改變孩子,從現(xiàn)在做起

1、 科迪納教育家庭教育公開課【家庭教育講堂】給家長們的一節(jié)課 今天來到這里，我們是做什么來的？我們是來聚會的嗎？這里沒有麻將，沒有好茶招待，我們?yōu)槭裁磿R聚一堂。 我相信絕大多數(shù)家長都是抱著一個相同的目的，那就是孩子的成績不理想了、孩子不愛學(xué)習(xí)了、孩子做作業(yè)開始不認(rèn)真了，也有家長是想讓孩子的成績更上一層樓。是這個目的讓諸位忙碌的家長共同坐在這里，大家一起來聊聊天。俗話說，“眾人拾柴火焰高”，每一位家長教育孩子都有自己獨(dú)特的方式和方法，有的家長教孩子品行有很好的方法，有的家長教孩子做作業(yè)很有一套。我們辛辛苦苦工作，不都是為了孩子？那么為了孩子大家在一起交流、借鑒一會兒，這是我們科迪納送給各位家長的

2、一個見面禮。 在座的各位家長對于目前孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題都是萬分焦急的，我很能理解各位家長焦慮和著急的心情，焦慮和著急已經(jīng)讓家長的耐心被逐漸消磨。但是當(dāng)局者迷，旁觀者清。往往我們家長對于其他家庭的孩子教育問題能夠有正確、冷靜的態(tài)度去看待，但是自己的孩子教育問題很容易走進(jìn)死胡同。我今天就是以一個旁觀者的角度，來和各位家長聊聊天，從今天開始、在這里之后，在孩子教育上哪怕給予了家長們一丁點(diǎn)啟發(fā)和感悟，那都是對我們科迪納教育的一種肯定。孩子學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁刺岵簧先ィ?孩子學(xué)習(xí)成績持續(xù)下降，家長各種督促絲毫不見起色，很多家長都能發(fā)現(xiàn)問題，比如小孩本來以前學(xué)習(xí)挺好，但是突然學(xué)習(xí)成績持續(xù)下降。家長們一般遇到這

3、種情況都會很不解，你怎么突然說學(xué)習(xí)不好就學(xué)習(xí)不好了呢？然后，經(jīng)過詢問孩子，觀察孩子都會發(fā)現(xiàn)很多問題。然后發(fā)現(xiàn)這些問題并不是短期之內(nèi)形成的，但是又不知道到底怎么解決。 家長覺得能為自己孩子做的都盡自己最大的努力做到了，孩子也都是正常健康的，孩子時間也都大部分花在學(xué)習(xí)上，學(xué)校老師也都是盡職盡責(zé)，那么問題在哪里？到底出了什么問題導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降這么大？ 是孩子單方面的問題嗎？是學(xué)校單方面教的問題嗎？是家長們付出的不夠嗎？我想各位家長也沒辦法說：我家孩子就是教不會？或者說那學(xué)校老師就是教不好學(xué)生？或者是我們家長自己根本不管孩子？這不是我們孩子、家長、學(xué)校任何一個單方面的責(zé)任，因?yàn)檫@是整個教育的問題

4、。應(yīng)試教育體制下，家長只能通過孩子的分?jǐn)?shù)來看待孩子的未來，這是家長的問題嗎？ 當(dāng)然不是的！整個應(yīng)試教育體制下，家長只能通過這種方式來決定孩子的未來。我們改變不了這種體制，那么就需要我們自己改變，就需要我們共同的努力來改變這種現(xiàn)狀，家長不能單方面自責(zé)，也不能去指責(zé)孩子，更不能去埋怨學(xué)校。 很緊張、很焦慮！我見過太多太多的家長因?yàn)檫@些事情焦頭爛額。其實(shí)孩子也是知道的，孩子知道自己學(xué)習(xí)有問題，他難道不想學(xué)好嗎？假如家長認(rèn)為學(xué)習(xí)重要，孩子也想通過學(xué)習(xí)來證明自己給家長看，讓父母開心。 那么孩子成績?yōu)槭裁刺岵簧先?？我們就來一起看看?dǎo)致孩子成績下降的原因：孩子喜歡玩電腦、玩平板中，但是對學(xué)習(xí)沒興趣；孩子不聽

5、話，一提學(xué)習(xí)就討價還價，父母教育的時候還頂嘴；孩子學(xué)什么東西都是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持，遇到困難就往回縮；孩子自制力差，學(xué)習(xí)的注意力容易分散；孩子學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，沒有目標(biāo)，時間觀念差，做作業(yè)磨磨蹭蹭；孩子叛逆、厭學(xué)、不愛溝通，和父母對抗； 除了個別的特例除外，大多數(shù)孩子隨著年齡增長，成績下降多多少少都有這些原因。 整合這些原因，我們來看，孩子是不是真的因?yàn)檫@些導(dǎo)致成績下降。一、孩子學(xué)什么東西都是三分鐘熱度，自制力差，做事情沒有計(jì)劃性，沒有目標(biāo)，沒有時間觀念孩子學(xué)什么東西都是三分鐘熱度，自制力差，做事情沒有計(jì)劃性，沒有目標(biāo)，沒有時間觀念是大部分孩子學(xué)習(xí)成績提升不了的主要原因。孩子的天性導(dǎo)致好動，家

6、長如果沒有好的引導(dǎo)，就會由此導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的問題。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題，家長如果教育方法不適合自己的孩子，就會導(dǎo)致一系列的問題。比如，孩子心理壓力大、容易緊張、厭學(xué)、沒自信，最終就是讓孩子出現(xiàn)逆反心理！不能專心做一件事，注意力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，一會兒這兒，一會兒那兒，容易分心。沖動任性：自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，常沖動做出錯誤，不能較久控制自己的反應(yīng)，無法克制說話或動作，想要什么就去拿?；顒舆^多：除了動作之外，也包括語言，在任何場合下，都無法安靜、動個不停，平時走路急促，經(jīng)常無目的亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。自控力差：不遵守秩序和規(guī)則，不聽教師的指示，如插嘴和干

7、擾大人的活動，常引起大人厭煩，做事亂無章法，隨隨便便，自卑心理強(qiáng)，缺乏自信，一切聽之任之，不能與別人很好合作。 學(xué)習(xí)困難：學(xué)習(xí)成績極不穩(wěn)定。在功課、作業(yè)或考試中常如此，常被認(rèn)為是偷懶。 只有家長步步提前，孩子才能處處領(lǐng)先！孩子都不是自己就會學(xué)習(xí)，會努力，會自理，會交往的。一個人所掌握的技能不是父母引導(dǎo)教育出來的，就是被社會打磨出來的，而后者往往會走很多彎路，遇到很多挫折，錯過很多機(jī)會。這不僅是令人心疼的，更多的令人遺憾的，因?yàn)槟切┳邚澛返臅r光都是人最青春，最美好的年華。這是孩子的悲哀。對于三分鐘熱度：期望的行為，如果你希望反復(fù)，那就給予足夠的鼓勵；成功了表揚(yáng)，失敗了也包容，鼓勵重新來過。孩子是

8、聽你說，還是跟你做？ 一、孩子對學(xué)習(xí)毫無興趣，不愿意學(xué)習(xí)，父母教育的時候還頂嘴； 孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，為什么對這些感興趣？是貪玩嗎？大部分孩子對游戲和電腦很快感興趣，這是什么原因？很多家長找不到原因，認(rèn)為是小孩貪玩導(dǎo)致的。其實(shí)真的是這樣嗎？一開始，確實(shí)是貪玩。小孩子對未知事物的好奇心導(dǎo)致他們對電腦和平板有興趣，因?yàn)榇笕硕荚谕?。但是他接觸到游戲之后，在玩游戲的時候，沒人知道誰是小孩子，只要厲害，就會被人敬佩。只要他厲害，別人就會去贊賞他，他能夠得到別人的尊重和贊賞，哪怕是虛擬的！他們也想要，他們迫切想要一份認(rèn)可。小孩他們?yōu)槭裁葱枰J(rèn)可？我們大人需不需要別人認(rèn)可，工作需不需要認(rèn)可？小孩不僅需要認(rèn)可

9、，而且需要家長的高度認(rèn)可。你們是他們開始學(xué)習(xí)的全部支撐。他們把本應(yīng)該從你們身上得到的認(rèn)可和尊重轉(zhuǎn)移到了游戲中。大人做一件事情，如果幾年得不到任何人的認(rèn)可，誰能堅(jiān)持！何況是孩子，成天悶著做作業(yè) ，如果再得不到認(rèn)可，誰能堅(jiān)持！現(xiàn)在很多小孩子（未成年人）只是被管教，被約束，每天在（個別特殊例外）沉默中寫作業(yè)，沒有人去陪伴他。家長只管問，作業(yè)寫好。了嗎？拿來我看下?；蛘呤羌议L根本沒時間去看。到了考試，成績下降，家長發(fā)火焦慮。然后孩子學(xué)習(xí)的信心在家長的一次次指責(zé)和焦慮中會逐漸失去，家長如果這個時候不去用好的教育方法引導(dǎo)孩子，你覺得長時間因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情而去管他，就算花費(fèi)再多的時間，只會讓小孩對家長關(guān)于學(xué)習(xí)

10、的事情嘮叨而產(chǎn)生厭煩？所以，家長們，當(dāng)你們的孩子對學(xué)習(xí)不感興趣了，最需要的不是給他更多的錢，也不是對他更多的指責(zé)。最需要的是你們的認(rèn)可。認(rèn)可他的能力，認(rèn)可他的價值，認(rèn)可他在學(xué)習(xí)做出的努力。孩子不想進(jìn)步嗎？他課程已經(jīng)落下了，一味的指責(zé)能讓孩子有動力嗎？讓孩子感覺到你們從他身上是看到的價值的，讓孩子感覺到你們是對他認(rèn)可的。家長為什么不變通一點(diǎn)，問問孩子，為什么家長要直接責(zé)罵孩子，這樣孩子不僅不會聽從，反而會跟家長爭吵。三、孩子叛逆、厭學(xué)、不愛溝通，和父母對抗天下父母心 當(dāng)你的孩子正在學(xué)習(xí)走路時，你會給他幾次機(jī)會？ 你會在他跌倒十次之后，讓他改坐輪椅嗎？還是只給他二十次學(xué)走的機(jī)會，若學(xué)不會走路就要他

11、放棄？或者當(dāng)你身邊有五十個人勸你放棄，你就決定讓他坐輪椅呢？ 我想你的答案是： 不會。 我們都會說：我會給他無數(shù)次機(jī)會，直到他站起來，學(xué)會走路為止！ 這些原因最終都會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差，一直提不上去成績。要想知道自己孩子的學(xué)習(xí)下降主要還是要關(guān)注孩子的社交和心理狀態(tài)：社交狀態(tài)孩子在跟什么孩子一起玩，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，“孟母三遷”在家庭教育空間，自己不上進(jìn)，卻要孩子去背弟子規(guī)，那是欺騙；自己不讀書，卻把孩子關(guān)在補(bǔ)習(xí)班里，那是蠻橫；自己不好學(xué)，卻要孩子去報(bào)興趣班；那是壓迫。心理狀態(tài)比如孩子有沒有受到什么打擊，對學(xué)習(xí)放棄了興趣。 很多人都說別擔(dān)心孩子，說這孩子一旦懂事，在初中開始發(fā)力認(rèn)真學(xué)習(xí)也不

12、晚也補(bǔ)得上來的?？蓡栴}是家長知道什么時候他能懂事嗎？家長現(xiàn)在還相信這句話嗎？導(dǎo)致孩子心理有壓力！天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母 現(xiàn)在為什么很多家庭中的小孩出現(xiàn)各種各樣的問題？如：聽話懂事的孩子變得叛逆，開始頂撞家長；不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下滑太快；有許多不好的行為習(xí)慣。 孩子他對社會的認(rèn)知，對所有事物的認(rèn)知都是一張白紙，他們需要正確的引導(dǎo)和教育才能在學(xué)習(xí)和生活中。假如教育的過程中出了問題，那小孩的成長過程中必然伴隨著各種問題。 每一個孩子從出生開始性格都是一樣的，都是天真無邪的。各位家長回想一下，是不是這樣？但是隨著年齡的增長，在后天的環(huán)境里逐漸開始接觸到各種事物，才開始有了不同。所以，

13、孩子本性沒有壞的，決定孩子性格、習(xí)慣的根本原因是后天環(huán)境。而諸多后天環(huán)境的教育中（學(xué)校、社會、家庭），家庭教育是最直接、最有效影響孩子的途徑?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彩亲詈玫睦蠋煛?，相信在座的每一位家長都聽過這句話，但是往往在實(shí)際教育孩子的過程中，家長們卻自動忽略了。父母不僅是孩子的第一任老師，也是影響孩子終身的老師?，F(xiàn)在很多家長只管孩子，卻忽略了教！ 現(xiàn)在很多家長只負(fù)責(zé)去管孩子，讓孩子不要貪玩、不要懶惰、不要厭學(xué)，讓孩子要懂事、要聽話，包括學(xué)習(xí)，也是只管孩子的分?jǐn)?shù)高低?？傊?，家長對自己孩子總有很多的不滿意。但是，這些都需要孩子在成長過程去學(xué)，要有人去教導(dǎo)孩子才行。家長只負(fù)責(zé)管，往往忽視了

14、教。 有的家長認(rèn)為，將孩子交給學(xué)校，學(xué)校就是負(fù)責(zé)教孩子的。但是學(xué)校教的再好，也比不上父母的教育，也代替不了家庭教育的地位。影響孩子的教育中，家庭教育占了90%，社會教育占了2%，學(xué)校教育只占了8%。由此可知，家庭教育的好壞可以影響到孩子的一生，孩子的性格、思想、自信等所有都同家庭的教育息息相關(guān)。在孩子的成長當(dāng)中，家庭教育是占主要地位。學(xué)校在孩子的成長當(dāng)中只能說是補(bǔ)充家庭教育的不足，或者說是把家庭教育透明化，使孩子更簡單、更容易去接受家庭教育。關(guān)于家庭教育是不是有這么重要的影響，我們在座的每一位家長包括我，認(rèn)真的思考下，就會明白。我們現(xiàn)在的性格 為什么有的家長教孩子教的很好，是因?yàn)樗麄兲焐蜁?/p>

15、父母嗎？（突出家庭教育要注重方法，需要家長不斷學(xué)習(xí)） 那么在這里請家長們思考下這個問題怎么樣去教孩子？ 答案我想在座的每位家長都明白，沒有哪一位父母是開始就會的。每個父母在做父母之前，也是孩子。為什么有的家長教的好，有的家長沒辦法教好，我想這不是小孩的問題， 家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種的社會活動。 目前家庭教育的一些誤區(qū)和問題 人是不是一當(dāng)父母就知道怎么教孩子，我想各位家長在做父母時，大多數(shù)是依據(jù)家長自己在成長過程的經(jīng)歷來教孩子， 有的家長會說，教孩子還要怎么教，我想怎么教就怎么教。這么

16、想的家長，我只能說完全是走入了家庭教育的盲區(qū)，做最好的自己改變孩子首先要改變自己一 言傳身教所謂“子不教，父之過”，家長什么樣的教育方式直接影響并最終決定孩子人格的養(yǎng)成。“家庭教育教什么”為題，為在場的家長們澄清了家庭教育常見的誤區(qū)，并提醒家長們要擺正心態(tài)，樹立正確的教育理念?！斑^高期望，帶來孩子的無望;過度保護(hù)，帶來孩子的無能;過度賞識，帶來孩子的無奈;過分溺愛，帶來孩子的無情。”講座中，周老師向在座家長和老師深刻闡釋家庭教育的困境、教什么、怎么教等內(nèi)容，結(jié)合教育案例，從培養(yǎng)孩子的三元人格入手，深入剖析正確的價值觀、良好的倫理觀和健全的心智的形成路徑?！懊鎸⒆觽兊膯栴}，很多家長迷茫、困惑，

17、不知道怎樣教、教什么，教育方式單一、粗暴，缺乏溝通，普遍把過錯推到孩子身上。”周老師說，恰恰相反，問題孩子不是孩子出了問題，而是家庭教育出現(xiàn)問題。教育不僅要幫助孩子走向成功，更要獲得幸福。講座中，他指出，家庭教育的質(zhì)量，一定程度上決定了一個人未來發(fā)展的質(zhì)量，甚至決定了一個民族的素質(zhì)和國家的未來。他期待與廣大父母共同努力，打造起真正適應(yīng)社會、面向未來的健康的處事品格、人生態(tài)度和行為方式?！坝行└改笎圩有那?，認(rèn)為孩子還很弱小，很多事情需由父母幫助，于是對于孩子所有的事情大包大攬，全部替孩子代勞。其實(shí)這是害了孩子?！敝芾蠋熣f，父母過分溺愛孩子，凡事包辦代替，會使孩子失去了成長的空間。周老師認(rèn)為，孩子

18、需要獨(dú)立，以便學(xué)會自己處理生活中的小困難和小麻煩。而家長無微不至的包辦，阻礙了這種進(jìn)步，會使孩子們逐漸依賴于他人的幫助，以至于到后來，再遇到問題不會解決，孩子們只會退縮和求助，在生活中會變得無助和無能?！懊總€孩子都是一張白紙，家長如何繪圖將決定孩子的一生?？墒且矂e忘了給孩子自由發(fā)展的機(jī)會?！敝芾蠋熣f。“家校共育，塑造孩子美好人生”為主題 結(jié)合自己的家庭教育經(jīng)歷，用大量生動鮮活的事例，以淳樸的語言，將一系列生動的家庭教育案例融入教學(xué)理念之中。整個講座寓教于樂，采用互動的形式，思考一：您想要孩子成為什么樣的人？為了孩子，共同進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)不好有很多原因，不是簡單幾句話就能說清楚的，需要做家長的從生活

19、中多多觀察，多鼓勵孩子，光打光罵是不行的 我們這里負(fù)責(zé)培養(yǎng)興趣，那么家長更需要做的情感支持。我們這里培養(yǎng)了興趣，但是家長如果不支持和鼓勵，那么孩子會認(rèn)同嗎？得不到家長的支持與鼓勵，那么他這種興趣能堅(jiān)持多久。 共同的責(zé)任，共同承擔(dān)。這就需要各方面都努力，孩子努力的學(xué)習(xí)、孩子來補(bǔ)課在努力，學(xué)校一直在教育，那么作為家長，我們難道不需要努力嗎？教育孩子，孩子在努力，學(xué)校義不容辭，那么家長呢？還在等什么？我們都是為了孩子更好的成長，都是為了孩子有提高，改變現(xiàn)狀。家長，你們說呢？ 努力方法不對。也那么今天各位家長來到我們科迪納，我們在這里聊天，就說明家長所以想要孩子改變，家長必須先改變自己。 隔代教育不可

20、取，沒有人能代替孩子的父母想要進(jìn)步，孩子的教育只是學(xué)校的責(zé)任嗎？可以支持。原則是：1、不把自己的興趣強(qiáng)加給孩子。2、不傷害孩子的興趣。3、不跟風(fēng)。4、孩子說了算。5、不拿興趣當(dāng)目標(biāo)。 教育孩子路上你是第幾層父母?下面這幾種行為，都是身邊最常見的?？匆豢矗闶堑趲讓哟蔚募议L?五個層次分開闡述，結(jié)合實(shí)例下面這幾種行為，都是身邊最常見的?？匆豢矗闶堑趲讓哟蔚募议L?第一層次：家長舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達(dá)。第二層次：家長舍得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題我究竟想要一個什么樣的孩子?一旦目標(biāo)能夠清晰地確定，家長就不容易被人裹挾著，熱衷于跟

21、風(fēng)、盲目地對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。第四層次：家長為了教育孩子去學(xué)習(xí)，他們不再停留在“沒有辦法”或者“管不了”，而是關(guān)注孩子的問題癥狀及其原因，積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。第五層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己，因?yàn)樗麄兠靼?，“你是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，一切家庭教育，其實(shí)都是言傳身教的結(jié)果。最高層次：父母真正認(rèn)識到每個人都是獨(dú)一無二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要，父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。 做自己，做最好的自己，是每個孩子的最好的路。家庭教育“三句半”如何正確地教育孩子?一是言教不如身教;二是多說不如多看(觀察孩子);三是尊重自我發(fā)展;最后總結(jié)

22、是少管（不是不管，是要在前面做到的基礎(chǔ)上給孩子空間）。 孔子日：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！备改甘呛⒆拥牡谝粋€老師，一言一行對孩子都有很大的影響?！耙陨碜鲃t這句成語，說起來很容易，但是做起來卻非常難?！敝芾蠋熣f，但作為孩子們的榜樣，父母必須從自身做好。要想把孩子塑造成什么樣的人，父母也一定要努力先按照這個標(biāo)準(zhǔn)去做才行。教育孩子不僅需要愛，更需要智慧。尤其是青春期的孩子，心理叛逆都比較重，父母說得越多，他們心里越煩，甚至產(chǎn)生逆反心理。尊重孩子的自我發(fā)展、少管。為什么現(xiàn)在的孩子備受寵愛，卻反而常常感受不到快樂?周老師認(rèn)為，原因就在于父母把自己太多的想法強(qiáng)加給孩子，強(qiáng)制性灌輸給孩子太多

23、的知識，剝奪了孩子自我探索的時間和機(jī)會，這是不尊重孩子的表現(xiàn)。孰不知，孩子們也有渴望獨(dú)立自主、渴望自由創(chuàng)造的需要。尊重孩子，就要把自由和獨(dú)立還給孩子，讓孩子自主選擇，自由探索?；貧w家教本真暑期，家庭教育再次成為熱詞，很多家長關(guān)心如何一招搞定家里的“小冤家”。家庭教育的本真是什么?家庭教育常被理解為家長塑造孩子品格的學(xué)問。其實(shí)，家庭教育首先是家長要塑造好自身的品格。家庭中，夫妻的相處之道，父母的行為表現(xiàn)，對子女內(nèi)在價值觀和外化品格，具有關(guān)鍵性的塑造作用。對子女生命內(nèi)核的塑造，表面看是源于父母的教誨，實(shí)質(zhì)是父母將自己的真實(shí)生命深深鐫刻在子女的心靈上，是父母相處之道在子女靈魂底版上的定影。完整的家庭

24、教育包括兩部分：一是建構(gòu)以夫妻關(guān)系為主軸的婚姻關(guān)系，二是當(dāng)好子女的父母。如果把家庭教育比作一棵樹，那么前者是隱性的地下根系部分，后者是顯性的地上枝葉部分，而前者才是家庭教育的本原。因此，回歸家庭教育本原，注重建構(gòu)約束個人行為、鑄造自身品格的良好夫妻關(guān)系，是影響子女的最實(shí)質(zhì)性方式，也是家庭教育中最具影響力的部分。 【和睦的家庭】“不要讓孩子輸在起跑線上”，這是很多家長在培養(yǎng)孩子時最為信奉的原則。起跑線是什么?似乎大多數(shù)家長都理解為知識和能力，而真正需要重視的部分道德的部分、人品的部分、素質(zhì)的部分卻常常被忽略。但今日中國的父母有一個很大的誤區(qū)，認(rèn)為只要把學(xué)習(xí)搞好，別的什么都不用管，學(xué)習(xí)成績是孩子受

25、教育的最高追求。這是荒廢的教育，表面看教育抓得很緊，其實(shí)把真正的教育忽略了。一個前所未有的怪誕現(xiàn)象是：大人的雙休日，成了孩子的學(xué)習(xí)日，孩子跟著父母去學(xué)鋼琴，學(xué)英語，學(xué)電腦，學(xué)繪畫，學(xué)舞蹈似乎教育的重心只在技術(shù)和技巧，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了教育的本意，對教育的理解非常膚淺。這樣教育的結(jié)果對孩子，乃至整個社會都是極大的傷害。孩子的成長是有規(guī)律的，在幼兒的階段就不應(yīng)該學(xué)習(xí)過多的知識，不應(yīng)該去學(xué)數(shù)學(xué)、做題、認(rèn)字。通過游戲、娛樂，和小朋友學(xué)會相處，培養(yǎng)自信心、好奇心、想象力、觀察力，這些是他一生受用的素質(zhì)。否則，孩子極易自私、嫉妒，沒法和別人相處。想要孩子進(jìn)步，家長需要做些什么？原因就是，如今，家庭生活方式出現(xiàn)了

26、新的變化，但父母并未及時調(diào)整教子方略，另外，各種育兒書刊充斥市場，很多父母生搬硬抄，操作起來似是而非。 【重視家庭教育】誤區(qū)1：孩子應(yīng)該放到首位幸福指向 讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人 近些年來，孩子在家庭中的地位越來越高?？杀氖?，一個家庭中越是以孩子為中心，孩子就越以自我為中心。力力的媽媽對此深有感觸，以前每次吃蝦她都是把蝦剝給兒子吃，自己從來不吃，當(dāng)她有一次隨意地把一個蝦仁塞進(jìn)自己嘴里時，沒想到力力立刻翻了臉，又哭又鬧，還逼著她吐出來!很顯然，像力力這樣自我中心的孩子將來是很難融入社會的。誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子都很幸福幸福指向 讓孩子學(xué)會體驗(yàn)快樂 很多人都認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸

27、福不幸福，只有孩子自己知道。據(jù)調(diào)查，在三種情況下孩子最不開心：一是父母吵架離婚時，孩子很驚恐，不知所措，又擔(dān)心自己沒人要。二是沒人玩時。特別是喬遷新居后，父母給孩子很多限制，墻上不許畫、地板上不能拍球、衛(wèi)生間里不許玩水，更不能領(lǐng)著同伴來胡鬧，到最后，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事。被父母逼著哄著學(xué)畫畫、彈琴、上各種興趣班。安全、交往、自主都是兒童期的合理需要，這些需要沒有被滿足，那么即使錦衣玉食、玩具豐富，孩子也不會感到幸福，所以，幸福的童年是讓孩子過孩子的生活。童年的主旋律應(yīng)該是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱。父母應(yīng)隨時關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn)，肯定、鼓勵他表達(dá)情緒，幫助他調(diào)整情

28、緒。誤區(qū)3：吃飯穿衣不要緊，大了自然會!幸福指向讓孩子學(xué)會生活自理很多父母帶養(yǎng)孩子偏重控制，衣服穿得多但恰恰先感冒，吃飯追著喂直到跑不動，結(jié)果是長大以后生存適應(yīng)能力差，中學(xué)生父母鋪床墊褥、大學(xué)生父母全職陪讀大有人在。父母的包辦代替剝奪的是孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會。其實(shí)像穿脫衣服、洗腳洗臉、學(xué)具整理這些簡單的自我服務(wù)勞動完全可以讓孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母從示范到手把手教到只動嘴不動手，逐步放開，只要你堅(jiān)持一個月兩個月，沒有培養(yǎng)不出的生活能力。 在這些方面，大人要有意識的“懶”些，小孩才可能“能”些，小時候肯放手，長大了才放心。誤區(qū)4：盡量滿足孩子的愿望幸福指向讓孩子學(xué)會克

29、制需求很多父母對孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會挫傷了他們的心靈。其實(shí)生活中的挫折是不可避免的。問題是很多父母缺乏臨場說不的處理技巧。典型的過程是這樣的：上街前說好今天不買東西，但到了街上，面對誘惑，孩子先逗留再明示后撒潑，大人覺得很丟面子就屈服了，當(dāng)然嘴上還是要惡狠狠地說，下不為例否則就收拾你之類，顯然這種空洞的威脅永遠(yuǎn)都不會兌現(xiàn)。另有一對夫妻是這樣處理的：孩子撒潑，夫妻倆一商量，決定由媽媽出面說，你愿意賴在這兒就呆這兒，我們先回去了，說完掉頭就走，孩子見勢不對，拔腿就追?；厝ズ蟪酝晖盹?，父母鄭重地和孩子交談，讓他自己反省今天的行為，并主動作出行為承諾。誤區(qū)5：家務(wù)活父母干就行了幸福指向讓孩子承擔(dān)勞

30、動的義務(wù)我們小時候都被家長安排著承擔(dān)一定的家務(wù)，但輪到自己做父母時幾乎沒人指望孩子能幫家里做事。調(diào)查顯示，各國兒童平均每日勞動時間分別是美國1.2小時、韓國0.7小時、法國0.6小時、英國0.5小時、日本0.4小時、中國0.2小時，德國甚至將6歲以后讓孩子參與家務(wù)勞動寫進(jìn)法律。家庭教育的最終目的是幫助孩子脫離父母走向獨(dú)立，成功地構(gòu)筑自己的生活，而家務(wù)活正是增強(qiáng)他們能力與自信的途徑。比如3歲可以端板凳、遞用具，45歲可以疊衣服、理床鋪，6歲可以收拾桌子、整理房間，10歲的孩子就該固定地承擔(dān)家里的某項(xiàng)勞動了，如收飯桌、倒垃圾?？傊?，孩子是家庭成員，就應(yīng)該讓他對家庭盡義務(wù)。誤區(qū)6：板凳絆倒了你，我打

31、它!幸福指向讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任板凳絆倒了孩子，不同的國度有不同的對待方式，而不同的對待方式又造就了孩子不同的人格特征：中國的家長是打板凳，安撫孩子，孩子學(xué)會的是推卸責(zé)任，抱怨他人;美國的家長是“沒看見”，不去干預(yù)，孩子學(xué)會的是爬起來走，獨(dú)立性強(qiáng);日本的家長是批評指責(zé)，孩子學(xué)會的是承擔(dān)責(zé)任，尋找原因。其實(shí)很多事情大人是不必急著擋在前面的，自己的事情讓他自己做，自己的責(zé)任讓他自己承受，比如玩具弄丟了，不要急著給他買，讓他承受丟三落四的后果。把小伙伴的東西弄壞了，不必掏錢給他賠，讓他自己出零花錢。只有承受了他才會從錯誤中汲取教訓(xùn)，這遠(yuǎn)比家長過后反復(fù)嘮叨效果要好得多。 “不是孩子不優(yōu)秀，而是父母太落后

32、，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會天天向上?！?做父母的需要學(xué)習(xí)嗎？ 很多家長認(rèn)為不需要，做家長的不需要學(xué)習(xí)，你們怎么去教育孩子，家長是孩子的第一任教師。“教先從家始?！薄白叱鼋逃`區(qū)，走進(jìn)孩子心靈” 學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展心智發(fā)育的關(guān)鍵時期，孩子的健康成長是學(xué)校和家庭的共同心愿，但很多家長在家庭教育中的教育意識和教育方法存在很多誤區(qū)，需要正確的教育和引導(dǎo)。做智慧家長，塑快樂孩子如何更好的培養(yǎng)孩子，只有家長知道怎么做？你如何養(yǎng)育孩子 一位名人這樣說：“一百年以后的今天，你現(xiàn)在開什么車、住什么房、賺多少錢，都變得無關(guān)緊要。而有關(guān)緊要的，是你如何養(yǎng)育孩子?！?曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：一個小孩有段時間上學(xué)總遲到，老

33、師為此找其母親談話。母親知道后，沒有打罵孩子。在臨睡覺前，她問兒子：“告訴我，為什么你那么早出去，卻總遲到？”你如何養(yǎng)育孩子孩子先是愣了愣，見母親沒有責(zé)怪的意思，就說：“我在河邊看日出，太美了！看著看著，就忘了時間?！蹦赣H聽后笑了。第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對眼前的景色，她感慨萬分：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。放學(xué)回家，兒子發(fā)現(xiàn)書桌上放著一塊精致的手表，下面壓著一張紙條：“因?yàn)槿粘鎏懒耍晕覀兏湎r間和學(xué)習(xí)的機(jī)會，你說是嗎？愛你的媽媽！”愛孩子，沒有粗暴的責(zé)問、無情的懲罰，而是選擇了傾聽。傾聽之中，融入了對孩子的愛、寬容、耐心和激勵，給孩子創(chuàng)設(shè)

34、了幸福、溫暖的成長環(huán)境。試想，如果這位母親聽了老師的話后，不問青紅皂白地將孩子打罵一頓，結(jié)果會是怎樣呢？我想，那顆熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。 現(xiàn)在孩子最缺什么 缺批評和懲罰 缺鍛煉和饑餓 缺勞動和自立 缺正確的自我意識 缺同伴和合作精神 缺和大自然的親密接觸 媽：錢。兒武漢一名在寄宿制學(xué)校讀書的初中學(xué)生給父母發(fā)短信要錢，內(nèi)容只有三個字：“媽：錢。兒?！蹦赣H看罷心酸不已反思中國家長的幾把刀一刀砍去愛心 種下自私的種子 當(dāng)你為如何撫養(yǎng)年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點(diǎn)遺產(chǎn)與你的姐妹大打出手的時候，有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演?當(dāng)你看到小偷

35、在撬鄰居家的門，而你拉著兒子匆忙離去的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)兒子的另一只手握成了拳頭?當(dāng)女兒告訴你小區(qū)花園的水龍頭壞了，你是立即給物業(yè)打電話，還是告訴她別多管閑事? 二刀砍去誠實(shí) 種下說謊的種子 孩子一旦明白說謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛遲一些來臨的時候，他就可能慢慢變成說謊專家。小孩子說謊都是被逼出來的?！翱咕軓膰?yán)，坦白更嚴(yán)” 三刀砍去守紀(jì) 種下違法的種子 孩子自己過馬路很少會去闖紅燈。孩子騎車也會規(guī)規(guī)矩矩地在自行車道里行駛。中學(xué)生摸樣的人在公交車上從來不占座位，被家長牽著手上車的小學(xué)生，都在拼命搶座位。在幼兒園的時候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣?？墒钱?dāng)他們跟父母在一起上街的時候，總

36、是被大人拉扯著不走人行橫道，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄桿、橫穿馬路。 大人的借口是我忙，趕時間。大人還會說；“在外面，別太老實(shí)”。殊不知這一刀讓孩子體會到：規(guī)則是可以不遵守的，自己的利益大于規(guī)則的嚴(yán)肅性。很多人開車時帶著孩子，腦子里沒有交通規(guī)則，眼睛里沒有交通標(biāo)志，在街上橫沖直撞，非得看到警察叔叔才收斂一些。這就教會了孩子：人治大于法制。在法規(guī)的執(zhí)行者看不見的情況下，可以為了自己的利益而肆意踐踏法規(guī)。 四刀砍去善良 種下惡行的種子 我們不愿意帶著孩子去為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)衣物，因?yàn)槲覀兘贿^稅了，那是政府的事。我們不給街角的乞丐一點(diǎn)施舍，因?yàn)樗麄凅a臟。當(dāng)孩子想給交不起學(xué)費(fèi)又體弱多病的同學(xué)捐款時

37、，你問，是不是學(xué)校規(guī)定必須這樣做的?還會問，規(guī)定最少捐多少?其實(shí)，你在一點(diǎn)一點(diǎn)砍去孩子善良的本性。買東西時別人多找了錢，你拖著孩子快速離開。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行車的氣門芯。家里做飯少幾棵大蔥，你不去找鄰居借，而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點(diǎn)點(diǎn)地在孩子身上播種著惡行的種子。五刀砍去自然 種下破壞的種子 在公園游玩時你帶著孩子去攀枝摘花。離開的時候，孩子要帶走垃圾，你說不用管，有清潔工干。為了讓孩子高興，違反規(guī)定向籠中的猴子投喂食物。喝完飲料，你隨手扔瓶子 。我們卻當(dāng)著孩子的面殺掉了他喜歡的魚，殺掉了他喜歡的雞鴨。讓傷心的孩子再也不愿意吃這些動物了。我們還會告訴孩子，為了自

38、己的生存，可以宰殺一切生靈。 六刀砍去競爭 種下仇恨的種子 我們都可能會在單位被同事超越，在生意場上被對手打敗?；氐郊依?，我們不是客觀地分析失敗原因，爭取下次勝利，更多的是找客觀理由，辱罵競爭對手。 別以為你的孩子還小，聽不懂大人的事情。他已經(jīng)從你的身上學(xué)會了仇恨超越他的人。 失敗者要學(xué)會握著優(yōu)勝者的手真心地向他表示祝賀。 環(huán)境造就心靈如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；環(huán)境造就心靈如果一個孩子生活在嫉妒之中，他

39、就學(xué)會了嫉妒；如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心；如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛；環(huán)境造就心靈如果一個孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)；如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨；如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正；如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方；如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。父母是孩子的啟蒙老師 讀小學(xué)

40、三年級的東東，家里陽臺上的衣服被樓上的張叔叔澆花時弄濕了，東東媽媽立即沖上去理論，并罵罵咧咧地走回來，嘴里還不停地?cái)?shù)落鄰居的不是。到了周末，對屋陳叔叔的貓?jiān)跂|東家門口玩，東東看見后立即破口大罵，說貓把他家的門口弄臟了，非要他們洗干凈不可。這讓鄰居哭笑不得，也令東東媽媽大吃一驚父母是孩子的啟蒙老師，他們的一舉一動都被孩子看在眼里、記在心里，日后若有類似情況發(fā)生，必然會以父母的行為為準(zhǔn)則，依葫蘆畫瓢，有過之而無不及。獲得孩子尊重的秘訣 13歲的女兒是個懶散的人，小房子里總是弄得亂七八糟。那天是個周六，我推開女兒的房門，進(jìn)去幫她打掃衛(wèi)生?！皨寢屇氵M(jìn)來干嘛！出去出去！”女兒很不高興的朝我揮著手?！皼]看

41、看你的房間臟成什么樣了？”我不顧她的抗議，拿起掃帚掃起來?！澳憧匆娢曳块T上的請勿打擾的告示了嗎？不要隨便進(jìn)我的屋子好不好？要進(jìn)來也應(yīng)該敲門呀！”“那以后自己把房間弄整潔??！”“那是我的事，不要你管！”女兒仍是一副不耐煩的口氣。“你這孩子，這是怎么說話呢？”“媽媽，你應(yīng)該尊重我啊。我也是大人了呀！”我生氣地從女兒房間里退出來。一看女兒門上，真的掛著一個漂亮的掛飾，可以用手撥動，每撥一格就有相應(yīng)的話出現(xiàn)。比如“我正在看書，請勿打擾”或“進(jìn)門之前先敲門”等等。母親有足夠的資本成為教師的代言人 。 母親關(guān)心孩子的生活，讓孩子感受到人生的溫暖，體會信賴的情感支持；甚至可以認(rèn)為母親比教師更為出色。 但是，

42、如果教育逼著母親不再關(guān)心孩子的生活，而是關(guān)心考試成績；甚至以考試成績的好壞來決定對孩子的關(guān)心時，就是一種無法承受的悲哀了。 母親，我們希望你是我們生活教育的全部，而不希望你成為學(xué)校教育的幫兇。 學(xué)生語錄要讓孩子尊重你，你首先得尊重孩子。 讓孩子感受到父母的付出和愛 前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。 一聲呵斥 呵斥走了一個天才 有一位母親盼星星盼月亮只盼自己的孩子能

43、夠成才。一天，她帶著5歲的孩子找到一位著名的化學(xué)家，想了解這位大人物是如何踏上成才之路的。問明來意后，化學(xué)家要求她們隨他一起去實(shí)驗(yàn)室。他將一瓶黃色的溶液放在孩子面前。孩子好奇地看著它，顯得既興奮又不知所措，過了一會兒終于試探性地將手伸向瓶子。這時，他的背后傳來了一聲急切的斷喝，母親快步走到孩子旁邊，孩子嚇得趕忙縮回了手?；瘜W(xué)家哈哈笑了起來，對孩子的母親說：“我已經(jīng)回答你的問題了。”他漫不經(jīng)心地將自己的手放入溶液里，笑著說：“其實(shí)這不過是一杯染過色的水而已。你的一聲呵斥出自本能，但也呵斥走了一個天才。”許多父母都容易犯下這個錯誤，他們總以經(jīng)驗(yàn)來約束孩子的好奇心，于是孩子們也就習(xí)慣于接受現(xiàn)狀而不敢

44、探索創(chuàng)造，踏上的只是和父母同樣的道路。媽媽則淪為了他口中的“保姆” 據(jù)報(bào)道，大連市一個一年級的小學(xué)生因愛慕虛榮，對同學(xué)宣稱開私家車送自己上學(xué)的姑姑是自己的媽媽，而他的媽媽則淪為了他口中的“保姆”。 家長不能把家庭教育當(dāng)成足球賽，把孩子當(dāng)成足球，以把球踢進(jìn)學(xué)校這個球門為得分與勝利。 家長應(yīng)該保持對孩子成長情況的關(guān)注，并與教師及時溝通；學(xué)校也有義務(wù)對家庭教育進(jìn)行適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。 擁抱比耳光更有力量 貝利從小酷愛足球運(yùn)動，很早就，顯現(xiàn)出踢球的天分。鎮(zhèn)里開始有不少人向嶄露頭角的貝利打招呼，還給他敬煙。貝利很享受那種吸煙帶來的“長大了”的感覺，漸漸有了煙癮。 一天，貝利在街上向人要煙時被母親撞見

45、了回家后，母親問貝利抽煙多久了，他小聲辯解說自己只吸過幾次。忽然，貝利看見面前的母親猛然抬起了手，他嚇得肌肉緊繃，不由自主地捂住自己的臉。母親從來沒有打過他，可今天他的錯誤確實(shí)有些大了，小小年紀(jì)就抽煙，而且還撒謊。然而出人意料的是，母親給他的并不是預(yù)想的耳光，而是一個緊緊的擁抱。 “興趣”變“無趣” 某小學(xué)一位五年級的學(xué)生拿著壓歲錢，興沖沖來到購買模型飛機(jī)材料的專門店買了材料，回家后便饒有興趣地?cái)[弄起來，一直做到傍晚。眼看媽媽快要回來，便把做好的模型飛機(jī)藏起來，想給大人一個驚喜。然而，母親迎面給他的卻是“一盆冷水”，讓他始料不及?！皾M房間是木屑，灰塵到處都是，你在家里大鬧天宮啊?！彼哪赣H一踏

46、進(jìn)門，便開始指責(zé)。“這是我做的飛機(jī)?！焙⒆訚M心歡喜地抖出寶貝，“你做這個東西做啥，又不會加分的，有這個時間還不如做點(diǎn)功課?！碑?dāng)聽說是用壓歲錢買的材料時，這位母親更是火冒三丈，“你錢太多了是不是，還有多少錢統(tǒng)統(tǒng)還給我?！边@一連串的話，讓孩子十分寒心。這位母親不明白，孩子所做的，是一種很有“點(diǎn)燃”價值的行為。不少孩子正是通過這種擺弄而走向成功的。家長的冷漠和粗暴，將孩子好不容易自燃的學(xué)習(xí)之火給澆滅了?！罢b讀”被“誤讀” 有一位家長，下班后聽到孩子在房間里大聲念書，就沖著孩子大嚷說：“你發(fā)神經(jīng)病了，讀這么大聲做啥？”看著母親一臉怒氣沖沖，孩子一時不知如何以對，面露窘色。原來, 語文老師布置的回家“作

47、業(yè)”，讓他們回家“誦讀”課文。老師稱，誦讀是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，要真正學(xué)好語文，尤其是文言文，誦讀是必不可少的，課文的韻味、道理等都會在誦讀中“其義（意）自見”。 “話療”：教育孩子的一種有效方法 為人父母，做教師的人要多和孩子談話，很多問題的產(chǎn)生，根源在于談話少，溝通欠缺或失敗。 家長要綜合考慮談話的時機(jī)、場合、方法、內(nèi)容等因素。力戒草率直言，話多嘮叨。 別讓“情緒污染”影響孩子 小丁的父母剛簽訂離婚協(xié)議，撫養(yǎng)權(quán)歸小丁媽媽。當(dāng)天，小丁媽媽便一直在數(shù)落前夫，要小丁努力學(xué)習(xí)為媽媽爭氣，不要讓爸爸笑話他們等等。夜晚，才讀學(xué)前班的小丁怎么都睡不著，因?yàn)樗氩煌槭裁窗职趾芴蹛鬯?，媽媽卻說爸爸壞呢？

48、到底是誰對誰錯呀？ 不是我不明白，而是時代變化太快！只有家長步步提前，孩子才能處處領(lǐng)先！一個沒有預(yù)見沒有計(jì)劃的家長自己也是悲哀的，因?yàn)楹⒆用恳淮蔚呐霰趯议L來說都是一場劫難：孩子入學(xué)適應(yīng)的慢，經(jīng)常被請家長，既丟人又煩心；每次升學(xué)都是對家長的考驗(yàn)，托關(guān)系，花錢，看人臉色；很多人說，中國式的教育最大的弊病就是管的太多，管了孩子上學(xué)還要管工作，管了結(jié)婚還要管生孩子。人家西方國家孩子過了十八歲家長就不管了。的確是這樣，中西方的教育方式確實(shí)大有不同。如果嬰兒時期趁孩子睡覺的時候提前了解孩子成長時經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，那么再遇到孩子吐奶，長牙等等問題的時候就會提早做好安撫，就可以欣喜地看著孩子成長；如果在孩子

49、很小的時候和他一起閱讀，培養(yǎng)他有規(guī)律的作息時間，那么孩子上幼兒園的時候就會很快適應(yīng)；如果很早了解孩子的特長，懂得孩子的喜好，那么就可以相應(yīng)的給孩子報(bào)興趣班，讓孩子快樂地掌握一些技能；如果學(xué)齡前讓孩子認(rèn)識一些字，學(xué)會一些簡單運(yùn)算，孩子上學(xué)后就不會吃力；如果提前告訴孩子，男孩女孩長大后身體會分別出現(xiàn)變化，那么孩子對自己的身體變化就不會慌張。如果提前讓孩子考慮自己是喜歡文科還是理科，到了高中的時候?qū)W習(xí)就會更有針對性，會節(jié)約很多時間；如果早讓孩子明白自己喜歡做什么，那么就不至于孩子考大學(xué)前胡亂的報(bào)名，上了四年大學(xué)后卻堅(jiān)決不從事自己學(xué)的專業(yè)。可是，之所以西方國家的家長可以在孩子十八歲后放手，是因?yàn)樵谠缙?/p>

50、教育里，西方的家長已經(jīng)教會了孩子自立和獨(dú)立，已經(jīng)提前告訴孩子以后將會面對怎樣的世界，早有準(zhǔn)備的孩子才能在十八歲后自由翱翔！沒有誰家的莊稼是只靠天就能豐收的，也沒有誰家的孩子純粹自然成長就能成才的。只有家長步步提前，孩子才能處處領(lǐng)先！早計(jì)劃，早預(yù)防沒有誰養(yǎng)孩子是省心的，養(yǎng)孩子你要自己提前計(jì)劃，提前預(yù)防。防患于未然這句話其實(shí)很適合養(yǎng)孩子。很簡單的道理，就拿季節(jié)變化為例：夏秋換季時節(jié)，早預(yù)防的媽媽，每天留意天氣預(yù)報(bào)，隨時給孩子加減衣服，注意讓孩子多喝水，這樣孩子很平穩(wěn)的就過冬了。用老一輩人的話說：養(yǎng)活孩子沒算計(jì)，摁下葫蘆起來瓢，爹媽累個臭死，孩子還得遭罪。 孩子現(xiàn)在的問題，這不是偶然，而是必然。教育

51、就是養(yǎng)心的過程 家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。教是老師的責(zé)任，而養(yǎng)是父母的責(zé)任！養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。家庭教育所存在的問題歸納起來就是心力的不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的動力呢？點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，就很難去點(diǎn)燃孩子的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，父母

52、能夠保持情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育。家長內(nèi)心焦慮與浮躁，是家庭環(huán)境中存在的隱形“殺手”。 發(fā)生在孩子身上的一些現(xiàn)象并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的背后的干擾源，這些基礎(chǔ)層面的支撐亂了才是讓父母們最擔(dān)心的。如何實(shí)現(xiàn)家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現(xiàn)一個問題，你先不急、不躁，先平靜下來，先把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題。 如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，我們對孩子教育的點(diǎn)才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就

53、像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。 有一名初一的男孩子休學(xué)在家，媽媽見到我的時候淚流滿面，死的心都有，經(jīng)過交談了解到孩子在學(xué)校犯了一點(diǎn)錯誤，被老師打了兩下，并且在教室門口罰站了兩節(jié)課。從那天開始孩子就不再去上學(xué)了，每天呆在家里上網(wǎng)玩游戲，晝伏夜出，孩子的精神也出現(xiàn)了反常，在父母的強(qiáng)烈要求下勉強(qiáng)吃一點(diǎn)飯，不洗漱、和父母基本不溝通，也不到外面去，已經(jīng)處于封閉自我的狀態(tài)。 這位媽媽想通過我讓孩子好起來并且能夠回到學(xué)校去。我對這位媽媽說：“現(xiàn)在這種情況孩子也不會來和我見面，最重要的不是找方法讓孩子回到學(xué)校去上課，而是如何解開孩子心中的結(jié)。如果在這種情況下你還要求孩子去學(xué)校上學(xué)那就等于毀了孩子，我也能

54、夠理解你的心情，父母們最關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)了，一不能上學(xué)就好像天要塌下來一樣。但是你的孩子心理上受了打擊，這就好比是你讓一個腿受傷的運(yùn)動員去參加百米賽跑是一樣的，本身腿有了問題，你還想讓他拿冠軍怎么可能呢？首先要做的是找出問題的根源醫(yī)治孩子的心理，讓孩子重新回到正常狀態(tài)”。 在交談的過程中了解到這位媽媽平時對孩子的期望值也是非常高的，對孩子的教育方式也有很大的偏差，從來不關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，只按照自己的意愿去教育孩子，當(dāng)問題出現(xiàn)的時候把責(zé)任都推給孩子。包括找我的原因也是想讓孩子回到學(xué)校，可見父母的功利心多么強(qiáng)。由于孩子的父親在外地工作，一周或者是半個月回家一次，在家的時候也很少和孩子交流，這位媽媽

55、自然就承擔(dān)起了教育孩子的全部責(zé)任。其實(shí)這位媽媽內(nèi)心就有很多的不平衡，感覺一個人在家支撐家里面所有的事情，每天都很累，并且當(dāng)遇到問題的時候也沒有可商量的人，這樣日積月累心中就有了怨恨，就會對孩子發(fā)脾氣，因?yàn)榧依锞瓦@么一個孩子了。我們可以看出這個家庭的結(jié)構(gòu)已經(jīng)出現(xiàn)了問題，如果我們只停留在表現(xiàn)現(xiàn)象去解決孩子的問題，只能是徒勞無功不會有效果的。其實(shí)這個家庭問題的動力源是這位媽媽，她也意識到自身存在的問題，并且愿意調(diào)整自己的精神狀態(tài)，經(jīng)過幾周的交談她慢慢的改變了自己的想法，也認(rèn)識到了自己在教育孩子上存在不足。 當(dāng)這位媽媽自身有了明顯的轉(zhuǎn)變以后，孩子也自然而然的有了很大的變化，并且自愿回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

56、其實(shí)，孩子之所以不愿意去上學(xué)，是因?yàn)楸焕蠋煷蛄艘院?，回到家中媽媽沒有及時的處理孩子的情緒，以至于壓在心里，以不上學(xué)的方式來來表達(dá)內(nèi)心的壓抑?？上寢尣荒芾斫夂⒆铀艿降膫?，反而指責(zé)孩子，這只能讓孩子更加傷心。了解到這種情況以后，我建議這位媽媽采用情緒宣泄法，讓孩子能夠把心中的委屈發(fā)泄出來。這位媽媽回到家以后就讓孩子每天在家里摔兩個盤子。剛開始的時候，孩子還有些顧忌，擔(dān)心媽媽會生氣。這位媽媽就把孩子摟在懷里流著淚對孩子說：“以前媽媽不理解你，現(xiàn)在知道你心里也有很大的委屈，放心吧兒子，你就是使勁的摔，把你心中的煩悶都摔碎了，媽媽支持你！”摔了幾天以后，孩子對媽媽說：“媽媽還是不摔了吧，這樣太浪費(fèi)

57、了，我要把以前的書拿出來都撕掉”，這位媽媽一聽兒子要把書都給撕了，當(dāng)時就一楞，想批評孩子，可是又想到之前自己說的話就狠了狠心對孩子：“兒子啊，只要你愿意媽媽和你一起撕”于是母子兩個人在房間里面把以前所有的書拿出來一本本的撕了起來，當(dāng)撕到初一年級的書時，這位媽媽故意的問兒子：“兒子，初一的書也給你撕了，反正以后也用不到了”，讓這位媽媽沒有想到的是兒子竟然不同意，并且從媽媽的手里把書奪了過來說道：“初一的書可不能給我撕了，我還要去上學(xué)呢”。媽媽聽到這句話淚水不知不覺的流了下來。 我和孩子從來沒有見過面，一直都是孩子的父母過來和我交流。孩子依然是那個孩子，父母的想法和行為改變了，孩子的問題就順其自然