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文檔簡介

1、教 學 設 計課題（教學內(nèi)容）廬山的云霧 第 2 課時教學目標1、激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。2、精讀課文，通過朗讀、想象情景、抓重點詞語等學習方法體味廬山云霧的奇麗，走進廬山云霧奇妙的意境。3、繼續(xù)學習總分段式，學習第2、3自然段的寫法。教學重點難點指導學生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字。體會2、3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。準備掛圖、廬山云霧的照片、小黑板。板書設計3、廬山的云霧云霧 變幻無常 神秘達標檢測題設計教學反思教 學 過 程 修改記錄一、復習導入：上節(jié)課我們初讀了課文廬山的云霧，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎？今天這節(jié)課我們

2、繼續(xù)讀課文。二、精讀第二小節(jié)：1、自由讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)是圍繞哪句話寫的，用“”畫出來。2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的？我們來交流一下。山頭的云霧（象白色絨帽）半山的云霧（象一條條玉帶）山谷的云霧（象茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？（美、奇麗、神奇、美不勝收）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）說說你最喜歡的一小句好在哪里。4、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。6、總結(jié)學習這一小節(jié)的方法：讀劃品讀四、精讀課文第三小節(jié)：1、運用剛才第二小節(jié)的學習方法自學第三小節(jié)。2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解“瞬息萬變”。3、廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢？眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間明明是還沒等你又變成改用“一會兒一會兒一會兒”說這句話，比比哪句好，體會云變化之迅捷之多。這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？是作者看到云的想象，你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來寫寫云霧的瞬息萬變嗎？4、這么奇異的景致，我們應該讀出自己的驚嘆。（有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。）五、到這里，老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返！“流連忘返”是什么意思？試造

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