高中政治人教統(tǒng)編版選擇性必修3 5.1 判斷的概述 教案

1、人教統(tǒng)編版高中政治選擇性必修三 5.1判斷的概述 一、教學(xué)目標(biāo)必備知識：判斷及其基本特征；判斷的表達(dá)與類型關(guān)鍵能力：1.理解判斷及其基本特征；2.掌握判斷的表達(dá)與類型。二、核心素養(yǎng)1.科學(xué)精神：正確理解判斷及其基本特征，學(xué)會判斷的表達(dá)與類型，培養(yǎng)科學(xué)精神；2.公共參與：運用判斷，理性解決現(xiàn)實問題。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.判斷的基本特征；2.判斷的表達(dá)與類型；教學(xué)難點：1.掌握判斷的基本特征；2.理解判斷和表達(dá)的關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教師：搜集案例，在探究的基礎(chǔ)上使學(xué)生理解判斷的基礎(chǔ)知識。學(xué)生：閱讀教材，初步感知判斷。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)學(xué)：齊國有一個姓黃的老相

2、公，很講究為人謙遜。他有兩個女兒，長得國色天香。有人贊賞他的女兒，但他卻常常說：“小女相貌丑陋不足掛齒?！遍L此以往，眾人都信以為真。因此，黃公二女丑惡之名遠(yuǎn)播，到了婚嫁年齡，沒有一個人來上門求親。衛(wèi)國有個人死了老婆，無錢再娶，便跑到黃家求婚。等到婚禮完畢，揭開頭巾看，竟然是個絕代佳人。消息很快傳開了，人們才知道黃公過于謙虛存心把自己的女兒說丑的。于是，二女兒便有許多名門望族來爭相提親了。小組討論：上述人物是否形成了自己的判斷？2.新課講授探究一：判斷的含義及特征（一）判斷的含義判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式。情景中的人物對兒女美丑都形成了自己的判斷。思考：如何評價情景中的判斷？（二）判斷

3、的基本特征（1）對認(rèn)識對象有所斷定，是判斷的一個基本特征。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。（2）判斷的另一個基本特征是有真假之分。既然判斷是對認(rèn)識對象情況的斷定，判斷就有與認(rèn)識對象實際情況是否符合的問題。如果一個判斷的斷定符合認(rèn)識對象的實際情況，它就是真的；否則，它就是假的。上述一系列判斷都是對老相公女兒是否漂亮的肯定或否定判斷：其中，認(rèn)為其女丑陋的是假判斷，贊賞的、爭相提親的都對之有了真判斷就是否漂亮進(jìn)行的判斷屬于性質(zhì)判斷；認(rèn)為黃公二女丑惡的屬于全稱肯定判斷。思考：情景中的人物判斷轉(zhuǎn)折是基于什么？（三）判斷與實踐的關(guān)系判斷來源于人們的社會實踐，其正確與否要經(jīng)受社會實踐的檢驗。符合實際的

4、判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。上述情景中，衛(wèi)國人揭開頭巾才知道老相公的女兒是個絕代佳人。探究二：判斷的表達(dá)與類型（一）判斷的表達(dá)判斷是通過語句表達(dá)的。判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。但是，不作斷定、沒有真假的語句并不表達(dá)判斷。對于含義不明確的語句，我們需要依據(jù)語言的具體情況排除歧義，才能準(zhǔn)確把握這些語句與其所表達(dá)的判斷之間的關(guān)系。（二）判斷與語句之間的關(guān)系（1）有些語句表達(dá)判斷，有些語句不表達(dá)判斷。表達(dá)判斷的語句有陳述句、反問句、主謂結(jié)構(gòu)的感嘆句和偏正結(jié)構(gòu)的感嘆句。詢問句、設(shè)問句、祈使句、感嘆句中的詢問句不表達(dá)判斷（2）同一個判斷可以用不同的語句表達(dá)（3）同一個語句在不同語境中可以表達(dá)不同的判斷（三）判斷的類型依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷叫作簡單判斷。本身包含其他判斷的判斷叫作復(fù)合判斷。簡單判斷包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。復(fù)合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等。3.課堂小結(jié)含義判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式基本特征對認(rèn)識對象有所斷定。方式：肯定和否定有真假之分。方式：真判斷和假判斷表達(dá)語句分類簡單判斷和復(fù)合判斷六、板書設(shè)計對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式含義對認(rèn)識對象有所斷定源于社會實踐基本特征判斷的概