毛澤東詞二首教案

1、PAGE PAGE 3毛澤東詞二首沁園春 雪教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過多種讀書方法學(xué)會(huì)鑒賞詩詞。 2、了解偉人偉大抱負(fù)和對(duì)未來堅(jiān)定信心。 3、熱愛祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入新課有這樣一個(gè)偉人，他帶領(lǐng)紅軍走完二萬五千里長(zhǎng)征，他帶領(lǐng)中國(guó)革命走向勝利，他建立了新中國(guó)。他就是今天我們來欣賞毛主席的一首詞沁園春 雪。（板書）我們先來看看沁園春 雪的寫作背景。（自己輕聲讀一讀）2整體感知請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。【投影】活動(dòng)一：以小組為單位自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。（自由朗讀組內(nèi)合作掃除字詞障礙組內(nèi)互讀嘗試展示全班朗讀展示）有沒有不會(huì)讀的字詞？（有就請(qǐng)其

2、他同學(xué)幫助，沒有就及時(shí)表揚(yáng)基礎(chǔ)非常好）哪一組來展示你們的朗讀？讀得很流暢。如果在稍微注意下停頓和節(jié)奏就更好了。同學(xué)們?cè)谧x詞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上闋主要寫什么？北國(guó)雪景，你能用一個(gè)詞形容這個(gè)景色嗎？美、壯麗、妖嬈、銀裝素裹讀這樣的美景，應(yīng)該用什么感情呢？贊美、自豪、熱愛。哪個(gè)小組有感情的把詞的上闕來朗讀一遍。我們城北初中的孩子剛剛讀了幾遍同學(xué)們就有如此感悟，真不簡(jiǎn)單。讓我們一起來齊讀詞的上闋。3研讀詞的上闕同學(xué)們，有感情的朗讀詩歌我們還可以想像畫面，老師初讀這篇文章的時(shí)候特別喜歡這三句（山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。）老師似乎看到了：綿延起伏的群山，仿佛狂舞著的銀蛇，那么靈動(dòng)，那么自由；蓋上厚厚積雪

3、的高原呀，儼然一群你追我趕的巨象，那樣磅礴，那樣奔騰！想要和老天爺比個(gè)高低吧。就讓我也參加到改變世界的行列中來吧！（山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。）下面就請(qǐng)同學(xué)們也展開想象的翅膀，小組內(nèi)自由選擇從逗號(hào)到句號(hào)一段，用最美的散文化的語言描述這雪景，好嗎?活動(dòng)二：小組交流，選定一段自主研讀、想象組內(nèi)交流，充實(shí)畫面組內(nèi)嘗試展示全班展示其中評(píng)點(diǎn)：這一組想象力很豐富，朗讀也精彩，特別注意了一個(gè)“頓” 字。讀出了作者看到了紅日嗎？哪個(gè)字能說明?！绊殹蹦憧?，主席登高遠(yuǎn)眺，望到了：隨手板書：群山、長(zhǎng)城、大河（黃河）、莽原。還有三句“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！彼拖挛氖裁搓P(guān)系呢？總寫。對(duì)呀，有總寫有分

4、寫，有實(shí)景，有虛景。美不勝收。讓我們一起再齊讀上闋。4研讀詞的下闕我們同學(xué)都這樣激情澎湃，難怪主席詩情大發(fā)，不由得贊一句江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（板書）如此壯麗河山讓無數(shù)英雄紛紛傾倒，有哪些英雄呢？學(xué)生說。請(qǐng)同學(xué)們研讀下闋，小組合作回答下列問題并進(jìn)行合作展示。【投影】（讀評(píng)價(jià)的詩句小組長(zhǎng)帶領(lǐng)分別找出問題的答案組內(nèi)交流組內(nèi)1+1、1+2嘗試感情朗讀全班展示）主席對(duì)他們是怎樣評(píng)價(jià)的呢？相關(guān)詩句 理解：略、稍、只（長(zhǎng)于武功，短于文治）讀這些句子用什么感情呢？學(xué)生回答：贊揚(yáng)、遺憾、惋惜如果說“英雄”肯定，完全贊同嗎？如果說遺憾、惋惜贊揚(yáng)主席客觀評(píng)價(jià)：雖然他們是歷代帝王中最杰出的，他們?yōu)闅v史做出

5、相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，但由于歷史原因，他們只是個(gè)從個(gè)人利益出發(fā)坐江山的，必定要退出歷史舞臺(tái)。（看情況）主席真正贊揚(yáng)的是哪些人呢？讀“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”風(fēng)流人物是怎樣的人？就是那些具有文韜武略的能建功立業(yè)的人物。讓我們來看一段視頻。播放影片片段。同學(xué)們，偉人畢竟是少數(shù)，更多的是在各自的崗位上做出貢獻(xiàn)的人們，為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒，抗擊洪澇旱災(zāi)的人民子弟兵，汶川地震中無數(shù)志愿者，神七幕后默默無聞的英雄們，（稍停頓）當(dāng)然還有一個(gè)站在講臺(tái)上的我。你們說，風(fēng)流人物還會(huì)有誰？（不說就提醒）就是偉人在小時(shí)候也是些平凡的人！引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值。對(duì)，還有我們！（課件）同學(xué)們讓我們?cè)谧鎳?guó)如畫的江山上添上自己的一筆，現(xiàn)在老師給每個(gè)小組一個(gè)名額上黑板，寫在你認(rèn)為最醒目的地方，其余同學(xué)在英雄譜上簽上你最瀟灑的名字。多么令人激動(dòng)呀，我從城北初中的學(xué)生身上看到了祖國(guó)未來的希望?！皣?guó)家興亡，