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1、小班音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi)教案反思小班音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的,幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作,適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課,快來(lái)看看小小蛋兒把門開(kāi)教案吧。設(shè)計(jì)意圖: 咕咕噠,咕咕噠小雞出來(lái)咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),永遠(yuǎn)都是新鮮的?!靶⌒〉皟喊验T開(kāi)”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程,并提高了幼兒的音樂(lè)興趣。 教學(xué)目標(biāo): 1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)
2、的動(dòng)作。 3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖譜一張、制作蛋殼一副。 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn): 1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。 2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。 2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程: 1、語(yǔ)言游戲,拉開(kāi)故事帷幕。 教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲(chóng)子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。 2、出示圖譜,引起幼兒興趣。 出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜
3、上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題。 (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。 (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)”。 3、出示第二張圖譜。 (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。 (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。 4、出示第三張圖譜。 (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱
4、歌) (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。 (3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。 5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。 (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂(lè)演唱。 (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。 師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。 教師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲小小蛋兒把門開(kāi)。 6、小結(jié)。 師:雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,我們也和它們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思: 通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。 附歌曲: 附歌詞: 小小蛋兒把門開(kāi), 開(kāi)出一只小雞來(lái), 毛茸茸呀胖乎乎, 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。 咕咕噠,咕咕噠小雞出來(lái)咯!
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