高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文八篇高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1一、教材內(nèi)容分析本課是高中物理選修31的第二章第十節(jié)，這節(jié)課內(nèi)容是測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻，測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻對(duì)于合理使用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電路以及用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路本節(jié)教學(xué)中主要讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)電路圖，測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生明白該怎么做，為什么這樣做。通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和誤差分析的能力，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我們先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模龑?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，探討實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)

2、，規(guī)范完成實(shí)驗(yàn)，做好誤差分析和數(shù)據(jù)分析。三、學(xué)情與教材分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了閉合電路歐姆定律、伏安法測(cè)電阻，對(duì)閉合電路的內(nèi)、外電電路的有一定認(rèn)識(shí)，但是由于對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)接觸比較少，對(duì)于電路的設(shè)計(jì)能力仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)，這也是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要任務(wù)。另外，利用圖像處理數(shù)據(jù)的能力的培養(yǎng)是本次實(shí)驗(yàn)探究的另一個(gè)重要任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握利用儀器測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)開闊學(xué)生思路，激發(fā)興趣。2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)利用圖像處理數(shù)據(jù)的方法、學(xué)會(huì)誤差分析。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)

3、生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)2.難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)六、教學(xué)方法：探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、七、教學(xué)準(zhǔn)備儀器：電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開關(guān)，兩節(jié)舊干電池，電池盒，導(dǎo)線各若干。八、教學(xué)過(guò)程這節(jié)課我們來(lái)測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，請(qǐng)各組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)原理圖，組內(nèi)討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫到黑板上。(以下，我假設(shè)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，假設(shè)一些學(xué)生，假設(shè)幾種情況舉例，講課時(shí)可以隨機(jī)應(yīng)變。)同學(xué)紛紛畫好他們的設(shè)計(jì)圖。我讓同學(xué)們仔細(xì)觀察看哪些小組的設(shè)計(jì)方案相同，同學(xué)們認(rèn)真查找，取掉了相同的設(shè)計(jì)方案，留下不同的設(shè)計(jì)方案。我

4、分別請(qǐng)了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)談一談他們?cè)O(shè)計(jì)的思路。其中3小組的同學(xué)張茜畫的電路圖如下，3小組的張茜說(shuō)：“我們用電壓表測(cè)量路端電壓，電流表測(cè)總電流，根據(jù)U=E-Ir列方程組求解E和r。我問(wèn)大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，我讓同學(xué)們想想這種方案處理數(shù)據(jù)還有其它方法嗎?6組李強(qiáng)同學(xué)說(shuō)“還可以描出閉合電路的UI圖象求解E和r。”我建議他們?cè)囈辉囘@種方法，看看哪些一種方法誤解差小。忽然4小組李梅站起來(lái)說(shuō)：“我們的設(shè)計(jì)思路與3小組基本相同，就是電壓表和電流表接的位置不同，如下圖，我感覺我們的方案肯定也可以.”我故意問(wèn)大家：“你們說(shuō)4小組的方案和3小組的方案比較哪個(gè)更好?”一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們

5、都默不作聲，有些同學(xué)甚至低聲說(shuō)，兩種方案結(jié)果一樣。我問(wèn)道：“哪一種測(cè)量的誤差更小一些呢?”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們開始了熱烈的討論，3小組同學(xué)認(rèn)為他們測(cè)的路端電壓比4小組更準(zhǔn)確，但4小組同學(xué)認(rèn)為他們的總電流準(zhǔn)確，3小組測(cè)的電流不是總電流，他們急切想找到解決問(wèn)題的辦法。我問(wèn)同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r，能不能同時(shí)準(zhǔn)確的測(cè)出電壓和總電流，同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結(jié)合所選儀器和實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x一個(gè)誤差更小的設(shè)計(jì)方案。這時(shí)8小組的張森站起來(lái)，興奮的說(shuō)：“我認(rèn)為3小組的設(shè)計(jì)方案誤差更小，因?yàn)?小組的測(cè)量誤差來(lái)源于電壓表的分流作用，而電壓表內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻，它的分流很小。而4小

6、組的誤差來(lái)源于電流表的分壓作用，電流表內(nèi)阻并不是比滑動(dòng)變阻器小很多，它的分壓作用不能忽略?！甭犕陱埳姆治觯瑢W(xué)們頓時(shí)明白過(guò)來(lái)。這時(shí)我及時(shí)提醒同學(xué)們：“以后大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要注意既要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，又要減小實(shí)驗(yàn)誤差?！?小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的電路圖，小組代表張柯明說(shuō)：“我們想利用閉合電路歐姆定律，用電流表測(cè)定電流，用電阻箱測(cè)電阻，列方程組求解E和r。6小組的張松站起來(lái)說(shuō)，這種方法還可以作R1/I的圖像，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢(shì)。我肯定了他們兩個(gè)人的做法，并提醒他們從R1/I圖象時(shí)，你們坐標(biāo)原點(diǎn)的取法，然后我讓他們到前面實(shí)驗(yàn)桌上取自己需要的儀器。不一會(huì)張松跑過(guò)來(lái)生氣地說(shuō)，電

7、流表只剩一個(gè)了，讓張柯明拿走了，6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴，生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說(shuō)：“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽我這么一說(shuō)，6小組的同學(xué)都不理我了。這時(shí)5小組候林站起來(lái)說(shuō)，大家看我們?cè)O(shè)計(jì)了下面的電路圖我認(rèn)為我們跟張松的設(shè)計(jì)方案較接近，如果沒有電流表，我們可用電壓表來(lái)代替電流表。我們結(jié)合電阻箱的值很容易求出總電流，我們既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用求解E和r。你們可以試一下這種方案。聽完候林同學(xué)的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來(lái)，我說(shuō)：“同學(xué)們，我們大家設(shè)計(jì)的都很好，也有道理。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路時(shí)，一定要圍繞實(shí)驗(yàn)原理，還要結(jié)合具有的實(shí)驗(yàn)儀器，減小實(shí)驗(yàn)誤差，我們不僅要學(xué)會(huì)“有條件我們一定

8、要做好實(shí)驗(yàn)，沒有條件，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，還要做好實(shí)驗(yàn)?！睂訉觾?yōu)化我們的設(shè)計(jì)方案，測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法很多，希望大家以本次實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn)，不斷設(shè)計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案。接下來(lái)我讓各小組上臺(tái)，按照各組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案領(lǐng)取儀器，我要求他們一一清點(diǎn)，輕拿輕放。同學(xué)們高高興興地將各組的“寶貝“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，我趕緊抬嗓門提醒：“別著急接通電路，大家接電路時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?”有的說(shuō)要注意電壓表電流表的電流流向;有的說(shuō)要注意接線時(shí)把電源斷開;有的說(shuō)注意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開始的電阻;還有的說(shuō)接線一定要牢固等等。聽了同學(xué)們這么說(shuō)，我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我及時(shí)糾正，

9、不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認(rèn)真地測(cè)量數(shù)據(jù)，記錄結(jié)果，列方程或畫圖求解，認(rèn)真地分析計(jì)算。我及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤解的讀數(shù)方法。要求他們規(guī)范作圖，正確處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。各小組做完后，我建議他們把電源交換著測(cè)，相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流方法，分析誤差。同學(xué)們熱情很高，用了20分鐘基本上完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬螌?shí)驗(yàn)的收獲：李巖說(shuō)：我學(xué)了三種不同的方法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻。蔣鵬說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了正確的連接電路了。”高利說(shuō)：“我學(xué)會(huì)誤差分析和處理數(shù)據(jù)的方法。”王虎說(shuō)：“我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中電壓表、電流表、電阻箱的讀數(shù)很重要。可千萬(wàn)別馬虎呀!”我說(shuō)：“大家說(shuō)得很對(duì)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法、操作技巧及

10、數(shù)據(jù)處理和誤差分析技巧。這對(duì)我們以后的實(shí)驗(yàn)很重要，希望大家下去按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫出實(shí)驗(yàn)反思?！弊鳂I(yè)：XXX高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2本學(xué)期，我擔(dān)任1、3、4、11、12五個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，根據(jù)學(xué)生的選課情況，在11、12班開設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理，1、3、4班開設(shè)化學(xué)與生活，本學(xué)期主要以普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。學(xué)生狀況分析高二年級(jí)就化學(xué)而言，高一要完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)認(rèn)定，但學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常的差，完全沒有形成必要的化學(xué)

11、學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4化學(xué)反應(yīng)原理或選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí)，兩個(gè)模塊都是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)積極性不高。教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高考、會(huì)考做好鋪墊。教材簡(jiǎn)析選修4化學(xué)反應(yīng)原理從微觀角度和宏觀角度上對(duì)常見的化學(xué)反應(yīng)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行解

12、釋。并并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深化學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。本教材從知識(shí)體系上分析可包含以下幾個(gè)內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)和能量（化學(xué)反應(yīng)與能量的變化，燃燒熱和能源，化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算），化學(xué)反應(yīng)速率和和化學(xué)平衡（化學(xué)反應(yīng)速率，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質(zhì)的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類的水解，難溶電解質(zhì)的溶解平衡），電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池，化學(xué)電源，電解池，金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)）。教學(xué)任務(wù)：整個(gè)知識(shí)體系是在高一知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)深度和理解，以及培養(yǎng)學(xué)生的研究化學(xué)的力度和思維。完成高中化學(xué)知識(shí)教學(xué)模塊設(shè)置，為高三化學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)。時(shí)間安排

13、教學(xué)內(nèi)容第1周化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)；第2周電解；第3周電解及小結(jié)；第4周電池；第5周國(guó)慶放假?gòu)?fù)習(xí)；第6周電池及單元測(cè)試；第7周化學(xué)反應(yīng)的方向；第8周化學(xué)反應(yīng)；第9周化學(xué)反應(yīng)的限度；第10周化學(xué)反應(yīng)的限度及小結(jié)；第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測(cè)第12周化學(xué)反應(yīng)的速率第13周化學(xué)反應(yīng)的速率第14周工業(yè)合成氨及單元測(cè)試第15周水溶液第16周電離、水解第17周電離、水解第18周深沉溶解平衡第19周離子反應(yīng)及單元測(cè)試第20周綜合復(fù)習(xí)教材簡(jiǎn)析選修1化學(xué)與生活模塊從知識(shí)體系上看，化學(xué)與生活更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，

14、知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。從開課狀況來(lái)看，的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對(duì)象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對(duì)象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活的中諸多問(wèn)題，也是學(xué)生最關(guān)心的話題，比如人類各種疾?。ㄌ悄虿?，肥胖癥，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩或營(yíng)養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察

15、、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)任務(wù)，結(jié)合新課程教學(xué)目標(biāo)和精神，化學(xué)與生活教學(xué)任務(wù)設(shè)置如下：1：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活，解釋生活的遇到的一些現(xiàn)象，比如合理利用藥物，簡(jiǎn)單藥物的設(shè)計(jì)和合成，新材料的開發(fā)和利用，資源和能源危機(jī)，健康與保健，大氣污染和預(yù)防等。2：通過(guò)學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求完美生活的精神和健康心理。以及團(tuán)

16、體合作意識(shí)。3：進(jìn)一步加深學(xué)生已有知識(shí)教學(xué)體系，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。4：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)教學(xué)，進(jìn)一步完善學(xué)生知識(shí)體系。豐富學(xué)生的知識(shí)，為以后的生活和工作做好準(zhǔn)備。時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容第1周關(guān)注空氣質(zhì)量第2周呵護(hù)生存環(huán)境課題2，3第3周章節(jié)小結(jié)第4周攝取益于健康食物課題1，2第5周國(guó)慶放假?gòu)?fù)習(xí)第6周攝取益于健康食物課題3，4第7周章節(jié)小結(jié)第8周單元復(fù)習(xí)與單元自測(cè)第第9周合理利用化學(xué)能源課題1，2第10周合理利用化學(xué)能源課題3第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測(cè)第12周認(rèn)識(shí)生活中的材料課題1，2第13周認(rèn)識(shí)生活中的材料課題3，4第14周幾種高分子材料的應(yīng)用第15周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè)第16周正確使用化

17、學(xué)用品課題1，2第17周正確使用化學(xué)用品課題3第18周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè)第19周綜合復(fù)習(xí)第20周綜合復(fù)習(xí)高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文理科分班，而我所帶的是一個(gè)文科一個(gè)理科班。理科11班，男生較多，班級(jí)學(xué)生很活潑，并且有不少學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很好;而文科23班，班級(jí)女生很多男生特別少，并且分過(guò)班后，班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，可以說(shuō)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都很薄弱。為了改變這種不良的局面，使文理科的成績(jī)都能趕上來(lái)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期我特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生逐步地

18、學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力.2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神.3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.二、目的要求1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為

19、本深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.三、具體措施1.不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表

20、達(dá)形式，推力論證要思路清晰、整體完整.2.學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.3.以錯(cuò)糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn) ，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清

21、考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.5.周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.6.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)

22、中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.新的學(xué)期是新的起點(diǎn)，新的希望。通過(guò)上面的計(jì)劃，我相信自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)帶上去，我相信，我能行。高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：高二年級(jí)共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程

23、本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（視情況看后期是上選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí)），學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的焦點(diǎn)。2、教材分析：選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目

24、標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增

25、強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。3根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高

26、課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔焦點(diǎn)不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。初步安排分組實(shí)驗(yàn)為：（1）乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；（2）課本P42“科學(xué)探究”；（3）乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取

27、及化學(xué)性質(zhì)探究（課本P51“實(shí)驗(yàn)3-1”）；（4）苯酚的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（課本P53“實(shí)驗(yàn)3-3”， P54“實(shí)驗(yàn)3-4”）；（5）乙醛的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（課本P57“實(shí)驗(yàn)3-5”、 “實(shí)驗(yàn)3-6”）。另外，課本P19“實(shí)踐活動(dòng)”、P62“科學(xué)探究”安排為課后實(shí)踐。3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。（3）本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P39、P54、P77“實(shí)踐活動(dòng)”。4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的

28、具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。（4）積極參加省級(jí)教研課題信息技術(shù)環(huán)

29、境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究下我組子課題信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究的研究工作。五、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排第一周（9.19.7）：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機(jī)化合物的分類”、課題2“有機(jī)化合 物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”第二周（9.89.14）：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機(jī)化合物的命名”第三周（9.159.21）：學(xué)習(xí)第一章課題4“研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法”第四周（9.229.28）：對(duì)第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，同時(shí)出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解第五周（9.2910.5）：國(guó)慶節(jié)放假第六周（10.610.12）：學(xué)習(xí)第二章課題1“脂肪烴”、課題2“芳香烴”第七周（10.1310.19）

30、： 學(xué)習(xí)第二章課題3“鹵代烴”，對(duì)第二單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，第八周（10.2010.26）：出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解第九、十周（10.2711. 9）：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇 酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸 酯”第十一周（11.1011.16）：第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、評(píng)析第十二、十三、十四周（11.1712.7）：學(xué)習(xí)第四章“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”第十五周（12.812.14）：有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試第十六、十七、十八周（12.15元.4）：結(jié)合復(fù)習(xí)必修2第一章，學(xué)習(xí)選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一章“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。第十九

31、周（元.5元.11）：綜合復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5一、教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念;能為學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的知識(shí)、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)解決問(wèn)題能力的主要途徑，實(shí)驗(yàn)在學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。二、教學(xué)措施1.注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴

32、工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)效率。2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能分組實(shí)驗(yàn)教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識(shí)性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范演示，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。3.寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識(shí)升華為能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分

33、析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程印象模糊，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造，使實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗(yàn)思考題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)的飛躍。對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，我們?cè)试S他們?cè)诜治鲈蛑螅谜n余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中撰寫社會(huì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排章節(jié)周次實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)名稱第一章氮族元素第一周演示氨的噴泉實(shí)驗(yàn)第一周演示氨與氯氫的反應(yīng)第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗(yàn)第二章學(xué)平衡第五周分組學(xué)

34、反應(yīng)速率和學(xué)平衡第三章電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液第十周分組中和滴定第四章幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒第十二周演示鋁跟氫氧鈉的反應(yīng)第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒第十五周分組鎂、鋁及其合物的性質(zhì)第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)第十六周演示Fe3+的檢驗(yàn)第十八周分組原電池原理、鐵及其合物的性質(zhì)第五章烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性第一周演示乙炔的制取和燃燒第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)第六章烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的

35、制取第七章糖類油脂蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的反應(yīng)第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析第十八周分組蛋白質(zhì)的性高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6一、培養(yǎng)目標(biāo)：讓不同層次的學(xué)員都能學(xué)會(huì)對(duì)電子元件的判別、測(cè)量、學(xué)會(huì)對(duì)邏輯電路、數(shù)字電路的分析、學(xué)會(huì)洗衣機(jī)、電冰仃、電冰柜、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識(shí)，成為家電維修技能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。二、學(xué)制及課程設(shè)置：1、學(xué)制：初級(jí)技能員：63學(xué)時(shí) 中級(jí)技能員：63學(xué)時(shí)2、課程設(shè)置：基礎(chǔ)理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排1、基礎(chǔ)理論課：掌握電阻、電容、電感、RL

36、C網(wǎng)絡(luò)、二極管、三極管等元件的符號(hào)、測(cè)量、圖形、功能。2、洗衣機(jī)的原理與維修了解洗衣機(jī)的原理，機(jī)械部分、電控系統(tǒng)、以及維修程序3、電冰箱、電冰柜的原理與維修了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統(tǒng)及電控系統(tǒng)原理，以及維修程序。4、冰箱、冰柜維修技巧課：講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國(guó)產(chǎn)機(jī)、進(jìn)口機(jī)的故障維修技巧。5、收音機(jī)制原理與維修：講解收音機(jī)的基本原理：輸入回路、變頻級(jí)、中放級(jí)、檢波級(jí)、以及低放級(jí)電路的維修。6、黑白電視機(jī)的原理與維修：講解黑白電視機(jī)的原理：高頻頭、中放級(jí)、伴音機(jī)、視放級(jí)AGC電路、行場(chǎng)掃描電路以及穩(wěn)壓電源電路的維修。7、彩色電視機(jī)的原理與維修：講解彩電的原理：高頻頭、中放級(jí)

37、、伴音級(jí)、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。8、VCD、DVD、錄像機(jī)的原理與維修：VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機(jī)的機(jī)械部分，電控系統(tǒng)的原理與維修。9、整體維修技巧課：講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國(guó)產(chǎn)機(jī)、進(jìn)口機(jī)的故障維修技巧。10、課時(shí)安排四、教學(xué)原則堅(jiān)持教學(xué)為社會(huì)服務(wù)，為“兩個(gè)文明”建設(shè)服務(wù)的方向。1、教學(xué)工作要貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，講究時(shí)效。2、技能訓(xùn)練，要從學(xué)員的實(shí)際程度出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，由淺入深，秩序漸進(jìn)，嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，要善于引導(dǎo)，舉一反三，提高學(xué)員獨(dú)立維修和解決問(wèn)題的能力。3、經(jīng)

38、常和學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)員的不同層次及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7一學(xué)情分析高二5班共有學(xué)生73人， 8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級(jí)都是高二理科班的三類班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對(duì)他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn)，還是會(huì)有好成績(jī)的。二教學(xué)計(jì)劃1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對(duì)

39、教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。他山之石，可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，面對(duì)的對(duì)象，自身知識(shí)局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人所長(zhǎng)彌補(bǔ)自己所短，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和精彩性大有裨益。強(qiáng)化課改意識(shí)。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強(qiáng)新課改意識(shí)，是時(shí)代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必須要做的，只有這樣，才能使

40、自己的知識(shí)新陳代謝。認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機(jī)會(huì)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長(zhǎng)的東西，并積極實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)好課時(shí)要求。增強(qiáng)聽課意識(shí)。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級(jí)的課堂聽課活動(dòng)，聽取授課教師的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識(shí)，可起到一個(gè)良好的開端作用。精選精講例題。對(duì)于學(xué)生自己學(xué)得會(huì)的，不講，對(duì)于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的

41、，要慢慢講，細(xì)細(xì)的講，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會(huì)。對(duì)于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識(shí)點(diǎn)具有全面性。3.做好課后輔導(dǎo)工作。利用晚自習(xí)，充分給以每個(gè)學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。利用自習(xí)課時(shí)間，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來(lái)的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8一、指導(dǎo)思想:以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，

42、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：高二年級(jí)共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二（3）和高二（4）班，均為普通理科班。通過(guò)本人一學(xué)期的努力在上學(xué)期期末考試中兩個(gè)班的成績(jī)名列前茅：高二班和高二班分別取得本市理科普通班第一和第二的好成績(jī)。在這樣的基礎(chǔ)之下繼續(xù)本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)十分有利。但是我也注意到二班成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，甚至還有極少數(shù)學(xué)生有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒，這些學(xué)生在高二下學(xué)期這樣一個(gè)特殊時(shí)期可能會(huì)表現(xiàn)的更為明顯和強(qiáng)烈，所以本學(xué)期對(duì)這部分學(xué)生的控制也顯得較為關(guān)鍵。與此

43、同時(shí)也要做好尖子生的培優(yōu)工作，為了競(jìng)賽和高考。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（視情況看后期要上選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的某些章節(jié)高考內(nèi)容），學(xué)生配套教輔為世紀(jì)金榜和學(xué)習(xí)的藝術(shù)。其中世紀(jì)金榜配套的活頁(yè)測(cè)試有點(diǎn)難，不便于同步使用，所以有關(guān)同步章節(jié)測(cè)試就要從網(wǎng)絡(luò)中下載并精心制好適合我們學(xué)生使用的試卷。本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、教材分析：選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的