3.   

6、60;  1克有多重？4.      克、千克是什么？ 二、探究新知1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2. 指導學生如何體驗。（1）“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）（2）讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。你還能找到1克重的東西嗎？3. 讓學生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學會估一估（薯片、蘋果等物品）4.

7、引導學生認識1千克（1）讓學生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出千克克。（2）讓學生聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品。1.      體驗、操作：1克有多重？2.      跟隨著老師實際操作、體驗。3.      觀察標尺指針所處的位置。4.      體驗：掂一掂一個2分硬幣的重量。

8、5.      思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。6.      觀察生活物品的質(zhì)量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。  7.      體驗兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。    8.  思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。 三、鞏固練習1. 談話交流：我們已經(jīng)認識了克、千克這兩個重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發(fā)興趣）

9、2. 課堂檢測3. 組織實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品1.   學生自由談論、交流2.做“自主練習”P61、2題。 3. 對身邊的物品（學習用品等）進行估測、稱量，然后進行比較，測查自己估測得是否準確。 四、課堂小結(jié)拓展延伸今天我們認識兩個表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。 五、布置作業(yè)同學們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？ 板書設計克、千克的認識克   

10、60;    g千克        kg千克1000克 教學反思 三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案    教學內(nèi)容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材5頁  認識噸課    時第2課時                  &#

11、160;             案序 2教學目標知識與能力1.  認識噸。2.  知道噸與克、千克之間的關(guān)系。3.  培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。過程與方法1.      初步感受1噸有多重。2.      能進行重量單位間的簡單換算。情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)

12、系，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。教學重難點建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教具與學具準備袋裝大米教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設修 訂一、溝通舊知1.同學們學過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說明）2.填空。1千克（ ）克3千克（）克   1000克（ ）千克5000克（ ）千克思考交流   口頭解答 二、創(chuàng)設情境 提出問題1. 在（ ）里填上合適的單位。一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ）一個雞蛋約重50（ ）一條鯨魚體重約34（ ）2. 師：鯨魚的重量很大，上面一題用

13、千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員噸（板書課題：噸的認識）   獨立計算，匯報交流 三、自主探索 研究問題1. 教學噸的認識提問：那么1噸到底有多重呢？引導：假設三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克？40個同學的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下）像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸。（板書：1噸1000千克）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？教師小結(jié)：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約

14、都是1噸。出示書上例題的圖片，讓學生填上合適的單位。2. 教學千克與噸的換算出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會其重量學生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量（學生自由發(fā)表意見）   根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯

15、報“1噸就是的重量”。舉例：重量大約是1噸的物品。獨立計算   獨立計算，然后匯報練習質(zhì)疑 3噸（）千克 5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克 四、鞏固與反思1. 日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來。2. 2噸（ ）千克  5千克（）克  7000千克（）噸9000克（ ）千克3. 一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？   獨立計算，然后匯報 五、小結(jié)這節(jié)課學習了什么？你學到了哪些本領(lǐng)？自由交流  六、作業(yè)設計課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量&

16、#160;板書設計認識噸（t）1噸=1000千克   三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計教學內(nèi)容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材69自主練習，克、千克相關(guān)知識及拓展練習課    時第3課時                             &

17、#160;  案序 3教學目標知識與能力1.      鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進行兩個單位間的轉(zhuǎn)化。2.      能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量。3.      能運用所學的克、千克知識解決生活問題。過程與方法觀察情境圖搜索信息提出問題探究交流獲得新知拓展應用情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量教具準備秤、生活實物教與學的過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設修 訂一、導課復

18、習 同學們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學生的學習興趣）怎樣知道我們的體重呢？認識體秤，簡單介紹。（引導學生把學到的知識用于實際生活）你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的體重。 二、鞏固練習1、自主練習P810 部分內(nèi)容練習比較克與千克之間的大小2、補充：填合適的單位1） 小蘭體重32（ ）2） 一個雞蛋重50（ ） 考察學生對質(zhì)量單位的把握3） 2瓶礦泉水重約（ ）4） 7粒黃豆約重（ ）3、自主練習P811引導學生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。思考解答仔細觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”同位合作解答（2）問，集體交流

19、小組內(nèi)交流，每組派代表，全班交流。自主練習P88 獨立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示 三、拓展延伸薯片      薯片200g      150g2.5元 2.5元 你會買哪種，為什么？小組交流、匯報總結(jié) 四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？   三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計教學內(nèi)容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞” 我學會了嗎和綜合練習課    時第4課時   

20、60;                                案序 4教學目標知識與能力1.      進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算。2.      能根據(jù)實

21、際情況選擇合適的重量單位。3.      能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。過程與方法觀察情境圖搜索信息提出問題探究分析拓展延伸教學重難點能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。教具準備情境圖、實物教法與學法設計通過一個嶄新的情境圖，讓學生能綜合運用本單元所學的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實際問題。這部分內(nèi)容的學習以學生自學為主，教師輔助指導，也由此檢測出學生學生中的不足加以強化。教與學的過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動修 訂一、引導復習這兩天我們一起學習了哪幾個質(zhì)量單位？一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？今天我們一起來復習一下噸、千

22、克和克。（請學生來當一當小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。）學生回答后，教師看學生的掌握情況進行講解?；仡櫧涣鲄R報關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識。解決問題鉛球籃球乒乓球杠鈴4650450學生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。 二、情境導入1. 學習了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。2. 出示情境圖，指導看圖1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導學生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2） 一棵白菜大約有多重？（學生可結(jié)合生活實際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、3

23、0個呢？多少個就是1噸了？（考察學生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）5）你還能提出什么問題？自由提問，集體交流解決 估一估  思考交流匯報          小組合作交流、提出問題，并合作解疑。 三、總結(jié)評價1、談談你學習這一單元的收獲2、評價一下你的小伙伴 四、作業(yè)設計實踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？物品蘋果橘子西紅柿黃瓜    數(shù)量   

24、60;      小學三年級數(shù)學上冊第二單元教學設計一、單元備課設計（一）教學與實踐活動內(nèi)容：富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（二）教材分析：本單元以富饒的大海為主要情境，分5個信息窗，從出海歸來養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品銷售海產(chǎn)品海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位和進位乘法；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運算。這是初次接觸乘法的豎式計算，是以后學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。（三）單元教學目標：1熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。學

25、習連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序，正確進行運算。2加強學生的估算意識，通過操作學具加深對算式算理的理解，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。（四）實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。（五）教學重、難點：熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算是本單元教學的重點；學習連乘和代小括號乘

26、法混合運算的運算順序是本單元的難點。（六）課時安排：8課時二、課時教案設計課題信息窗1：出海歸來課時第1課時                                案序 5教學內(nèi)容整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法教學目標1熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；

27、學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。教學難點加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準

28、備教學掛圖教學步驟教學活動過程修 訂一、激趣導入同學們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海） 二、合作探究1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：40×2=80（條）這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？用學具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。（2）小練習：自主練習210×4（40）×8（320）   20×2（  ）×

29、;6（   ）30×3（  ）×7（   ）（學生獨立完成，指名說算理）（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：200×4=800  說算理（4）小練習：300×3   7×100（指名說算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：29×6   （學生小組討論估算方法，互相交流） 三、鞏固練習1算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習1）2×3=     &#

30、160;  3×5=        5×4=       4×2=20×3=       30×5=       50×4=      4×20=200×3=  

31、0;   300×5=      500×4=     4×200=2估一估，連一連（自主練習3）48×5  6×63  396×2  102×3  199×4  7×81       大于500   

32、;      小于500 四、教學小結(jié)學生談學習收獲，教師明確教學重難點。 課時教案設計課 題信息窗1：出海歸來課 時第2課時                            案序6教學活動內(nèi)容整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法教學

33、目標1熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。教學難點加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目

34、做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程修 訂一、復習導入出示口算卡片：20×6=  4×30=  90×7=  500×2= 60×6=  9×20=  100×4=  300×8= 二、新授知識1出示情境圖：回憶尋找未解決的信息和問題，師板書2解決問題：（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：13×2=估算利用學具操作，探究算理，小組交流豎式計算： 結(jié)合算理理解豎式  

35、5;       ××簡便寫法：                                ×    （）這批帶魚能賣多少錢？學生獨立列式×估算學生獨立列豎式計算全班

36、交流，說出算理。小結(jié)：在列豎式計算的時候要注意些什么？ 三、鞏固練習自主練習在豎式上直接寫出結(jié)果。學生在書上獨立完成，指名板演自主練習學生先獨立審題，師再引導審題每小時行千米，小時行多少千米？小時、小時呢？（學生獨立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）哪輛坦克能過橋？（自主練習）引導學生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進行比較。按規(guī)律填空（自主練習）（）（）（）111 222  （  ）（  ） （  ）  666學生獨立完成5自主練習8引導學生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨立解決。6自主練習

37、9 填一填    （   ）×5=400     2×（   ）=648       6×（   ）=666學生先獨立思考，再小組交流，可以讓有學生間互教互學。 四、教學小結(jié)學生談學習收獲，教師明確教學重難點。  課時教案設計課 題信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品課 時第1課時      

38、                       案序7教學內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法教學目標1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒

39、，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。教學難點加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教學步驟教學過程修 訂一、激趣導入同學們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！ 二、合作探究1出示情景圖師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應的數(shù)學問題嗎？2學生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：2

40、9×3=學生估算牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式指名邊說算理，師邊板書：  ×             為什么寫在十位上？  注：進位的標記“2”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。 三、鞏固練習1先估一估，再算一算。（自主練習1）×××學生獨立完成，再全班交流。填一填。自主練習2學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。3

41、先估算，再筆算（自主練習4）27×3     5×18     63×3     6×13學生在練習本上獨立完成，可以指名板演，然后集體訂正。 四、教學小結(jié)列豎式計算時，要注意什么？ 課時教案設計課 題信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品課 時第2課時               &

42、#160;            案序8教學活動內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法教學目標1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。教

43、學難點加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教學步驟教學活動過程修 訂一、復習導入1學生回憶上節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？2在豎式計算時應注意什么？3火眼金睛辯對錯（自主練習3）學生獨立判斷，并將正確算式寫在練習本上，然后全班交流。 二、自學新知出示情景圖，解決問題：（1）3籠能裝多少只扇貝？學生列式：125×3=估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法豎式，自學三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學生評價。提醒：豎式計算時要注意什么？（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，

44、一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學生獨立解決，集體訂正。 三、鞏固練習1先估一估，再算一算。（自主練習1） × ×火眼金睛辨對錯（自主練習）  ×1                    4 3先估算，再筆算（自主練習4）219×4    512×4    2×

45、;283    316×3學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正4游戲：玩一玩，算一算（自主練習6）以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。5有趣的動物世界。（自主練習5）師帶領(lǐng)學生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解決。6在     里填上“”“”或“”（自主練習7）學生獨立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。7自主練習8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？學生獨立完成，集體訂正。8回答問題（自主練習9）觀察統(tǒng)計表，計算回答提出的問題。學生可以獨立完成。9自主練習10小組合作分

46、析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。 四、教學小結(jié)   課時教案設計課 題信息窗3：海產(chǎn)品加工課 時第1課時                              案序9教學活動內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法教學目標1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

47、一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力。教學重點熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法，理解算理并能熟練計算。教學難點加強學生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。教學步驟教學活動過程預設修 訂一、激趣導入今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導學生觀察） 二、合作探究1師：你們都看到了什么？（有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）7小時能加工多少千克

48、帶魚？生列算式：59×7=你能不能先估計一下，59×7得多少？說說你的估算過程，集體交流。（2）你能不能試著用豎式計算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。             5  9×      6 7         4  1  3（3）看看與我們的估算結(jié)果進行一下對比。（4）小練習：自主練習1

49、的前兩個練習（學生獨立完成，指名說算理）4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25×8自己試著計算，并說說算理補充練習：25×45、9個車間加工多少箱？生列式：118×9先估算一下，再自己列豎式計算。（學生小組討論估算方法，互相交流）指名說算理，在計算時應注意什么？補充練習：125×8 三、鞏固練習1自主練習1的后兩道題自己計算，同位交流2自主練習2完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流 課時教案設計課 題信息窗3：海產(chǎn)品加工課 時第2課時         

50、;                           案序10教學內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法教學目標1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力。教

51、學重點熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法，理解算理并能熟練計算。教學難點加強學生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。教學步驟教學活動過程修 訂一、復習導入1、 口算： 25×4=        25×8=      125×8=2、 豎式計算：23×8=    4×38=    83

52、15;7=   56×4=  二、鞏固練習1自主練習3：先估一估，再算一算78×8              49×9             8×65         

53、     89×5454×4           4×198            378×5            9×2782自主練習4： 每種飲料各有多少瓶？（1）自己先估計，再列式計

54、算（）全班交流自主練習5：指名說說圖意，再列式計算說說在列豎式計算的時候要注意些什么？3、 自主練習6：指名說說圖意，先估計一下，再列式計算說說在列豎式計算的時候要注意些什么？4、自主練習7：計算14×3=            96×5=             156×7=    &#

55、160;      152×6=125×7=         234×3=            2×142=           75×8=5、自主練習8指名說說圖意，先估計一下，再列式計算6、自主練習9出示

56、圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算你還能提出什么問題？7、自主練習10指名說說題意，先估計一下，再列式計算小組內(nèi)交流你還能提出什么問題？ 三、教學小結(jié)  課時教案設計課 題信息窗4： 銷售海產(chǎn)品課 時第1課時                           案序11教學活動內(nèi)容末尾或中間有零的兩、

57、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學目標1學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，增強保護大海的意識。教學重點學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。教學難點在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教學步驟教學活動過程修 訂一、激趣導入同學們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧

58、！ 二、合作探究1出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應的數(shù)學問題嗎？2學生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：350×3=學生估算獨立嘗試列出豎式          3   5   0      ×    1       

59、 1  0  5   0可以這樣寫：          3   5   0      × 1              1 0   5   0 三、鞏固練習1自主練習1：   1

60、6 05 2 0   ×4×  7學生獨立完成，再全班交流。自主練習2：火眼金睛辨對錯小組內(nèi)說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？3自主練習3：先估一估，再算一算學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。4、 自主練習7出示圖畫，理解題意自己列式，全班交流5、 自主練習9：動腦筋30×9    12×3     25×4  

61、60;   13×7300×9   120×3    250×4     130×7（1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 不用計算，你能知道下面算式的積嗎？3000×9   1200×3   2500×4   1300×7學生先試著自己在練習本上獨立完成，可以指名交流，然后集體訂正。

62、60;四、教學小結(jié)末尾有零的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？ 課時教案設計課 題信息窗4： 銷售海產(chǎn)品課 時第2課時                           案序12教學活動內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學目標1學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識

63、，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，增強保護大海的意識。教學重點學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。教學難點在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教學步驟教學活動過程修 訂一、復習導入1學生回憶上節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？2在計算末尾有零的數(shù)的豎式計算時應注意什么？ 二、學習新知出示情景圖，解決問題：（1）買5盒海參，需要多少錢？學生列式：406×5=估算自己試著計算一下。全班

64、交流，學生評價。提醒：中間有零的數(shù)在豎式計算時要注意什么？（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？估算自己試著計算一下。全班交流，學生評價。 三、鞏固練習1自主練習1、2的其余題目自主練習4小組競賽，看誰做的又對又快3自主練習5學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。4自主練習6：蔬菜批發(fā)市場指名讀題，弄清題目要求學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。5自主練習8：請你幫忙算一算出示圖畫，弄清題目要求指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解決。 四、教

65、學小結(jié)   小學三年級數(shù)學上冊第三單元教學設計一、單元備課設計（一）教學與實踐活動內(nèi)容：走進新農(nóng)村位置與變換。本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：辨認東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置；初步體會平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（二）教材分析：本單元關(guān)于位置的認識，是在學生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎(chǔ)上來學習的。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學生第一次接觸，是今后進一步學習平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。因此，教學時要注意讓學生在具體情境中辨認方向，在觀察生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉(zhuǎn)。本單元設有兩個信息窗，第一個信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形圖確

66、定參觀路線的情境，引入對位置的學習。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學習。（三）教學目標：1、結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向，并能運用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的線路圖。2、結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。4、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。（四）實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運

67、用所學知識解決實際生活中遇到的問題。（五）教學重、難點：教學重點是辨認方向，教學難點是借助路線圖確定現(xiàn)實生活中物體所在的具體方位。（六）課時安排：4課時 二、課時教案設計課題走進新農(nóng)村-位置與變換課時 第1課時                             案序13教學活動內(nèi)容青島版三年級

68、數(shù)學上冊第3637頁教學目標1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教學重點辨認東北、西北、東南、西南四個方向教學難點能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程修 訂一、導入新課你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？ 二、講授新課（一）活動1：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想到村里哪個地方？從村口到風景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學生交流走的幾種方法）你知道風景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？小結(jié)：風景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動2：剛才我們

69、參觀了風景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）板書：東北、東南、西北、西南大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？（學生獨自完成）我發(fā)現(xiàn)同學們都能當一個合格的小導游了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小導游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動。 三、鞏固與應用1、你能指出教室里的八個方向嗎？（引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標記。）2、實踐活動：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個方向有些什么？3、集體活動：找朋友 四、課外延伸向同學或家長介紹一下你的

70、家的位置，或周圍的一些地點。 五、板書設計走進新農(nóng)村位置北       西北        東北       西          東       西南        東南

71、0;            南  課時教案設計課 題走進新農(nóng)村-位置與變換課 時 第2課時                             案序14教學活動內(nèi)容青島版三年級

72、數(shù)學上冊第38-40頁。教學目標1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教學重點辨認東北、西北、東南、西南四個方向教學難點能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程預設修 訂一、復習1、上節(jié)課我們認識了四個新的方位，誰記得是什么？2、以教室為例，說說每個方位有什么？3、小練習，找朋友。 二、完成練習1、找一找，填一填出示山東省政區(qū)圖：師介紹。你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內(nèi)討論練習中的問題全班交流2、請你當小導游這是一個公園的平面圖，你愿意當小導游給大家介紹一下嗎？先自己填寫，再在小組內(nèi)交流

73、，每組選出一名小導游，向同學介紹公園的有關(guān)知識和游覽路線。3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學生的方位意識。4、乘車認真觀察行車線路圖，辨認方向，然后獨立完成。匯報交流任選兩個站點，說一說行車路線和方向。5、填表先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨立填寫。根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學校，全班進行評議。6、聰明小屋出示題目，了解題意。在學生獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流。在交流過程中，引導學生按照一定的順序去數(shù)。  課時教案設計課題走進新農(nóng)村-位置與變換課時第3課時        

74、0;                    案序15教學活動內(nèi)容青島版三年級數(shù)學上冊第4143頁教學目標1、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。教學重點初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學難點能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程預設修 訂一、談話導入同學們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？ 二、新授1、出示錄象仔細觀察，你看到了什么？（讓學生自由說一說，感知各種運動形式）2、它們是怎樣運動?的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。3、你能根據(jù)它們不同的運動方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流）根據(jù)學生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn)4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機的移動都是平移現(xiàn)象。換氣扇、汽車輪子、吊扇的轉(zhuǎn)動都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學的知識） 三、鞏固練習1、自主練習1先獨立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、小游戲：（判斷練習）根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋