2022屆河北省唐山市古治區(qū)重點達標名校中考語文全真模擬試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累與運用1閱讀下面文字，完成各題。不知大家有沒有思考過詩歌。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河、不同的國度，拔動人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂，她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜以求中變得深邃。三歲讀靜夜思和16歲讀靜夜思感觸是那么不同。1文段中劃線的詞語使用不當，下

2、列詞語可以替換的是( )A迂回B徜徉C彷徨D躊躇2文段中標點使用錯誤的一項是( )ABCD2下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。B這兩首詩有異曲同工之妙，語言平白如話，情感直率奔放。C他的作文向來是文不加點，不知該在什么地方斷句，常常給人不知所云的感覺。D三年來，我們跟語文老師相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的回憶。3下列詞語中加點的字，每組讀音都相同的一項是（ ）A應許/里應外合 纖細/屢見不鮮 浩瀚/頷首低眉B適當/銳不可當 漂蕩/虛無縹緲 喑啞/黯然失色C煞白/大煞風景 諛辭/凍餓之虞 緋紅/妄自菲薄D行輩/體色當行 扶掖/

3、笑靨如花 褻瀆/渾身解數(shù)4下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A穴位(xu) 污穢(hu) 狡黠(xi) 茅塞頓開(s)B吞噬(sh) 接濟(j) 恣睢(su) 引吭高歌(kn)C歸省(xn) 校對(jio) 作揖(j) 笑容可掬(j)D矍鑠(ju) 勉強(qin) 虔誠(qin) 渾身解數(shù)(xi)5下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（ ）A商酌（zhu） 桑梓 沮喪（j） 不可思議B襤褸（l） 葳蕤 磕絆（bn） 自出新裁C嫡傳（d） 玄虛 鷹隼（sn） 眼花繚亂D拮據(jù)（j） 熱忱 鄙?。╞） 重巒疊障6讀下面材料，按要求完成語言表達。某中學擬輯錄一本中國經(jīng)典詩文誦讀讀本作為

4、校本教材，學校的文學社成員參與了編輯整理工作，假如你是這個社團的成員，請完成以下任務。（1）確立主題。請你根據(jù)示例，完成下面分類，填補空白。主題一：報國 內(nèi)容：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。主題二：_ 內(nèi)容：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。主題三：明德 內(nèi)容：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（2）按序整理。在輯錄過程中，一些作品被打亂了順序，請你按照作品所產(chǎn)生的朝代的先后順序，把下列內(nèi)容重新排序。（填序號即可）會當凌絕頂，一覽眾山小。俗子英雄誰識我，英雄末路當磨折。會挽雕弓如滿月，西北望，謝天狼。天將將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾

5、益其所不能。_（3）話題討論。社團成員林菲同學正在讀初三，她認為初三的學生課業(yè)緊張，沒有必要學習這套校本教材。請你勸說她改變這一看法，打開教材，誦讀經(jīng)典。（不少于50字）7整段默寫（任選一項，不寫題目及作者）出師表中從“宮中府中，俱為體”到“使內(nèi)外異法也”。岳陽樓記中從“至若春和景明”到“此樂何極”一句。8在朝花夕拾紅巖海底兩萬里魯濱遜漂流記中任選一部作品，結(jié)合其相關(guān)內(nèi)容，自選角度（主題、情節(jié)、人物、語言等），簡要說說這部經(jīng)典名著帶給你的獨特感受或體驗。_二、閱讀9閱讀下面的文字，完成下列小題。被春天的陽光趕逐著，雪已經(jīng)從附近的山上匯成許多道混濁的小河向著淹沒了的牧廠奔流。自然用欣然的微笑睡夢

6、xng松地迎接一年的初晨，蔚藍的天空發(fā)著光輝。樹林還透著，微微地現(xiàn)出綠色。蜜蜂飛出了蠟質(zhì)的蜂房去征收田野的貢奉。山谷干了并且斑ln起來；一群群牛羊吵鬧著，夜鶯已經(jīng)在夜的靜寂里歌唱過了。（普希金葉甫蓋尼奧涅金）（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。奔（ ）流 xng（ ）松 斑ln（ ）（2）文中有錯別字的詞語是“ ”，它的正確寫法是“ ”。（3）“貢奉”的意思是 ；“靜寂”中“寂”的意思是 。（4）仿照畫線語句，寫兩句小詩。10閱讀下面的文段，完成下列小題。周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。上自

7、勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。1下列加點詞解釋有誤

8、的一項是（ ）A軍士吏被甲 被：同“披”，穿著B天子且至 且：將要C居無何 居：處于D其將固可襲而虜也 固：一定2下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（ ）A已而之細柳軍 何陋之有B于是天子乃按轡徐行 乃重修岳陽樓C以河內(nèi)守亞夫為將軍 為宮室、器皿、人物D請以軍禮見 不以物喜3下列對選文理解有誤的一項是（ ）A史記是我國第一部紀傳體通史，對后世的影響深遠。B文章記敘周亞夫駐扎細柳營時，漢文帝去勞軍被擋的事。C其他軍營和細柳營的對比，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴明。D“改容式車”一句，體現(xiàn)天子對周亞夫的管理頗有微詞。11像鳥兒一樣振翅高飛趙廣立人類憑借著雙手和智慧，在“鳥師傅”的幫忙下，已經(jīng)可以讓各

9、種各樣的飛行器飛上天空。然而這些飛行器中，唯獨沒有一款飛行器可以像鳥兒一樣自由自在地翱翔天空。 德國一家在自動化技術(shù)領(lǐng)域耕耘90年的費斯托公司填補了這項空白。馬庫斯和其團隊創(chuàng)造出的一款“機器鳥”，不僅能夠和真的鳥兒一樣振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動作，盤旋飛行。 這只鳥以銀鷗的外形仿照制作，擁有復雜的杠桿和氣動裝置，但總重量只有450克這也是它能夠振翅高飛的關(guān)鍵因素。 真實的銀鷗體形厚重，成年銀鷗體長約60厘米，雄鷗輕者約為830克，最重可達1770克，翼展約為1米。而馬庫斯團隊所仿造的機器鳥體長為1.6米，翼展長達兩米，而體重只有450克。之所以輕，是因為它整體都是碳纖維材料這對工程師們而

10、言曾是一個問題：怎么把它造得非常輕，輕到它掉下來的時候不會傷到人。此外，采用輕型結(jié)構(gòu)顯然也更加節(jié)能。 在這只機器鳥的“肚子”里有一個馬達和相應的齒輪結(jié)構(gòu)工程師們正是利用齒輪來轉(zhuǎn)換馬達的動力。同時，在馬達上還裝有3個霍爾傳感器，這3個傳感器可以通過對電磁信號的檢測“告知”機器鳥翅膀所在的位置。如果馬達可以讓這對經(jīng)過空氣動力學設計的翅膀上下拍打的話，那么機器鳥就可以像鳥兒一樣飛起來了。但是如何協(xié)調(diào)這種拍打翅膀的運動，讓機器鳥看上去真的是在自由飛行呢？馬庫斯的團隊選擇了分裂式翼，通過分裂式的翅膀設計，可以使機器鳥通過上層翼得到升力，通過下層翼得到推進力，這樣，智能飛鳥就可以撲打著翅膀飛上飛下了。工程

11、師們還通過復雜的控制單元，實現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機器鳥獲得爬升、俯沖和盤旋的能力。據(jù)了解，這款如鳥兒般飛翔的機器鳥并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運輸作用，只是一款概念展示品。馬庫斯和其團隊為什么要這么做？盡管機器鳥的具體用途還不得而知至少可用于偵查但其中涉及的智能機電和電缸技術(shù)、流體機械技術(shù)、智能控制和反饋控制以及狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)等，有望運用于自動化驅(qū)動的各個領(lǐng)域。 每年愚人節(jié)前夕，費斯托公司總會宣布推出新款仿生機器人。除機器鳥、蝴蝶之外，仿生蜻蜓、仿生水母、仿生袋鼠、仿生螞蟻費斯托動物機器人家族越來越壯大。擁有這么多仿生動物，費斯托公司并不打算用它們大賺一筆，而是堅持宣揚他們“基于自然生物

12、模型，發(fā)展技術(shù)概念和工業(yè)應用”的理念。 （選自中國科學報，有刪改）1下列各項對“機器鳥”的概括介紹，不正確的一項是（ ）A“機器鳥”由碳纖維材料構(gòu)成，不但輕盈，而且更加節(jié)能。B“機器鳥”不僅能夠振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動作，盤旋飛行。C“機器鳥”能像鳥兒一樣振翅高飛的關(guān)鍵因素是因為它的體型輕盈。D工程師們通過實現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，讓機器鳥的翅膀可以上下拍打，從而使它飛了起來。2下列各項對文中畫線句子的作用，表述最全面準確的一項是（ ）A準確具體地說明了真實的銀鷗的外形特點。B突出強調(diào)了真實的銀鷗體形厚重，體長和翼展短。C突出說明了“機器鳥”體長、翼展長和重量輕。D科學準確地說明了“機器鳥”的特

13、點，引出下文的介紹。3分析下面句子，體會說明文語言的特點，請結(jié)合句子作簡要分析。 據(jù)了解，這款如鳥兒般飛翔的機器鳥并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運輸作用，只是一款概念展示品。12閱讀不畏苦寒自得其芳不畏苦寒自得其芳陳峰 一位朋友對紫蘇情有獨鐘，遂買了幾盆回家，經(jīng)常澆水、修枝。然而，待紫蘇長成后，卻始終不聞其香。朋友不禁感慨：看來有些“關(guān)心”實屬多余。 同為紫蘇，置身野外，香味清爽而持久；放于室內(nèi)，照顧有加，反而失去了芬芳。植物的這種特性，與人的職業(yè)發(fā)展規(guī)律頗有幾分相通之處。俗話說，馬廄里養(yǎng)不出千里馬。從艱苦環(huán)境中歷練出來的人，經(jīng)過反復摔打、磨煉，其工作能力、心理素質(zhì)往往更勝一籌。并且，在這些

14、人看來，困難既是挑戰(zhàn)的同義詞，也是成功的墊腳石；不回避眼前的苦，恰恰是對自己負責任的表現(xiàn)。 無論從事何種行業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。當年蘭考風沙最大的時候，“縣委書記的榜樣”焦裕祿帶頭去查風口、探流沙，用心血澆灌出綠蔭成片的焦桐樹；海南樂東縣委書記林北川，總是天不亮上班，天黑了還沒下班，找最難的事去做、找硬骨頭去啃，引領(lǐng)邊陲貧苦山鄉(xiāng)大變樣。正是依靠無數(shù)黨員干部帶頭“自討苦吃”，一件件大事水到渠成，一個個難題迎刃而解，干群間的距離也因此大大拉近。 通向成功的道路不會平坦，在前進過程中遭遇困難或挫折，總是難免的。但正如寶玉沒有雕琢難以成器，火石不受摩擦不能產(chǎn)生火花，人生如果不經(jīng)歷一番艱辛、不

15、挑戰(zhàn)一次苦難，也難以燃旺生命的火炬?？茖W家南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，對1 000多個洼地進行比選，走遍西南山區(qū)上百個窩凼，最終找到“天眼”最適合的建造地點。砥礪攻堅克難的堅初意志，不懼任何艱難險阻，一往無前地邁向目標，我們就能收獲更多的精彩與自信。 “ 一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈?！笔澜缟蠜]有無解的挫折，也沒有過不去的溝坎。當我們習慣在逆境中積蓄前行的力量，或許就會發(fā)現(xiàn)，原來你比自己想象的要強大得多。1本文的中心論點是什么？2文章第段中畫橫線的句子運用了什么論證方法？有何作用？3請為文章第段補充一個事實論據(jù)。4

16、請結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實際，談談如何對待生活中的磨難與挫折。13閱讀下面的文字，完成下列小題。兇手WiFi近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號可能會損害健康。由于學校沒有監(jiān)測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間里；另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結(jié)果還是加劇了人們對WiFi

17、輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于24122472赫茲，功率為100毫瓦和無線路由器相似。靠近輻射源種植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進行二十分鐘通話。不過需要提醒的是，如果WiF

18、i使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什么呢？首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風險。還有，最好將電腦放在桌子或托架上，尤其別在腿上使用連通WiFi的筆記本電腦。1下列對文章的分析不正確的一項是（ ）A這是一篇介紹WiFi的事物說明文

19、。B第段使用舉例子、作比較的說明方法真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。C第段在說明使用無線路由器的注意事項時，采用了從主要到次要的邏輯順序。D第段中“也極可能對人體造成傷害”中的“極”是表程度的詞語，強調(diào)可能性大，說明如果WiFi使用不正確，很容易對人體造成危害。2下列說法符合文意的一項是（ ）A水芹種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致，有些家長和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。B荷蘭科學家使用無線路由器研究它對白蠟樹的影響，發(fā)現(xiàn)靠近路由器的樹木，葉片的上下表皮死亡，最終掉落。C丹麥女學生的水芹種子實驗和荷蘭科學家的白蠟樹實驗均證明了WiFi信號傷害人體健康。

20、D美國的一些研究者認為WiFi信號輻射小，對它可能會損害健康表示懷疑。3對于輻射危害大小影響因素的說法與原文不符的一項是（ ）A輻射危害大小跟接受輻射的持續(xù)時間有關(guān)，時間越長，危害越大。B輻射危害大小跟接受輻射的距離有關(guān)，距離越遠，危害越小。C輻射危害大小跟幅射源的頻率有關(guān)，頻率越高，危害越大，D輻射危害大小跟輻射源的功率有關(guān)，功率越大，危害越大三、語言表述14結(jié)合下面的語境和括號里提示的內(nèi)容，概括出相應的成語。（1）國乒隊員們之所以在比賽中屢屢取勝，是因為他們在打球時_（隨著情況的變化靈活機動地應付），運用多種戰(zhàn)術(shù)。（2）栽種花草樹木應當_（根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法），不能不顧及當

21、地的地質(zhì)和氣候特點。（3）駱駝祥子中老舍對祥子在烈日下拉車情景的生動描寫，仿佛給人一種（形容自己仿佛親自到了那個境地中去了）_的感覺。四、寫作15按要求寫作文。一位同學說:“畢業(yè)就是到達,我喜歡到達時的放松?！币晃煌瑢W說:“畢業(yè)就是出發(fā),我喜歡出發(fā)時的新奇?！笔前∪松鷽]有終點,追求永不停止。出發(fā)是為了到達,到達就意味著出發(fā)。請以“出發(fā)與到達”為話題,寫一篇作文。要求:先擬題自,再寫作;2文體自選不少于60字:不要套作,不得抄襲;不得透露真實的校名、姓名地名等相關(guān)信息。參考答案一、積累與運用1、1B2C【解析】1試題分析：考查詞語的辨析與使用。徘徊：在一個地方來回地走，常比喻猶豫不決。A.迂回：

22、指繞向敵側(cè)或敵后進攻敵人。與語境不合。B.徜徉：陶醉于某事物當中。符合語境。C.彷徨：坐立不安，心神不定；或猶疑不決。與語境不合。D.躊躇：猶疑不決。不合語境。據(jù)此，答案為B。2試題分析：考查標點符號的正確使用?！八缃^美的天籟，拂去塵世的喧囂”與“她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空”構(gòu)成并列，中間應該用分號，而不是逗號。故答案為C。2、B【解析】試題分析：A.“侃侃而談”指理直氣壯、從容不迫的說話。此處褒義詞錯用作貶義詞。B.異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的。使用正確。C.文不加點：形容文章寫得快，不用涂改就寫成。望文生義，使用錯

23、誤。D.相敬如賓：形容夫妻相互尊敬，像對待賓客一樣。用錯對象。故答案為B。3、D【解析】A項，yngyng，都讀xin，都讀hn；B項，dngdng，都讀pio，ynn；C項，shsh，都讀y，fifi；D項，都讀hng，都讀y，都讀xi。故選D。4、A【解析】試題分析：考查對字音的識記。A.正確； B.引吭高歌(kn)（hng）； C.作揖(j) （y）； D.勉強(qin) （qing）。據(jù)此，答案為A。5、D【解析】試題分析：D. 拮據(jù)（j）（ji）、重巒疊障重巒疊嶂。據(jù)此，答案為D。6、（1）立志（明志）（2）（3）如：學習這套教材，能讓我們深刻地體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，可以進一

24、步激發(fā)我們的愛國熱情，使我們的學習目標更加明確，動力更加強勁。【解析】（1）考查對句子內(nèi)容的理解和仿寫?！叭娍蓨Z帥也,匹夫不可奪志也” 意思是軍隊的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的?？鬃诱f這話的目的是說一個人應該堅定信念，矢志不渝。故而填“立志”。（2）句是杜甫的，唐代。句岳飛的，南宋。句蘇軾的，宋代。句孟子的的，戰(zhàn)國。故按照作品所產(chǎn)生的朝代的先后順序是。（3）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說林菲；其次針對情況，林菲認為初三的學生課業(yè)緊張，沒有必要

25、學習這套校本教材，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。7、（1）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（2）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題和整段默寫，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題

26、要注意“陟”“臧”“芷”“璧”等字的書寫。8、示例：魯濱遜漂流記中魯濱遜的形象令我感動。在他被迫獨自待在荒島上的二十幾年中，他遇到了許多困難，可是他從未屈服，始終想辦法克服，直至最后獲救。他身處困境時始終秉承的智慧、勇氣、毅力深深打動了我，給我以激勵。【解析】本題考查對名著的把握。根據(jù)平時的識記積累，從主題、情節(jié)、人物、語言等方面，自選角度，談名著帶給自己的感受或體驗即可。首先從所給名著中任選一部，從主題、情節(jié)、人物、語言等方面中任選一方面做簡要概述。如從海底兩萬里的人物形象方面來談。主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博；看到朋友死去會無聲地落淚；會把

27、上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。在南極缺氧的時候，由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。然后結(jié)合自身實際談自己的思考或啟示。尼摩船長為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數(shù)讀者，也深深地感動了我，給我以激勵。二、閱讀9、（1）bn；惺；斕（2）牧廠；牧場（3）貢獻的物品；靜，沒有聲音（4）示例一：蟬兒爬上高高的樹枝，去歌唱夏季的美好；示例二：蚯蚓走出自己的寓所，去展示優(yōu)美的身段?！窘馕觥浚?）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時

28、，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“惺忪”：.因剛睡醒而眼睛模糊不清；從睡夢中醒來并恢復意識。讀“xng sng”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“惺”“斕”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“牧場”：適于放牧的草場 ；經(jīng)營畜牧業(yè)的生產(chǎn)單位。注意據(jù)義定形。（3）考查對詞語的釋義。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對詞語含義的把握。注意對詞語的整體意義

29、的理解和記憶。當然有的詞語運用的語境不同，也會產(chǎn)生新的意義，這要根據(jù)情況而定。在平時的學習中，多積累詞語，多查字典，多識記。如“貢奉”是“貢獻的物品”的意思。而“靜寂”中“寂”根據(jù)“靜”去推斷，應該也是“靜，沒有聲音”之意。（4）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“蜜蜂飛出了蠟質(zhì)的蜂房/去征收田野的貢奉”的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容要與例句構(gòu)成并列，且要注意兩個分句之間的關(guān)系，富有詩意，饒有詩味。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?0、1C2B3D【解析】1C加點詞解釋有誤。“居無何”的“居”：過，經(jīng)過。居無何

30、：過了不久。2B加點詞意義和用法相同。均為“于是，就”之意。A前者動詞“到、往”，后者結(jié)構(gòu)助詞；賓語前置的標志。C前者“擔任”，后者“雕刻”。D前者“按照”，后者“因為”。3D“對周亞夫的管理頗有微詞”對選文理解有誤。從“改容式車”一句，看出天子對周亞夫治軍的贊賞?！军c睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮

31、為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔?/p>

32、上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。11、1D2C3語言準確嚴密；“據(jù)了解”交代了信息的來源，表明機器鳥并非用于工業(yè)制造和運輸作用，只是一款概念展示品，是有事實依據(jù)的。語言生

33、動形象；“如鳥兒般飛翔”運用了打比方的說明方法，生動形象地介紹了機器鳥的特點?！窘馕觥?本題考查學生對說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說明對象及其特點，總結(jié)歸納說明內(nèi)容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個選項，做出回答。D項表述不準確，原文是“工程師們還通過復雜的控制單元，實現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機器鳥獲得爬升、俯沖和盤旋的能力”。2本題考查學生對說明句子表達作用的分析能力。首先要仔細閱讀句子，從說明方法的角度具體全面分析其作用即可。仔細閱讀畫線句子，可以看出，通過列舉數(shù)據(jù)進行比較，突出地說明了“機器鳥”的體長、翼展長和重

34、量輕特點。C項表述最全面。3此題考查學生對說明文語言準確性與生動性的理解。分析說明文的語言，主要是抓住準確性和生動性這兩個最突出特點，準確性多以加點詞語（即修飾限制詞語）能否刪掉為主要形式，常見的起修飾限制作用的詞語有：“在一定范圍內(nèi)”、“僅”、“大多數(shù)”、“很可能”、“大約”、“通常情況下”、“一般”等。生動性多是以文中運用的修辭手法或生動的字、詞、短語、句子有何表達作用的形式出現(xiàn)。這句話中，“據(jù)了解”體現(xiàn)語言的準確性，“如鳥兒般飛翔”體現(xiàn)語言的生動性。結(jié)合句意具體分析即可。12、1無論從事何種行業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。2比喻論證。生動形象地論證了艱辛苦難對于人生的重要意義，從而論證

35、本文的中心論點，使論證通俗易懂。3示例：（1)鄧稼先為了祖國的國防事業(yè)，隱姓埋名，吃盡辛苦，身居大漠深處28年研制核武器。(2)袁隆平為了解決困擾中國的糧食問題，甘于平凡，歷盡艱難，培育出雜交水稻。4示例：我們都渴望成功，但在通向成功的道路上必然會遭遇困難或挫折。我們要不懼任何磨難與挫折，勇敢面對，憑借攻堅克難的堅韌意志，去戰(zhàn)勝它們，在青春歲月里收獲更多的精彩與自信?！窘馕觥?本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。文章通過論述“養(yǎng)在家里的紫蘇始終不聞其香”提出論點：無論從事何

36、種行業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。2本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動形象地證明了本文（段）的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把與對比，突出地論證了的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語，充分有力的論證觀點。使說理更具權(quán)威性、科學性，更具說服力。第段畫線句子屬于比喻論證，生動形象地論證了艱辛苦難對于人生的重要意義，進而論證了中心論點。3此題考查考生補充論

37、據(jù)的能力。答題時，要做到兩個明確：一要明確要論證的觀點是什么；二要明確要補的論據(jù)的類型。如果是事實論據(jù)，表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據(jù)，則要力求準確，最好能有出處。本題要求列舉的是事實論據(jù)，能證明“無論從事何種行業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”這一觀點的均可。4本題是現(xiàn)代文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的觀點，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。圍繞“唯不畏苦寒者，方可自得其芳”談面對磨難的態(tài)度即可。13、1A2D3C【解析】1本文說明對象是“WiFi

38、信號是否會損害健康”，采用邏輯順序進行說明。是事理說明文。A項分析有誤。2A項“有些家長和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器”不符合文意，應該是“但此項實驗結(jié)果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器”。B項“荷蘭科學家使用無線路由器”不符合原文，原文是“和無線路由器相似”。C項“均證明WiFi信號有損人體健康”不符合原文，文中只說了“WiFi信號可能會損害健康”。D項符合文意。故選D。3本題ABD項正確；C項不符合文意，正確說法是：輻射危害大小跟輻射源的功率和距離有關(guān)。故選C。三、語言表述14、隨機應變 因地制宜 身臨其境 【解析】本題考查詞義的把握和成語的積累，注意根據(jù)詞義明確所涉及的成語。隨機應變，讀音 su j yng bin，是一個成語，機：時機，形勢。意思是隨著情況的變化靈活機動地應付。因地制宜是一個成語，讀音是yn d zh y，意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。身臨其境，讀音s