高考生物一輪對點(diǎn)訓(xùn)練：15-2 變異在育種上的應(yīng)用 a Word版含解析

1、考法綜述高考中對該考點(diǎn)的考查，主要以生產(chǎn)生活實(shí)際、當(dāng)前熱點(diǎn)問題或與實(shí)驗相聯(lián)系進(jìn)行命題，考查各種育種方法的原理、過程和優(yōu)缺點(diǎn)等，題目常與減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律的內(nèi)容相聯(lián)系進(jìn)行綜合性考查，題目難度較大。命題法1不同育種方法的比較1.如圖甲、乙表示水稻兩個品種(兩對相對性狀獨(dú)立遺傳)，表示培育水稻新品種的過程。下列說法正確的是()A如果過程中逐代自交，那么自交代數(shù)越多純合植株的比例越高B與過程的育種原理不同，過程表示單倍體育種C育種過程中需要進(jìn)行篩選，篩選不會改變?nèi)魏我粋€基因的頻率D經(jīng)過和過程培育的品種和甲、乙品種基因型不同，但是仍然屬于同一個物種答案A解析由圖可知，為雜交育種，為單倍體育種，為基因工程

2、育種；為多倍體育種，為誘變育種。雜合子連續(xù)自交，隨自交代數(shù)的增加純合子的比例逐代增加；誘變育種原理是基因突變，基因工程育種的原理是基因重組；篩選過程種群基因頻率發(fā)生改變；甲、乙品種為二倍體植物，經(jīng)過和過程培育的品種為四倍體植物，二倍體植物與四倍體植物雜交后代是三倍體，由于三倍體植物不可育，因此二倍體與四倍體間存在生殖隔離，為不同的物種?！窘忸}法】根據(jù)育種流程圖來辨別育種方式(1)雜交育種：涉及親本的雜交和子代的自交。(2)誘變育種：涉及誘變因子，產(chǎn)生的子代中會出現(xiàn)新的基因，但基因的總數(shù)不變。(3)單倍體育種：常用方法為花藥離體培養(yǎng)，然后人工誘導(dǎo)染色體加倍，形成純合子。(4)多倍體育種：用秋水仙

3、素處理萌發(fā)的種子或幼苗。(5)基因工程育種：與原有生物相比，出現(xiàn)了新的基因。命題法2基因工程育種過程分析2.人們試圖利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是：甲種生物的蛋白質(zhì)mRNAeq o(,sup17()目的基因eq o(,sup17()與質(zhì)粒DNA重組eq o(,sup17()導(dǎo)入乙種生物的細(xì)胞中eq o(,sup17()獲得甲種生物的蛋白質(zhì)。下列說法正確的是()A過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是A、U、G、CB過程要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起C如果受體細(xì)胞是細(xì)菌，可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等D過程中用的原料不含A、U、G、C答案B解析過程是逆轉(zhuǎn)錄，利用逆轉(zhuǎn)錄酶合成DNA片段，需要的原料是A、T、G、C；過程是目的基因與質(zhì)粒DNA重組，需要限制酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起；將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞時，如果受體細(xì)胞是細(xì)菌，則不應(yīng)該用致病菌，而炭疽桿菌是致病菌；過程是基因的表達(dá)過程，涉及轉(zhuǎn)錄和翻譯，原料中含有A、U、G、C四種堿基?！窘忸}法】動植物基因工程受體細(xì)胞選擇方法(1)植物基因工程：受體細(xì)胞一般是體細(xì)胞。原因是植物體細(xì)胞具有全能性，導(dǎo)入重組DNA的植物體細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)能形成