蟋蟀住宅教學(xué)設(shè)計

1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁蟋蟀住宅教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文第七冊蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：蟋蟀的住宅是人教版第七冊第二組中的一篇課文。本文選自法布爾的昆蟲記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建的經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭辛勞和不肯隨遇而安的精神。在表達上，大量采用了擬人的手法，來介紹蟋蟀的特點。根據(jù)教材和學(xué)生實際，我在教學(xué)設(shè)計上力求體現(xiàn)以讀為主線，多渠道開展語言實踐；在課堂中，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)形式，融寫批注、畫圖設(shè)計、互相評價為一體，調(diào)動學(xué)生多種感官，力圖做到讓學(xué)生趣學(xué)、樂學(xué)。同時突破難點,升華了情感。蟋蟀的住宅（第二課時）教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，

2、了解蟋蟀住宅的特點及建造過程，體會蟋蟀吃苦耐勞的精神。激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣。2、體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞、佳句。教學(xué)重點：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。教具準備：掛圖教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，蟋蟀這種小昆蟲我們很熟悉，但對于它地巢穴，我們大多數(shù)人都不會去留意。而法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，從小就很喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。他對蟋蟀進行了細致的觀察和研究，包括我們不留意的蟋蟀的巢穴。第七課蟋蟀的住宅就是他來向我們介紹蟋蟀的巢穴。齊讀課題。2、作者為什么把

3、我們眼中的蟋蟀的巢穴，稱為“蟋蟀的住宅”呢？（擬人的的寫法，喜歡蟋蟀，自己最親近的人）那么讓我們帶著喜愛之情，深情地齊讀課題。（設(shè)計意圖：擬人的手法，是本文的一大寫作特色。為了讓學(xué)生了解作者使用這種手法的意圖，在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生理解“住宅”和“巢穴”這兩個詞語表達情感程度不一樣。通過學(xué)生自己的分析p 、讀題感悟，揣摩文章的寫作方法。）二、讀、議結(jié)合，了解蟋蟀選址的要求1、看圖。（出示掛圖）瞧這就是蟋蟀的住宅。小家伙的住宅不就是一個不起眼的小洞嗎？然而，法布爾經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅與其他昆蟲巢穴不同，哪不同呢？2、快來讀一讀第二自然段，思考蟋蟀是如何選擇住址的。3、全班交流，引導(dǎo)聯(lián)系上下文理

4、解“隨遇而安”的意思。4、我們?nèi)绾巫x才能強調(diào)出蟋蟀選址的要求？班上交流，學(xué)生齊讀。（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在交流中互相指導(dǎo)朗讀，從而提高朗讀水平以及閱讀能力。）三、以“畫”代講，了解住宅內(nèi)外的特點1、那么蟋蟀的住宅在結(jié)構(gòu)上有什么特點？自由讀5、6段。2、讓學(xué)生用簡單的線條勾勒出蟋蟀住宅剖面圖，并根據(jù)課文講一講自己的示意圖。學(xué)生評價。（設(shè)計意圖：理解蟋蟀住宅的特點是本課的教學(xué)難點。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和諧愉快的環(huán)境中解決難點，于是，采用了讓學(xué)生動手繪制蟋蟀平面示意圖的形式。促使學(xué)生自讀自悟更認真，在班上交流討論時更積極、更投入。學(xué)生能正確的繪制出示意圖，就表明理解了文章的

5、內(nèi)容。這樣就把課堂枯燥的教師講解化做學(xué)生有趣的畫圖理解。）3、蟋蟀多么聰明呀，它知道住宅要向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生。你喜歡蟋蟀嗎？讀一讀自己喜歡的句子。4、不光你們喜歡蟋蟀，法布爾也喜歡它，你是從哪里看出來的?（設(shè)計意圖：學(xué)生通過自讀自悟、班上交流，體會作者對昆蟲的特殊感情，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）四、寫批注，體會蟋蟀吃苦耐勞的精神。1、默讀7-9自然段，在最欣賞的句子旁邊寫上批注。2、交流。（設(shè)計意圖：“不動筆墨不讀書”，培養(yǎng)學(xué)生做批注的習(xí)慣，有助他們對文章的理解。因此在解決教學(xué)重點：“感悟蟋蟀吃苦耐勞、堅持不懈的品質(zhì)”的時候

6、，讓學(xué)生邊讀邊思考，把自己的體會簡單記錄下來。）3、在修建過程中，蟋蟀那吃苦耐勞、一絲不茍的精神不僅值得我們贊揚，更值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起飽含深情地讀一讀這幾段。引讀第七自然段，括號里的由學(xué)生讀：蟋蟀就是這樣用它的前足（扒土），還用鉗子搬掉（較大快的土塊）。它用強有力的后足（踏地）（踏得有力些，結(jié)實些，）。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，（傾斜地鋪開）（輕輕地鋪，不要揚起粉塵）。齊讀八、九自然段。4、小結(jié)：蟋蟀就用這柔軟的工具，靠著長年累月不斷的整修，認真、辛勤的勞動，建造了這么舒適的住宅，簡直就是一種奇跡，所以法布爾稱蟋蟀的住宅是（學(xué)生說）偉大的工程。那么我們對這個工程的設(shè)計者，施工者

7、應(yīng)該怎樣評價呢？（設(shè)計意圖： 新課標(biāo)指出：“ 一堂好的閱讀課，要做到書聲瑯瑯?！币虼?，在課堂中，采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中理解課文，感悟課文。在讀中，讓學(xué)生真正感受蟋蟀用柔弱、簡單的工具建造驚人勞動成果的偉大、辛勞。）五、總結(jié)全文1、這篇課文向我們介紹了蟋蟀住宅的特點及挖掘建造住在的過程，使我們對此有了清晰、全面的認識。作者為什么能把蟋蟀的住宅介紹的生動具體呢？（設(shè)計意圖：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去領(lǐng)悟作者的寫作方法，為本單元的習(xí)作打了基礎(chǔ)。）2、向?qū)W生推薦閱讀昆蟲記。（設(shè)計意圖：借助本課學(xué)習(xí)，向?qū)W生推薦此書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富了課外知識。） 板書:選址特點外部內(nèi)部7蟋蟀的住宅

8、偉大的工程時間建造挖掘修整（ 仔細觀察，擬人手法，抓特點，有順序 ）蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。第一課時一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，一般來說，人們稱動物的家叫什么？（窩、巢、動、穴）我們知道蟋蟀是一種小昆蟲，而有人稱他的家為住宅，這是為什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)課文蟋蟀的住宅。二、簡介作者：這篇文章是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的，看語文書上的資料袋

9、，了解作者。為什么法布爾稱蟋蟀的窩為住宅呢？讓我們親眼去看一看吧！三、自學(xué)生字新詞，試讀課文請你自由地讀課文，要求：a、讀準字音，讀通句子。b、邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫蟋蟀的住宅？四、反饋自學(xué)情況：指名讀課文，教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）生找出相對應(yīng)的段落五、學(xué)習(xí)蟋蟀選擇住址的小節(jié)1、指名讀。（第2小節(jié)）思考：蟋蟀是怎樣慎重地選擇住宅？2、反饋：怎樣才算是不利用現(xiàn)成的洞穴，請你舉例說明或聯(lián)系上下文。如：他發(fā)現(xiàn)烏鴉的洞穴這就是課文所說的隨遇而安。隨遇而安懂它的意思嗎？請你說一說。3、總結(jié)：你看，蟋蟀選擇

10、住宅是那樣慎重，那么一絲不茍，真可以說是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不稱作窩、巢、動、穴，而稱為蟋蟀的住宅的原因。六、學(xué)習(xí)36自然段1、思考：還有什么原因使作者稱窩為蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特點？2、反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥即使有驟雨，這里也立刻就會干的。不深不寬最多不過九寸深，一指寬。彎曲順著地勢彎彎曲曲。平臺那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬

11、；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生。3、總結(jié)：蟋蟀的住宅在建筑上已經(jīng)有了人的思想，人們稱它為昆蟲家族的建筑工程師，我們可以把它的住宅與人類的住宅相提并論，所以稱它為蟋蟀的住宅。七、介紹住宅正因為蟋蟀的住宅出名了，蟋蟀家族要向社會推銷自己的住宅，他們成立了蟋蟀房地產(chǎn)公司，向社會推銷自己的住宅，請你做一名推銷員，把蟋蟀的住宅的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)介紹清楚，你介紹得法，可以榮升銷售部總經(jīng)理。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋

12、蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。精讀住宅特點，加深感悟自由讀36自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥即使有驟雨，這里也立刻就會干的。不深不寬最多不過九寸深，一指寬。彎曲順著地勢彎彎曲曲。平臺那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內(nèi)部墻壁光滑，地面

13、平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生)。這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。現(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧?。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上。）你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀36段。指著圖介紹住宅的特點。7、用自己的話把蟋蟀住宅的特點完整地說一說二、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！學(xué)生自由準備后發(fā)言三、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了！）課文是怎么寫的呢？指名

14、分節(jié)讀79小節(jié)。一是寫動工時間(大多是在十月，秋天初寒的時候)；二是寫怎樣挖掘(可以讓學(xué)生找出表現(xiàn)蟋蟀挖掘動作的詞語，用了哪些工具，體會挖掘的不易)；三是不斷整修(“今天做一點，明天做一點”“即使在冬天還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來”)。4、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。一是用比較的方法，把蟋蟀和別的昆蟲進行比較(第二自然段)，別的昆蟲“臨時”藏身，“不費工夫”，蟋蟀“慎重選址”，“自己挖掘”，說明蟋蟀不肯隨遇而安；二是把蟋蟀住宅的特點和修建過程的艱辛與挖掘工具的簡單聯(lián)系起來思考，體會蟋蟀吃苦耐勞的精神；三是找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。課文中直接稱贊蟋蟀住宅的

15、句子有三個。第一句在文章的開頭：“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！钡诙湓谡n文第三段“它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇?！钡谌湓诘谄叨文骸凹偈刮覀兿氲襟坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵?，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！痹诶首x中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？四、課后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察方法，仔細觀察一種小動物，抓住特點，寫一篇短文?；蛘咚鸭嘘P(guān)小動物的資料，辦一份手抄報，在同學(xué)中交流。蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1、正確、流利、有感情地朗

16、讀課文，通過重點語句的品讀，理解作者筆下的“蟋蟀的住宅是偉大的工程”的深刻內(nèi)涵，感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質(zhì)，激起觀察自然界的興趣。2、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法?！窘虒W(xué)重、難點】：1、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。2、學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。【教學(xué)準備】：教師準備：多媒體課件學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（6分鐘）1、開火車朗讀本課詞語。2、復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文介紹了蟋蟀的住宅的哪些方面？（選址、特點、挖掘）而且我們已經(jīng)知道蟋蟀選擇

17、住宅的時候不肯？（隨遇而安），而且（很慎重）。3、這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者的目光，去觀察蟋蟀的住宅。二、引出問題：課文中，作者最直接地贊嘆蟋蟀住宅的句子是哪一句？出示：這座住宅真可以算是偉大的工程了。誰針對這個評價能提出問題？出示：為什么說這是個偉大的工程？這個偉大的工程是如何建造的？我們這節(jié)課帶著這兩個問題去學(xué)習(xí)。三、研讀“特點”。（6分鐘）1、出示：請自由讀第3-6小節(jié): 1.找出描寫蟋蟀住宅的特點的句子，用“ ”劃出。 小組合作學(xué)習(xí)在小組內(nèi)把你劃出的句子讀一讀，并討論你們所畫到的句子分別寫了蟋蟀住宅的什么特點？用一個詞概括 。 反饋：（特點 外部：向陽、干燥、隱蔽、彎曲有門、有平臺內(nèi)部：

18、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生） 作者在觀察蟋蟀的住宅的時候是由外向內(nèi)觀察的。住宅具備這些特點分別有什么好處呢？2、擬人句：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（5分鐘）蟋蟀的住宅同人一樣，不僅能居住，還兼具休閑娛樂的功能。勞累了一天的小蟋蟀，要在夜晚放松放松啦。聽，他在對著月亮彈琴。這里作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫，飽含了作者對蟋蟀的濃濃的喜愛。3、小結(jié)：瞧這小家伙！房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，這樣的住宅還能休閑娛樂。所以作者評價道：這座住宅真可以算是偉大的工程了。（偉大的工程） 連讀5-6小節(jié)，感受工程的偉大四、研讀“挖掘”。（4分鐘）1、建造這樣偉大的工程，是用什么來挖掘的呢？出示：這項偉大

19、的工程是怎樣建造的呢？請齊讀第7自然段，讀完后圈出描寫蟋蟀挖掘住宅的動詞。（扒、搬、踏、推、鋪）2、一學(xué)生演示、指名讀、齊讀。3、小結(jié)：蟋蟀用它那柔弱的肢體挖掘出這偉大的工程，這讓我們不禁再次贊嘆：假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。過渡:這樣偉大的工程是一兩天就能完成的嗎？（5分鐘） 生：要經(jīng)過很長時間不斷地整修。聽讀8-9小節(jié)，找出從哪些句子中能體會到建造這偉大的工程要花很長時間的？你認為這是一只怎樣的蟋蟀？請說出你的理由。 這是一只 的蟋蟀。 勤奮 堅持不懈 吃苦耐勞 指名讀。五、讀寫結(jié)合，拓展延伸。（5分鐘）1、師：其實我們很多人并沒有親眼見過蟋蟀

20、的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？ 生：因為他運用擬人的寫法，寫得生動具體形象。他觀察非常仔細，有耐心。我們把這個擬人句用正楷字，工工整整地抄下來，糾正寫字姿勢反饋。從后文再找到一句擬人句，抄寫在練筆紙上。2、師：大家再讀讀這三句話，注意紅色的詞語，同樣都是指蟋蟀的住所，作者卻用了不同的詞語表達。你能體會出這樣的表達，作者的感情有什么不同嗎？1、現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。2、隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。 3、蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。 生：巢穴是動

21、物藏身的地方，住宅住得要舒服一些，家有溫馨的感覺。我感覺法布爾對蟋蟀的感情越來越深厚。師：你讀到作者心里去了。同一事物，用不同的詞語表達，情感也會不一樣。這就是語言的魅力！而法布爾對蟋蟀的喜愛之情就流露于這字里行間啊。4、引入昆蟲記中一段話，與大家分享：哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂一個活著的微點最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈儯。ǚǎ┓ú紶柪ハx記5、從文章內(nèi)容和寫法兩個方面談收獲。（2分鐘）六、布置作業(yè)：（2分鐘）必做：1、繼續(xù)從文中找出擬人句，抄寫在詞本上。2、學(xué)習(xí)文中的擬人寫法，寫一個喜歡的動物。選做：1、

22、利用課余時間讀昆蟲記，更深地感受到法布爾對這些小生命的熱愛和敬佩。 【板書】：7、蟋蟀的住宅 擬人選址：不隨遇而安、慎重特點：外部：向陽、隱蔽、干燥、彎曲 有門、有平臺內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生挖掘：扒搬 踏、推、鋪教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)寫“宅穴”。 2、學(xué)習(xí)課文，了解蟋蟀是怎樣選擇住宅以及住宅的樣子，通過重點語句體會法布爾筆下的蟋蟀不肯隨遇而安、認真嚴謹、富有情趣的特點。 3、體會作者富有情趣的語言表達特點，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣；感受作者認真觀察事物的精神和熱愛自然、執(zhí)著求真的偉大情懷。教學(xué)過程： 一、揭示課題，學(xué)寫生字 1、象形字入題：（出示圖：象形字“宅”）像林老師這兒有一幅

23、畫（出示圖）看，像什么？（房子，真厲害，一眼認出。其實它是幾千年前我們的老祖宗創(chuàng)造的一個象形字。房子里有人，人住的房子就叫宅）誰會給這個生字組個詞？【板書：住宅】學(xué)寫生字“宅”。 2、（出示圖：蟋蟀的洞穴）這是什么地方？（板書課題）明明是洞穴，可作者為什么說成是人住的住宅呢？ 3、我們把蟋蟀當(dāng)成蟲子了，可在作者的眼里，它哪里是蟲子，分明是（人）??！所以作者才把它住的洞穴稱作住宅。 5、出示昆蟲記中的一些文字標(biāo)題，體會富有人情味的擬人寫法。 狼蛛的家庭生活天生攀巖家 蜘蛛離鄉(xiāng)記螳螂的愛情 二、默讀全文，梳理課文內(nèi)容 1、如果讓你寫這篇文章，你會寫哪些內(nèi)容呢？ 2、那作者寫了哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們預(yù)習(xí)

24、過課文了，再讀全文，在你感興趣的內(nèi)容旁做上記號。 （學(xué)生交流并板書：選擇住宅、住宅工具、搜索住宅、住宅樣子、修建住宅） 這些內(nèi)容全都圍繞什么來寫？（住宅）“住宅”是題目的重點，也是課文的重點。 （今后我們寫文章也要扣住題目中像住宅這樣的關(guān)鍵字眼，按一定的順序來寫） 3、哪些部分作者寫得很具體很詳細？ （咋們說話些文章不僅要有條理有順序，也要有詳有略。） 三、角色扮演，品味【關(guān)鍵詞】：p 句 1、閱讀思考 聽說蟋蟀選擇住宅非常有名，寫在哪個自然段？好，現(xiàn)在請大家輕聲自由讀第二自然段，思考：蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅有什么不同？用序號標(biāo)出蟋蟀選擇住宅的條件。 找出【關(guān)鍵詞】：p 做上記號 2、文字再現(xiàn)

25、 讀懂了嗎？你們現(xiàn)在就是一只只的昆蟲了，我要隨機采訪幾只昆蟲，看看他們是怎么選擇隱蔽所的？ 哇，昆蟲甲，這兒臭氣熏天，你們怎么住在這么臟兮兮的犄角旮旯？你們會在這兒呆一輩子嗎？原來這只是臨時的隱蔽所。你花很長時間才找到這洞穴嗎？這就叫得來不費功夫。 昆蟲乙，帶你去更好玩的地方，怎么樣？用課文中的話是棄去毫不可惜。你看，讀書就要關(guān)注這樣的【關(guān)鍵詞】：p ，【板書：抓住關(guān)鍵】才能捕捉重要的信息，才是真正讀懂課文。大家在這些【關(guān)鍵詞】：p 下面做上記號了嗎？ 誒，蟀哥躲哪兒？你怎么不像他們圖個簡單隨便找個地兒？（特立獨行，不與他們同流合污，要求真高?。。┠氵x擇這個地方作為你的住宅有什么標(biāo)準條件嗎？（

26、排水優(yōu)良、光線溫和） 3、師生對讀 現(xiàn)在我來當(dāng)其它的昆蟲，全班同學(xué)自然就是蟋蟀啦?。◣熞x，師生對讀） 我大多而你們常常我的隱蔽所 而你們一定我利用現(xiàn)成的住宅，而你們舒服的住宅是 4、小結(jié)寫法 題目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要寫“蟋蟀”這一條線就可以了，為什么還要寫其他的昆蟲？（鮮明的對比，突出強調(diào)）他們一個隨隨便便，隨處均可安家，用一個詞語概括隨遇而安。而蟋蟀認認真真，非常講究，那就是？慎重，這就是作比較【板書：比較】“不比不知道，一比嚇一跳！”。這是法布爾最愛用的秘密武器。 5、學(xué)習(xí)生字 今天要學(xué)的生字都在這個自然段，再讀一讀、記一記。這些生字中最難寫的、最容易寫錯的是蔽（學(xué)寫“蔽”）

27、四、畫住宅說住宅，體會語言表達特點。 1、指名讀文 這么挑剔的蟋蟀，建造出來的房子又會是什么樣子的呢？請三位同學(xué)接力讀第5自然段，大家邊聽邊在腦中想象，畫腦圖，注意把文字化為畫面。 2、圖文對照 簡筆板畫：你們看，朝著陽光的堤岸上，這彎彎曲曲的隧道，就是蟋蟀的住宅，這樣畫對嗎？誰發(fā)現(xiàn)了錯誤？ 品讀：門口總有一叢草半掩著對這蟋蟀的住宅圖有意見嗎？ （門口應(yīng)有草半掩著）為什么？（若門口沒草，不安全；若門口全是草，遮住了陽光，擋住了空氣，甚至可能連自己都找不著家了。） 這句話中哪個詞在提醒你不能這么畫？“半掩”是最佳設(shè)計，這“半”字四兩撥千斤、舉足輕重呀！作者用詞是多么準確??！ 品讀：一條傾斜的隧道

28、這隧道的特點是（傾斜）傾斜， 到底是向上傾斜還是向下傾斜？我也不知道，接下去把這句話讀完。（即使有驟雨，這里也立刻就會干的。） 有時句子不直接告訴你答案，但卻暗示著重要的信息！誰讀懂了？ (若隧道向下傾斜，下大雨時，水會往洞里灌，蟋蟀會被淹死的。只有向上傾斜，水才會立刻排掉，加上陽光的照射，隧道才會立刻干的。說明蟋蟀解決排水這樣大難題是相當(dāng)?shù)赜兴桨。。┧宰x書不能斷章取義，要聯(lián)系上下文。 一個字，一個詞，一句話，這些關(guān)鍵語句那么準確，同時讓我們看到怎樣的蟋蟀？ （聰明 用心富有情趣） 3、對比讀文 同學(xué)們，關(guān)于蟋蟀的住宅，我卻看到很多這樣的文字介紹。 蟋蟀穴居，常棲息于土穴中、草叢間，新建的洞穴只有一個出口。 讀著讀著，同樣的意思感覺一樣嗎？怎么不一樣的？在法布爾的筆下，那蟋蟀就像人【板書：人】 4、讀悟?qū)懛?法布爾到底怎么把蟋蟀當(dāng)作人，你能不能在這段話中也找一個字、一個詞、或一句話來說說，體會這樣寫的妙處?。▽W(xué)生通過讀、劃、議，可以有以下發(fā)現(xiàn)：一個疊詞：彎彎曲曲合理的設(shè)計。準確數(shù)字：九寸深、一指寬準確的建造。擬人的動作：仔細耙掃、收拾得很平坦相當(dāng)講究。形象的比喻：一座門、平臺珍愛生命保護自己。決不去碰有意志有情感）（蟋蟀真是了不起的工程師、設(shè)計師，里里外外考慮周密細致、居安思危、步步精心。） 5、閱讀延伸 這就是法布爾