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1、我從哪里來(談話)授課班級:中班授課教師:楊美琦烏市紅旗幼兒園中班我從哪里來語言領(lǐng)域(談話)設(shè)計意圖:孩子對一切事物充滿了好奇心,他們喜歡爭論喜歡提問。有一次,我組織孩子們看動畫片,當(dāng)看到兩個小動物在爭論生命從哪里來的時候,孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣,他們互相爭論著:為什么媽媽會生孩子? 我在媽媽肚子里是怎么樣生活的?媽媽是怎么把我生出來的?孩子們充滿了迷惑和不解。由此,我想到了設(shè)計“我從哪里來”的主題活動,讓孩子們通過活動,初步了解自己的出生過程,知道人是從哪里來的,感知生命的來之不易,從而懂得熱愛生命,珍惜生命,激發(fā)感恩之情,學(xué)會感謝父母?;顒用Q:語言活動內(nèi)容:我從哪里來(談話)活動目標(biāo)
2、: 1、培養(yǎng)幼兒在日常生活中關(guān)心、體諒父母的情感 2、能圍繞“我從哪里來”這一話題與同伴交談,大膽表達自己的想法。 3、引導(dǎo)幼兒完整的表述出自己在媽媽肚子里的成長過程?;顒又攸c:能圍繞“我從哪里來”這一話題與同伴交談。 活動難點:能完整、流暢的語言表述出自己在媽媽肚子里的成長過程。活動準(zhǔn)備:1、兒歌視頻:我從哪里來2、我從哪里來PPT 3、寶寶在媽媽肚子里的生長流程圖(?。?套;大:一套)。 4、音樂感恩的心、繪畫紙、水彩筆活動過程:一、看視頻:兒歌我從哪里來,引出談話主題 1、師:小朋友們!我們是從那里來的呢?請你和小朋友們說一說吧?。ㄓ變鹤杂山徽劊?2、小結(jié):剛才你和誰交談了?你是怎么說的
3、? 二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談 1、幼兒看PPT師:下面我們來看看我們到底是從哪里來的? 2、幼兒自由交談3、提問:我們是從哪里來的呢? 我們是怎樣在媽媽肚子里一步步長大的?、 4、幼兒分組邊合作擺流程圖邊自由交談 (1)提出要求:請小朋友用輪流的方式進行交談,一個人說完另一個人再說,當(dāng)別人說時,你要認(rèn)真聽,聽聽他說的和你想說的一樣嗎? ( 2)發(fā)圖片,每組一套。 (3)教師指導(dǎo)幼兒運用輪流的方式圍繞中心話題自由交談。 5、集體談話 提問:(1)我們是從哪里來的? (2)我們是怎樣在媽媽肚子里一步步長大的?(請個別幼兒邊說,邊在黑板上擺圖片) 6、教師總結(jié)講述:教師用大圖引導(dǎo)幼兒進行完整的講
4、述。 三、拓展幼兒談話經(jīng)驗 1、提問:(1)當(dāng)你生下來后,爸爸媽媽為你做了哪些事? (2)爸爸媽媽特別辛苦,你想怎樣關(guān)心和報答爸爸媽媽呢? 四、幼兒邊作畫邊自由交流我對爸爸媽媽的愛,放背景音樂感恩的心自然結(jié)束。 活動分析: 在活動中,我牢記兒童性教育的主旨:允許孩子發(fā)問,鼓勵孩子發(fā)問,保證溝通渠道的暢通?;顒又?,首先發(fā)展孩子大膽表述、驗證自己經(jīng)驗的能力,讓幼兒針對”我從哪里來“談一下各自的觀點,然后再通過觀看課件,生動地向幼兒講述從”受精卵到變成胎兒出生“的過程,為孩子建立一個完整系統(tǒng)的知識體系。特別是在分段觀看課件時,我引導(dǎo)幼兒主動觀察,積極討論,大大地激發(fā)了幼兒的探究意識,師幼互動有效而且積極。知道了自己從哪來后又拓展討論了怎樣愛媽媽、關(guān)心媽媽。最后用繪畫和手語感恩的心再次表達對媽媽的愛。從知識經(jīng)驗都情感教育的升華的體驗,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)幼兒不知不覺中學(xué)到了有關(guān)寶寶如何形成的知識,知道了媽媽懷孕的辛苦,知道了應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事,懂得了要好好愛媽媽的人生道理。教學(xué)組織形式,應(yīng)多種方法相結(jié)合。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時、因地、因內(nèi)容,因材料靈活運用。教學(xué)活動中有,集體教育、小組教育與個別交談相結(jié)合。在活動中,有集體觀看課件、大膽討論的環(huán)節(jié),也有小組體驗媽媽懷孕感覺的游戲。在體驗游戲中,教師參與其中,與幼兒個別交談,注重幼兒的體驗感受。整個活動
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