教學設(shè)計方案表格《認識鐘表》范本

1、教學設(shè)計方案表格實驗學校 執(zhí)教教師 課程內(nèi)容認識鐘表課程學時1所屬學科數(shù)學教學對象一年級一、教學目標知識與技能1、初步認識時針和分針；2、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時和半時；3、會用兩種表示法表示整時與半時。過程與方法培養(yǎng)學生的觀察能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。二、學習內(nèi)容認識鐘表（義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊9193）三、學習者特征分析及分組情況1、學習者特征分析（1）思維活躍，喜歡與老師在課堂上互動，語言表達能力一般；（2）經(jīng)過將近一個學期訓練后，有一定的歸納小結(jié)能力；（3）年齡較低，生活經(jīng)驗缺乏。2、學習者分組情況（1）同桌2人

2、一組（2）4人小組四、學習環(huán)境的設(shè)計1、問題及問題情境的設(shè)計問題描述問題情境簡述呈現(xiàn)方式問題1：鐘表上2根針分別叫什么？鐘表設(shè)計越來越漂亮，同學們邊欣賞各種各樣的鐘表邊觀察，鐘表上都有什么，那2根針分別叫什么？欣賞鐘表并提問問題2：如何認識和表示整時？同學們將鐘面分成了兩類，那我們先來看看這4個鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察鐘面問題3：如何認識和表示半時？那這幾個鐘面你是怎么看的呢？2、學習資源的設(shè)計資源類型資源內(nèi)容簡要描述資源來源網(wǎng)絡(luò)課件八個模塊：“請欣賞”、“找一找”、“認一認”、“試一試”、“看一看”、“聽一聽”、“編一編”、“說一說”自行制作3、學習工具作品創(chuàng)作工具網(wǎng)絡(luò)課件協(xié)作交流工具網(wǎng)絡(luò)課件

3、4、教學策略支架策略、反思策略5、教學環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教室五、基于問題解決的協(xié)作知識建構(gòu)活動流程設(shè)計活動1：對象呈現(xiàn)CKB教師活動學生活動資源/工具活動成果共享展示各種鐘表欣賞各種鐘表，觀察表面構(gòu)成課件“請欣賞”論證引導學生觀察將觀察到的與同桌分享課件“找一找”協(xié)商總結(jié)表面構(gòu)成，并提問：其中的2根針分別叫什么？回答問題課件“找一找”認識“時針”和“分針”活動2：原則形成CKB教師活動學生活動資源/工具活動成果共享帶領(lǐng)學生觀察小明一天的生活安排并認讀鐘面上的時間集體說出小明一天的生活時間表課件“認一認”論證布置任務(wù)：將上面的時間按照時針和分針的位置進行分類4人小組討論如何分類，將上面的時間分為兩類：整時

4、和半時課件“認一認”協(xié)商引導學生觀察4個鐘面的共同點觀察、交流總結(jié)整時的4個鐘面的特點課件“認一認”認識“整時”論證規(guī)范語言并教授整時的兩種表示方法練習“整時”的兩種表示方法課件“試一試”掌握“整時”的寫法協(xié)商引導學生觀察2個鐘面的共同點，強調(diào)“半時”與“整時”的不同點觀察、交流總結(jié)半時的2個鐘面的特點課件“認一認”認識“半時”論證規(guī)范語言并教授半時的兩種表示方法練習“半時”的兩種表示方法課件“試一試”掌握“半時”的寫法論證引導學生思考“整時和半時”在生活中的應用瀏覽課件“看一看”課件“看一看”活動3：原則運用CKB教師活動學生活動資源/工具活動成果共享通過課件給學生講“機靈兔與憨憨豬”的故事邊聽故事邊思考自己應該如何利用時間課件“聽一聽”活動4：作品形成CKB教師活動學生活動資源/工具活動成果創(chuàng)作組織比賽，看誰的時間安排得最合理設(shè)計一天的作息時間表活動5：學習評價CKB教師活動學生活動資源/工具活動成果評價引導評價和總結(jié)同學們一天的時間安排，提出對學生的要求和希望評價他人作息時間安排的合理性活動6：總結(jié)反思CKB教師活動學生活動資源/工具活動成果反思布置作業(yè)并引導學生談收獲點擊“說一說”，在全班分享學習收獲課件“說一說”六