2022八年級語文上冊第一單元3飛天凌空__跳水姑娘呂偉奪魁記教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 53 “飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記教學目標：1.熟讀課文，把握內容，掌握新聞特寫的有關知識及寫法。2.反復閱讀，品味語言，理解文章動靜結合、正面描寫與側面烘托相結合的寫法。3.深入體會中國健兒的拼搏精神，增強民族自豪感，激發(fā)學生的愛國感情。教學重難點：1.熟讀課文，把握內容，掌握新聞特寫的有關知識及寫法。2.反復閱讀，品味語言，理解文章動靜結合、正面描寫與側面烘托相結合的寫法。課時安排：1課時教學方法：朗讀與默讀結合法、資料助讀法、研讀品味法教學過程展示：一、新課導入同學們，1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會上，中國跳水運動員呂偉飛

2、天奪魁，颯爽英姿不讓須眉跳水運動員呂偉奪冠的過程很短，但他的精神卻永遠留在人們的記憶里，也書寫在祖國的史冊里。這節(jié)課，讓我們一起欣賞新聞特寫“飛天”凌空。跟著夏浩然、樊云芳的鏡頭，走近跳水池畔，欣賞中國跳水姑娘呂偉演繹的1.7秒的神話。二、走進課文（一）資料助讀，了解作家作品及寫作背景。（展示課前預習）1. 亞運會：是亞洲運動會的簡稱。主要由亞洲地區(qū)舉行，是亞洲規(guī)模最大的綜合性運動會，每四年舉辦一屆，與奧林匹克運動會相間舉行。最初由亞洲運動會聯合會主辦，1982年后由亞洲奧林匹克理事會主辦。2.寫作背景：1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運會，是“文革”后中國派選手參加的第一個國際性綜合

3、大型運動會，吸引了國內眾多媒體的目光。女子10M高臺跳水是中國的優(yōu)勢工程，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報道撞車。于是作者獨辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個場景，以動作分解的方式，精雕細刻，徐徐寫來，從高、險、難、美四個字上下功夫，再現了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。3. 新聞特寫：記錄新聞事件中的某一場景，具體描述，生動形象地展現新聞事實。新聞特寫是以描寫為主要表現手段。新聞特寫主要有事件特寫和人物特寫，事件特寫以寫事為主，人物特寫以寫人為主。本文是一篇人物特寫。（二）初讀課文，整體感知

4、內容學生自由朗讀課文，整體感知內容。邊讀邊標劃生字詞，并借助課下注釋或工具書自行解決。思考問題：1.一句話 概括這篇新聞特寫的主要內容。2.“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標題有何妙處？3.本文按照什么順序來記敘的？請列出課文的結構提綱?！久鞔_】1. 文章敘寫了呂偉在第9屆亞運會上獲得女子10米高臺跳水賽冠軍的精彩表現。2. 用比喻的修辭，把運動員呂偉高臺跳水的姿態(tài)比作“飛天”，生動形象地寫出了呂偉跳水的全過程，感動裁判和在場的觀眾，贏得了高分，獲得了冠軍。3.本文按照時間順序來記敘的。課文分為二個部分：第一部分：（1-4）記者利用特寫鏡頭，細致

5、刻畫呂偉跳水奪冠精彩瞬間。第二部分：（5-8）寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩跳水動作的贊賞。（三）研讀品味，合作探究這則新聞特寫報道的是”跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文主要抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。1.在文章的第二部分，作者集中筆墨描繪了運動員的跳水過程，請找出正面描寫的語句，從用詞或修辭的角度加以賞析?！居懻摻涣?教師適時點撥】學生：“舒”“舉”“蹬”“襯”一系列動作準確而形象的表現出他的起跳。學生： “翻騰”“轉體”“展示”“伸”“繃”，這些動詞，具體而生動的表現了他的騰空。學生：“展開”“插進”兩個動詞，細膩地展現了他的入水，這些動詞的準確使用，把運動員飛天一般的表現

6、寫得活靈活現。學生：比喻賦予了人的神韻，讓他的比賽過程充滿了美感，令人贊嘆。起跳時作者把運動員譽為靈魂響午的飛天。騰空時把他的轉體比作炫飛。形容他的動作的迅速則譽為流星入水，實則譽為筆直的劍。恰當的比喻增添了人物的美感也增加了增添了比賽的和取勝的情緒給讀者帶來一種享受。2.為了襯托了中國跳水運動員的表現無比精彩，引人注目，本文還從不同側面進行了側面描寫，請結合文本進行賞析?！居懻摻涣?教師適時點撥】學生：開頭作者不光寫人，還寫了景物和場面。寫白云，“似在她的頭頂飄浮”；寫飛鳥，“掠過她的身旁”；寫觀眾，“一起翹首而望，屏息斂聲”。描寫這些景物和場面，襯托人物出場的靜，為后面跳水的精彩動作作出了

7、充分的鋪墊。學生：我找到的是描寫在第五段。是一個場面描寫?！罢麄€游泳場都沸騰了”，“觀眾如夢初醒，掌聲和歡呼聲震耳欲聾”，突出運動員表現出眾，引起了轟動。學生：我找到了相關的語言描寫。一名外國記者跳起來的贊嘆一個印度觀眾驚訝不已的贊美。語言簡單，贊嘆之情就很強烈，因為這兩處都運用了反復的修辭手法，對這一情感表達加以強調。這兩處側面描寫突出地襯托了中國跳水運動員的表現無比精彩，引人注目。3.呂偉完美的一跳，如此短暫的1.7秒，作者如何實現讓讀者體會到比電視畫面更有視覺沖擊的效果？學生：作者以一個觀眾的身份，冷靜地以第三人稱方式敘事，看似不帶主觀感情色彩，自由靈活地還原新聞事實。學生：“5136”

8、這個跳水動作，是觀眾關注的焦點，也是作者落筆的焦點。作者將這個瞬間完成的動作分解成“起跳、騰空和入水”等一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫形態(tài)。學生：行文中動靜穿插自如，以靜反襯動（如開篇以白云、飛鳥之動襯托呂偉的沉著冷靜、起跳時“襯著藍天白云”等）畫面感非常強，讓讀者有較強的視覺感。學生：“酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的飛天”“動作疾如流星”“筆直地像輕盈的箭”“幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女”“四面水花悄然不驚”等句使用比喻或擬人的修辭手法，使文章更加生動形象。（四）深入理解，引發(fā)共鳴1.本文通過敏銳精細的觀察、迅速

9、準確的捕捉以及多種修辭手法，惟妙惟肖地描繪出了我國運動員呂偉奪魁的美妙瞬間。如何理解文章中體現的愛國精神？【明確】通過一個印度觀眾的評價點出了呂偉等運動員的表現實際上是代表一個國家，是國家榮譽。他們的刻苦訓練獲得了應有的好成績，都是愛國的實際行動，體現了崇高的愛國主義精神。2.作為一名中國運動員呂偉的成功有什么意義？【明確】她的成功，就是中國人的成功，也是祖國的成功；她贏得了金牌，也為祖國贏得了榮譽，為祖國贏得了世界人民的尊重，這也應該是作者寫這篇新聞報道的意圖所在。3.這篇文章的寫法有哪些值得我們學習和借鑒的地方？【明確】講究正面描寫與側面描寫相結合的寫法。重點采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，

10、就是通過敏銳精細觀察、迅速準確捕捉以及多種修辭手法，把特定時間、特定地點的典型人、典型事或典型場面惟妙惟肖地描繪出來，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一連串的跳水動作，用電影分鏡頭的藝術表現手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象,讓讀者產生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。（五）對比分析，把握文體特征1.請默讀課文關于什么是新聞特寫的補白，比較分析消息和新聞特寫有何異同？【討論明確】新聞特寫兼有新聞和文學的特點，著重描寫精彩的瞬間。相同點：都屬于新聞體裁；具有

11、新聞性、時效性和真實性的特點。不同點：篇幅：新聞特寫一般比消息要長。時效性：特寫比消息略差。表達方式：以形象化描寫為主要表現手段，側重于再現，兼?zhèn)湫侣労臀膶W的特點；消息則是以記敘為主，輔之以必要的議論。前者適合一般性的報道，后者適合更進一步的深度報道?！窘處燑c撥】同一新聞內容不同新聞體裁的表現，即消息和新聞特寫。本文作為新聞特寫的重要特征，即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作，通篇以表現“如何”為主。（六）課堂小結同學們，新聞特寫中的佳作，將跳水運動員從準備到入水的瞬間定格為四個畫面，充分展現了跳水姑娘的運動之美，達到了“突出最有表現力的瞬間”的報道效果。賽場上，中國健兒奮力拼搏；站在領獎臺上，國旗下、金牌旁，國歌聲響起，那一刻，耀眼奪目！為運動員驕傲！為祖國自豪！（七）課堂板書“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪冠記正面描寫跳水精彩瞬間（特寫鏡頭）拼搏奮進側面描寫記者、觀眾的反應愛國精神新聞特寫新聞性時效性真實性文學性（形象思維、生動形象）三、布置作業(yè)學習本課寫法，為班里涌現出的好人好事寫一篇新聞特寫。四、推薦閱讀篇目 網頁搜索“戰(zhàn)役情”新聞特寫