高三最新名校模考作文勸君須懷凌云志昂首奮斗莫耽娛、仰望星空也要腳下看路...

1、2022屆高三最新名校?？甲魑?| 勸君須懷凌云志，昂首奮斗莫耽娛、仰望星空，也要腳下看路.作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。水往低處流，人往高處走。中國(guó)諺語(yǔ)上帝為每一只笨鳥(niǎo)都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹(shù)枝。土耳其諺語(yǔ)請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。命題說(shuō)明：本題來(lái)自湖南省常德市2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期末語(yǔ)文試題。命題方向科學(xué)精神：理性思維 勇于探究實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決人文底蘊(yùn)：人文積淀 人文情懷審題限制性1.真實(shí)情境限制。題目由兩則諺語(yǔ)組成，中國(guó)諺語(yǔ)的意思是

2、，水從高往低流，屬于被動(dòng)狀態(tài)，而人則是從低往高處走，屬于主動(dòng)突破。諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)人要敢于不滿足現(xiàn)狀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。土耳其諺語(yǔ)的意思是，鳥(niǎo)亦有別，有的高飛翱翔，棲于高枝，如鴻鵠；有的則低飛蓬蒿之間，如燕雀。每個(gè)人的能力有所不同，要根據(jù)自己的具體情況，做出準(zhǔn)確抉擇。不論何種形態(tài)的生命存在形式，都值得理解和尊重。兩則材料體現(xiàn)東西方的認(rèn)知區(qū)別。綜合而言，我們要有向上的理想，但也要看自己的資質(zhì)，合理定位人生。題目的命意基本給出，本題目屬于演繹詮釋性寫作題。2.典型任務(wù)限制?！罢?qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想”，限定了觀點(diǎn)應(yīng)源于材料?！敖Y(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考”，限定了寫作內(nèi)容，即用材料的觀點(diǎn)解

3、釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)照。3.價(jià)值判斷限制。材料要求考生通過(guò)東西方的不同諺語(yǔ)，旨在讓考生樹(shù)立正確的理想觀，人生觀，即生而為人，既要有“治國(guó)平天下”的宏大志向，也要根據(jù)自身實(shí)際條件，合理定位，腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)。開(kāi)放性1.立意角度開(kāi)放。兩則諺語(yǔ)，各為一個(gè)立意角度，也可以綜合立意。如側(cè)重材料一，可以立意為青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，敢于突破人生舒適區(qū)，為天地立心，為生民立命；側(cè)重材料二，可以立意為青年要根據(jù)自身實(shí)際，合理定位，在自我能力范圍之內(nèi)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。綜合兩則材料，則強(qiáng)調(diào)人既要仰望星空，也要低頭看路。2.聯(lián)想和思考開(kāi)放。諺語(yǔ)含義具有指向性，引導(dǎo)學(xué)生思考方向，考生可以根據(jù)寫作方向，

4、發(fā)散思維。例如，選擇材料一，提煉“勇立鴻鵠之志”的觀點(diǎn)，可以選擇毛主席從立下“救國(guó)救民”的遠(yuǎn)大志向，可以選擇周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的壯志；選擇材料二，也可以選擇樊錦詩(shī)為了敦煌文化更好傳承，一生扎根敦煌的事跡，張桂梅選擇一所學(xué)校，為改變大山里孩子的命運(yùn)矢志不移。3. 文體是自由的?？忌梢詫懗捎洈⑽?，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)中的鴻鵠和笨鳥(niǎo)，感性表達(dá)自己的人生體驗(yàn)和追求；也可寫成議論文，理性認(rèn)識(shí)自我，合理定位人生。解題本題屬于新材料作文題，由兩則諺語(yǔ)組成。中國(guó)諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)人要有遠(yuǎn)大志向，敢于追求；土耳其諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)人要有正確認(rèn)知，不能好高騖遠(yuǎn)，在合適自己的位置實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。兩則材料所表達(dá)的價(jià)值取向?qū)α⒂纸y(tǒng)一，旨在讓

5、考生通過(guò)閱讀思考人生，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。考生在寫作時(shí)，可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行論述，也可以綜合立意，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和思考。題目的開(kāi)放性大于限制性，更適合考生開(kāi)放性寫作。參考立意切題立意：1.立鴻鵠之志，書人生華章。2.在“矮枝”也能綻放自己。3.人生當(dāng)往“高處”走。4.苔花如米小，亦如牡丹開(kāi)。5.仰望星空，也要腳下看路。偏題立意：1.不做“笨鳥(niǎo)”。（材料并未否定“笨鳥(niǎo)”。）2.上善若水，潤(rùn)澤萬(wàn)物。（曲解材料。）3.我就是我，不一樣的煙火。（脫離材料，另起爐灶。）下水文仰望星空，也要腳下看路詩(shī)云：“欲窮千里目，更上一層樓。”登高才能望遠(yuǎn)，高平臺(tái)，意味著更廣闊的視野，更美妙的風(fēng)景。因此，自

6、古以來(lái)，人們總是渴望脫離自己的“卑微”階層，朝著更高的地方前進(jìn)?？炭嘈奚?，嫻于齊家，精于治國(guó)，敢于平天下，這正是一個(gè)從低到高，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。此過(guò)程獨(dú)人有，是屬于人的驕傲。身為時(shí)代青年當(dāng)心懷星辰大海，朝著遠(yuǎn)方前進(jìn)，方能走出一條金光大道。諺語(yǔ)有云“水往低處流，人往高處走。”意思是說(shuō)，水受自然規(guī)律影響，無(wú)可奈何由高向低，而人則不同，他能突破重重阻力，實(shí)現(xiàn)“高度”跨越。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文）心懷遠(yuǎn)大夢(mèng)想的人往往能夠走的更遠(yuǎn)，“為天地立心，為生民立命”，周恩來(lái)少年時(shí)期便立下“為中華之崛起而讀書”的志向，愿得此生長(zhǎng)報(bào)國(guó)，為建立新中國(guó)立下汗馬功勞；青年袁隆平目睹

7、百姓被饑餓摧殘的畫面后，立下“禾下乘涼”的理想，日夜奮戰(zhàn)在稻田中，終于研究出超級(jí)雜交水稻，解決了十幾億人的溫飽問(wèn)題，將飯碗牢牢端在自己手中他們或求民族獨(dú)立而鞠躬盡瘁，或?yàn)閷?shí)現(xiàn)民富國(guó)強(qiáng)而兢兢業(yè)業(yè)，青年時(shí)種下的夢(mèng)想種子，便成為一棵蒼天大樹(shù)，庇佑蒼生。這就是心慕“高處”的力量！心懷遠(yuǎn)大夢(mèng)想固好，但也應(yīng)做好自我評(píng)估，合理定位，尋找最適合自己的“枝頭”而棲。土耳其諺語(yǔ)說(shuō)，“上帝為每一只笨鳥(niǎo)都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹(shù)枝。”意思是說(shuō)，鳥(niǎo)亦有別，有的高飛翱翔，棲于高枝，如鴻鵠；有的則低飛蓬蒿之間，如燕雀。燕雀窮盡一生也難有鴻鵠的高度和速度，但它們也在自己“高度”活的燦爛。張桂梅在偏遠(yuǎn)的大山，幾十年如一日，用平凡執(zhí)著的“

8、笨辦法”托起一個(gè)個(gè)孩子的大學(xué)夢(mèng)，用知識(shí)改變孩子的命運(yùn)；其美多吉駕駛一輛平凡的郵車，行駛在雪域天路，讓一封封信件串起人間溫暖；外賣小哥雷海為，身在外賣，心在詩(shī)詞，他看準(zhǔn)腳下的路，在自己的天空“高度”升起一道屬于自己的彩虹；萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦用一爐火，溫暖求醫(yī)者的心，點(diǎn)燃他們生的希望他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的“偉業(yè)”，卻在平凡的崗位上活出自我風(fēng)采，用愛(ài)與善溫暖這人世間。他們處“枝”雖不高，但用行動(dòng)喚起真善美，在自己的“高度”書寫人生華章！人生路漫漫，仰望星空，向往“高處”的心志必不可少，時(shí)刻看好腳下的路也十分重要?！谤i北海，鳳朝陽(yáng)，又?jǐn)y書劍路茫茫?！毙貞岩活w懷有驕傲而遠(yuǎn)大理想的心，敢于朝著遠(yuǎn)大夢(mèng)想之路前進(jìn)

9、，直面挫折困苦，能夠踏平坎坷，發(fā)現(xiàn)一條“通天大道”，在更廣闊的空間實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。然而，在現(xiàn)實(shí)磨礪中，我們也要適時(shí)低頭看路，有的路不適合自己行走，有的高度不適合自己飛翔。人往高處走，也有人高處不勝寒；“笨鳥(niǎo)”難高飛，但每個(gè)“笨鳥(niǎo)”在屬于自己的枝頭也能鳴叫出嘹亮的歌聲，響徹云霄！作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：詩(shī)人流沙河生前有一次回母校，寫過(guò)一副對(duì)聯(lián)：正當(dāng)花朵年齡，君須有志；又見(jiàn)課堂燈火，我已無(wú)緣。材料二：現(xiàn)在，有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界，全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調(diào)查顯示，抖音上的用戶90%都是24歲以下，這個(gè)年齡或許在讀書，或許剛剛進(jìn)入社會(huì)、

10、進(jìn)入職場(chǎng)。讀了以上的材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇作文。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。命題說(shuō)明：本題來(lái)自廣東省潮州市2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題。命題方向?qū)嵺`創(chuàng)新：解決問(wèn)題科學(xué)精神：理性思維批判質(zhì)疑學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂(lè)學(xué)善學(xué) 勤于反思健康生活：珍愛(ài)生命 自我管理審題限制性1.真實(shí)情境的限制。題目給了兩則材料，材料一是詩(shī)人流沙河給母校的一副對(duì)聯(lián)：“正當(dāng)花朵年齡”指青年學(xué)子正值美好年華，“君須有志”是對(duì)學(xué)子們的希望與鼓勵(lì)，希望他們有高遠(yuǎn)的志向；“又見(jiàn)課堂燈火，我已無(wú)緣”，帶有一種自己青春不再的

11、遺憾，是以過(guò)來(lái)人的身份提醒同學(xué)們要珍惜青春年華，努力奮斗。第二則材料是“抖音用戶90%都是24歲以下”的奇怪現(xiàn)象，指出青年人沉溺娛樂(lè)，不思進(jìn)取的錯(cuò)誤生活態(tài)度，“或許在讀書或許剛剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)”，這一句更是委婉地說(shuō)明他們正值應(yīng)該奮斗拼搏之時(shí)，正值厚積薄發(fā)之際，正值自律酬壯志之刻，不應(yīng)該沉溺于這類淺層次、刺激性、碎片化的娛樂(lè)中。這是考生的寫作情境，考生不可脫離材料，另起爐灶。2. 典型任務(wù)的限制?！白x了以上的材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感想？”這一指令要求考生厘清兩則材料的內(nèi)在關(guān)系，針對(duì)材料的內(nèi)容和含意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感想，體現(xiàn)正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到“正當(dāng)花朵年齡，君須有志”，不給未來(lái)留下“又見(jiàn)課堂燈

12、火，我已無(wú)緣”的遺憾和感慨，更要明辨沉溺娛樂(lè)的錯(cuò)誤生活觀，表達(dá)自己對(duì)人生的思考。3. 價(jià)值判斷的限制。材料一強(qiáng)調(diào)青年須有志，正面勸學(xué)；材料二痛批不良現(xiàn)象，從反面規(guī)勸青年，在本應(yīng)該奮斗的年齡，不應(yīng)該過(guò)度沉溺于娛樂(lè)，要做眼里有火，眼里有光的奮斗青年。開(kāi)放性1.立意角度是開(kāi)放的?？忌梢愿鶕?jù)材料一對(duì)聯(lián)的內(nèi)容立意為“少年錦時(shí)，立志奮斗，莫負(fù)青春”；也可以根據(jù)材料二部分青年沉迷于碎片化、淺層次、刺激性網(wǎng)絡(luò)中不可自拔現(xiàn)象分析誤落淺娛中的危害和原因，沒(méi)有志向和規(guī)劃，禁不住淺娛誘惑，認(rèn)為時(shí)間多多，從而提煉出觀點(diǎn)“切莫娛樂(lè)喪志，做中國(guó)青春奮斗的名片”。無(wú)論是“立志”“惜時(shí)”還是“莫要沉迷于手機(jī)”“奮斗的青春才無(wú)

13、悔”，只要符合材料中的立意，從任何角度切入即可，都是符合題意的。2.聯(lián)想和思考是開(kāi)放的?？忌谛形闹校梢钥圩〔牧现小罢?dāng)花朵年齡，君須有志”，延伸聯(lián)想感動(dòng)中國(guó)人物、時(shí)代楷模、科學(xué)探索等奮斗青春的人物和事跡，正面亮出青春當(dāng)奮斗觀點(diǎn)；也可從“又見(jiàn)課堂燈火，我已無(wú)緣”進(jìn)行延伸聯(lián)想某些正值青春華年卻浪費(fèi)韶光，碌碌無(wú)為的喪志者，體悟先輩對(duì)在校青年的良苦用心，達(dá)到自我反省，立志奮斗的目的；可以針對(duì)“抖音用戶90%都是24歲以下”，借助不奮斗、無(wú)志向、沒(méi)規(guī)劃、無(wú)抵御誘惑的典型頹廢事例和危害從反面提出觀點(diǎn)，從而達(dá)到論證的目的。3.文體是自由的。考生可以針對(duì)材料，表達(dá)理性認(rèn)識(shí)，寫成議論文；也可感性寫作，寫成記

14、敘文，表達(dá)積極向上的人生觀、價(jià)值觀。解題本題屬于新材料作文題，主要考查價(jià)值觀，引導(dǎo)考生思考自我成長(zhǎng)問(wèn)題。材料一借助先輩流沙河贈(zèng)予母校的對(duì)聯(lián)，告訴青年立志為國(guó)家，奮斗正當(dāng)時(shí)，切莫白了少年頭，空悲切。材料二則直指現(xiàn)實(shí)中青年沉溺于抖音的令人痛心的現(xiàn)象。一正一反，在對(duì)照中引導(dǎo)青年明辨是非?？忌稍诓牧匣A(chǔ)上充分延伸聯(lián)想，通過(guò)舉事例明利害析原因談方法全面表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感悟?？忌仁窃趯懽?，也是在思考人生,要針對(duì)兩段材料，思考如何解決青春立志奮斗問(wèn)題，如何跳出淺娛之網(wǎng)，怎樣規(guī)避“又見(jiàn)課堂燈火，我已無(wú)緣”的遺憾參考立意切題立意：1.心懷奮斗之志，不負(fù)少年錦時(shí)。2.沉溺淺娛不可取，立志青春方有為。3.君當(dāng)有

15、志惜華年，豈可淺娛負(fù)青春。4.青春正值奮斗時(shí)，立志抵娛為家國(guó)。5.勸君須懷凌云志，昂首奮斗莫淺娛。偏題立意：1.懷念母校生活。（斷章取義，只片面看到流沙河贈(zèng)予母校對(duì)聯(lián)這一事件，偏離題意。）2眾人青睞網(wǎng)娛，希望快頻提升。（曲解材料，誤以為青年早晚看抖音，是為了多學(xué)習(xí)。）3.網(wǎng)絡(luò)的利與弊。（曲解材料，材料強(qiáng)調(diào)青年須有志，不可耽于娛樂(lè)。）下水文勸君須懷凌云志，昂首奮斗莫耽娛“青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望”，那么作為青年的我們又該如何不負(fù)眾望，在新時(shí)代的征程中承擔(dān)起新使命？青春須有志，奮斗正當(dāng)時(shí)。詩(shī)人流沙河曾贈(zèng)予母校一副對(duì)聯(lián)：“正當(dāng)花朵年齡，君須有志；又見(jiàn)課堂燈火，我已無(wú)緣”？

16、壯志是青春最堅(jiān)實(shí)的底座，奮斗是青春最炫目的底色。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文）我們中國(guó)之所以能在世紀(jì)疫情和百年變局交織的復(fù)雜局面下依然能保障生命生產(chǎn)安全，扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)滑坡局勢(shì)、實(shí)現(xiàn)全民脫貧目標(biāo)，舉辦2022北京冬奧會(huì)不正是千千萬(wàn)萬(wàn)人的奮斗換來(lái)的么，青年一代是國(guó)家的未來(lái)，青春是用來(lái)奮斗的，幸福都是奮斗來(lái)的?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待花落空折枝。我們的青年懂得珍惜青春，爭(zhēng)分奪秒，不懈奮斗，以此承擔(dān)起新時(shí)代征程中的新使命。青春須奮斗，惜時(shí)莫淺娛。然而，本該勤奮刻苦、砥礪奮斗的青年，卻過(guò)分沉溺于娛樂(lè)和安逸?！八岸兑舭景胨?，早上頭條看世界，全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調(diào)

17、查顯示，抖音上的用戶90%都是24歲以下。這個(gè)年齡或許在讀書，或許剛剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)，不努力奮斗，卻如魯迅曾指斥的那些醒著的、睡著的、昏著的、躺著的青年呢？天下風(fēng)云出我輩，一入江湖歲月催。然而歲月催不醒諸多沉迷于淺層次、碎片化、刺激性?shī)蕵?lè)短片的青年人。他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃與打算，在現(xiàn)實(shí)中尋找麻醉以度日；他們的自控能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能抵御誘惑，沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔。他們覺(jué)得青春大把的在，揮霍一些又何妨？殊不知青春最易消逝！奮斗須自律，切莫負(fù)錦時(shí)。你看因致謝被眾人贊嘆的中科院博士黃國(guó)平，每天只花10元的清華最苦男孩，他們家境艱難，卻不向困難低頭，而用奮斗和自律扼住命運(yùn)的咽喉，挽狂瀾于既倒，瀕絕境而重生，披荊

18、斬棘酬壯志，致知力行書答卷。你看“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，“金牌焊工”高鳳林，“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)，“護(hù)得山綠松柏青”的奇乾中隊(duì)哪一個(gè)不是惜時(shí)自律行穩(wěn)致遠(yuǎn)，哪一個(gè)不是胸懷壯志拼搏奮斗，哪一個(gè)不是腳踏實(shí)地仰望星空！無(wú)所投入可悲，無(wú)所堅(jiān)守可嘆，無(wú)所奮斗可憐。讓我們拒絕“佛系”，拒絕“躺平”，拒絕“低頭”，痛定思痛，跳出如鴉片的“淺娛”舒適圈。我將無(wú)我，不負(fù)人民。用丹心碧血明懷中丘壑，用惜時(shí)自律繪奮斗奇跡，用腳踏實(shí)地建久久之功，用堅(jiān)實(shí)臂膀承擔(dān)新時(shí)代征程中的新使命。勸君須懷凌云志，昂首奮斗莫淺娛。讓心里有火，眼里有光的“后浪”們，承擔(dān)起新使命，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！作文題閱讀下面

19、的材料，根據(jù)要求寫作。2021年7月，河南遭遇特大洪澇災(zāi)害。著名歌星韓紅一如既往地到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)做公益活動(dòng)，不僅自己做，還帶著很多明星一起做。著名國(guó)貨品牌鴻星爾克，在自身經(jīng)營(yíng)不佳的情況下，毅然決定捐贈(zèng)5 000萬(wàn)元物資。個(gè)人和企業(yè)的善舉得到很多網(wǎng)友的贊賞和支持，他們將韓紅看作當(dāng)代藝人楷模，涌入鴻星爾克專賣店和直播間里搶購(gòu)商品；但同時(shí)也引發(fā)了一些網(wǎng)友質(zhì)疑，說(shuō)韓紅是在現(xiàn)場(chǎng)作秀，鴻星爾克是在變向營(yíng)銷，甚至詐捐，引起諸多批判。讀了上述材料，你有怎樣的感受?請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。命題說(shuō)明：

20、本題來(lái)自山東省2022屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（四）新高考卷語(yǔ)文試卷。命題方向科學(xué)精神：理性思維批判質(zhì)疑勇于探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決健康生活：健全人格審題限制性1.真實(shí)情境的限制。2021年7月，河南遭遇特大洪澇災(zāi)害。著名歌星韓紅一如既往地到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)做公益活動(dòng)，著名國(guó)貨品牌鴻星爾克毅然捐贈(zèng)5 000萬(wàn)元物資。個(gè)人和企業(yè)的善舉得到很多網(wǎng)友的贊賞和支持;但同時(shí)也引發(fā)了一些網(wǎng)友的質(zhì)疑，這是題目提供的真實(shí)情境?？忌槍?duì)“個(gè)人和企業(yè)的善舉”被指責(zé)為作秀、變相營(yíng)銷、詐捐等觀點(diǎn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，要樹(shù)立文本意識(shí)，聯(lián)想和思考都必須在材料基礎(chǔ)上展開(kāi)，不能脫離材料隨意發(fā)揮。2.典型任務(wù)的限

21、制。命題人要求考生閱讀“上述材料”中的善舉被贊賞或者被質(zhì)疑批判的內(nèi)容表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)感受、感悟和思考，考生要在材料基礎(chǔ)上展開(kāi)理解分析、取舍思辨。3.價(jià)值判斷的限制。對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的善舉是“贊賞和支持”還是“質(zhì)疑甚至批判”的爭(zhēng)論是材料的重點(diǎn)，意在引導(dǎo)考生去關(guān)注、去認(rèn)識(shí)、去思考應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待個(gè)人和企業(yè)的善舉。材料引人深思，有利于培養(yǎng)考生深度思考能力、辨別能力，從而促進(jìn)自我提升、自我成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?？忌至?chǎng)應(yīng)體現(xiàn)積極健康的心態(tài)，充滿正能量。開(kāi)放性1. 立意角度自由。圍繞材料，考生可以自由選擇立意角度。比如，根據(jù)“著名歌星韓紅一如既往地到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)做公益

22、活動(dòng)，不僅自己做，還帶著很多明星一起做”“著名國(guó)貨品牌鴻星爾克，在自身經(jīng)營(yíng)不佳的情況下，毅然決定捐贈(zèng)5000萬(wàn)元物資”，可以立意為“壯哉！人心向暖，大愛(ài)無(wú)言”“向英雄致敬，為善舉點(diǎn)贊”；根據(jù)“一些網(wǎng)友質(zhì)疑，說(shuō)韓紅是在現(xiàn)場(chǎng)作秀，鴻星爾克是在變向營(yíng)銷，甚至詐捐，引起諸多批判”，可以立意為“運(yùn)用智慧辨真?zhèn)?，心向?yáng)光別善惡”“客觀面對(duì)善行，向沖動(dòng)說(shuō)不”；側(cè)重點(diǎn)不同，立意便不同，考生構(gòu)思立意較為自由。2.聯(lián)想和思考是開(kāi)放的。圍繞“如何評(píng)價(jià)個(gè)人和企業(yè)的善舉”這一主題，考生可以立足當(dāng)下，可以由災(zāi)難無(wú)情，人心向暖，向無(wú)私奉獻(xiàn)的人致敬。善行的精神意義和社會(huì)價(jià)值入手；可以談善舉面臨尷尬，“作秀”“炒作”等質(zhì)疑，令

23、一些人心存疑慮，嚴(yán)重挫傷了人們參與慈善事業(yè)的熱情；更可以談扶貧濟(jì)困、樂(lè)善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德，踐行公益、傳遞愛(ài)心也是現(xiàn)代社會(huì)的基本價(jià)值等，引發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中如何面對(duì)善舉的思考。3.文體自由。針對(duì)材料中的善舉，考生可以表達(dá)自己的感受，寫成議論文；也可以針對(duì)善舉被污蔑的現(xiàn)象表達(dá)看法，寫成議論文。解題本題目為熱點(diǎn)問(wèn)題類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，主要引導(dǎo)考生辯證思考、選擇取舍，注重培養(yǎng)考生獨(dú)立思考、批判質(zhì)疑的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)一體四翼的要求。題目強(qiáng)調(diào)深度思考的命題傾向。本題目引導(dǎo)考生關(guān)注、思考熱點(diǎn)問(wèn)題和自身成長(zhǎng)，寫作中需注意有針對(duì)性寫作，不可脫離材料，泛泛而談。題目設(shè)置貼近考生現(xiàn)實(shí)生活，考生都有話可說(shuō)，有感可

24、發(fā)?？忌欢ㄒ獦?shù)立文本意識(shí)，在真實(shí)情境下進(jìn)行思辨和探究，由小見(jiàn)大，燭照社會(huì)問(wèn)題。要戒除認(rèn)知的簡(jiǎn)單粗糙，注重深化和細(xì)化。參考立意切題立意：1.寬容對(duì)待善舉，理智護(hù)航善行。2.愛(ài)心不應(yīng)辜負(fù)，呵護(hù)善意善舉。3.壯哉！人心向暖，大愛(ài)無(wú)言。4.向英雄致敬，為善舉點(diǎn)贊。5.樹(shù)立正確價(jià)值觀，勇于向惡意說(shuō)不。6.運(yùn)用智慧辨真?zhèn)?，心向?yáng)光別善惡。7.客觀面對(duì)善行，向沖動(dòng)說(shuō)“不”。偏題立意：1. 公益活動(dòng)。（未準(zhǔn)確抓取材料中的核心信息。）2. 遭遇特大洪澇災(zāi)害。（脫離材料提供的寫作情境和寫作任務(wù)。）3. 善舉。（泛泛而談，沒(méi)有具體指向，不扣寫作任務(wù)。）學(xué)生范文 向英雄致敬，為善舉點(diǎn)贊學(xué)生：尚禹緹2021年河南遭遇特大洪澇災(zāi)害之際，歌星韓紅冒險(xiǎn)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)投身公益活動(dòng)，國(guó)貨品牌鴻星爾克在自身經(jīng)營(yíng)不佳的情況下，毅然決定捐贈(zèng)5 000萬(wàn)元物資。這樣的善舉得到很多網(wǎng)友的贊賞和支持，但也遭到了質(zhì)疑甚至批判。他們的善舉亦是一種英雄行為，為他們的善舉點(diǎn)贊。危難關(guān)頭奉獻(xiàn)愛(ài)心和力量，善舉背后是一顆顆滾燙的紅心，善舉背后是“一方有難、八方支援”的精神力量?！盀楸娙吮秸撸豢墒蛊鋬鰯烙陲L(fēng)雪”，我們不否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在有一些動(dòng)機(jī)不純的偽善舉，但我們不能以偏概全，妄加揣測(cè)、無(wú)端質(zhì)疑。韓紅作為華語(yǔ)樂(lè)壇無(wú)法取代的歌手，堅(jiān)持慈善20多年，她把自己的人生都奉獻(xiàn)給了音樂(lè)和慈善，正是因?yàn)樾牡椎哪欠萆屏?，她的逆向馳援才一如既往。鴻星爾克