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文檔簡介
1、2012-2013年度第一學(xué)期高三語文一輪復(fù)習(xí)活動單PAGE PAGE 11高中文言文復(fù)習(xí)活動單學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解文言文考查內(nèi)容及重點(diǎn)。2.探究文言文解題技巧。學(xué)習(xí)過程:活動一:探尋命題規(guī)律1.考綱解讀:見優(yōu)化探究P1092.考情分析:考點(diǎn)相同:(1)實(shí)詞、虛詞二選一,近幾年均考實(shí)詞解釋 (2)對人物特點(diǎn)的分析 (3)分析概括文本內(nèi)容 (4)翻譯文中的句子出處多元化活動二:江蘇高考真題體驗(yàn)(2012年)伯父墓表 蘇轍 公諱渙,始字公群,晚字文父。少穎悟,所與交游,皆一時長老。天圣元年,始就鄉(xiāng)試。明年登科,為鳳翔寶雞主簿。 未幾,移鳳州司法。王蒙正為鳳州,以章獻(xiàn)太后姻家,怙勢驕橫。知公之賢,屈意
2、禮之,以郡委公。公雖以職事之,而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝,復(fù)以書抵要官,論公可用。公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私書。未幾,蒙正敗,士以此多公。 以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者,縣畏罪,以疾告。府遣吏治之,閱數(shù)人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯邊,府當(dāng)市民馬以益騎士,尹以諉公,馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬,而用法必當(dāng),吏民畏而安之。閬人鮮于侁,少而好學(xué)篤行,公禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉,侁以獲仕進(jìn)。其始為吏,公復(fù)以循吏許之,侁仕至諫議大夫,號為名臣。 選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利,畏公,托疾滿百日去,而引其子為代。公曰:“書手法用三等人,汝等第二,不可。”宗素事權(quán)貴,訴于府。府為符縣,
3、公杖之。已而中貴人至府,傳上旨,以宗為書手,公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰:“必于法外與之。”公謂尹李絢曰:“一匹夫能亂法如此,府亦不可為矣,公何不以縣不可故爭之?”絢愧公言,明日入言之。上稱善,命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族,不復(fù)窮治,杖矯命者,逐之,一府皆震。包孝肅公拯見公,嘆曰:“君以一縣令能此,賢于言事官遠(yuǎn)矣!”擢提點(diǎn)利州路刑獄。公至逾年,劾城固縣令一人妄殺人者,一道震恐,遂以無事。 公沒二十七年,不危狀公遺事,以授轍曰:“先君既沒,惟小子僅存,不時記錄,久益散滅,則不孝大矣?!鞭H幼侍伯父,聞其言曰:“予少而讀書,少長為文,日有程,不中程不止。出游于途,行中規(guī)矩。入居室,無惰容。故當(dāng)
4、是時,不聞有過行。爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過焉可也?!鞭H懼子弟之日怠也,故記其所聞以警焉。(選自蘇轍集,有刪節(jié))5對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是:(3分)(B)A蒙正敗,士以此多公 多:稱贊B府當(dāng)市民馬以益騎士 益:有利C公復(fù)以循吏許之 許:期望D杖矯命者,逐之 矯:假傳答案:B【解析】益:動詞,擴(kuò)充,增強(qiáng)。解答此題要注意上下文,依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來。這道題難度不大。評點(diǎn)】實(shí)詞解釋題,已經(jīng)考了多年,應(yīng)該說這樣的題型已經(jīng)相當(dāng)?shù)爻墒炝?,學(xué)生在此方面的訓(xùn)練也已達(dá)到一定的熟練程度。6下列句子中,全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是:(3分)(D)所與交游,皆一時長老 公雖以
5、職事之,而鄙其為人雖為政極寬,而用法必當(dāng) 公禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉傳上旨,以宗為書手,公據(jù)法不奉詔 劾城固縣令一人妄殺人者A B C D答案:D解析講的是渙少時的事,還未為官;是說渙鄙視王蒙正怙勢驕橫,體現(xiàn)的是渙為人性格,不能體現(xiàn)為官公正;說的是渙愛惜人才。評點(diǎn)此題也是相當(dāng)成熟的題型了,在于考查考生對文章的理解能力和分析問題的能力。7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是:(3分)(C)A蘇渙擔(dān)任鳳州司法時,知州王蒙正很賞識他,曾經(jīng)把他推薦給朝廷,又給要官寫信,認(rèn)為他可以擔(dān)當(dāng)大任。B雍丘縣有百姓死在獄中,縣官報(bào)告說是因病而死。開封府多次派人處理而沒能查明真相,蘇渙去后,便洗雪了冤情。C祥符
6、縣張宗長期作奸營私,因畏懼蘇渙,稱病辭職,讓兒子來接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求,加以杖責(zé)。D蘇渙去世二十七年后,他兒子蘇不危記敘了父親遺事,交給蘇轍;蘇轍又補(bǔ)充了他所聽到的伯父言談,寫成這篇墓表。答案:C【解析】解答此題最好的辦法就是把每個選項(xiàng)置于原文進(jìn)行比對,比對中很容易發(fā)現(xiàn)問題所在:C項(xiàng)中“蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求,加以杖責(zé)”不合原文“宗素事權(quán)貴,訴于府。府為符縣,公杖之”?!驹u點(diǎn)】這篇文言文有許多刪減的地方,跨度相當(dāng)大,文后又沒有注解,如“不?!保绻皇窃谶x項(xiàng)里出現(xiàn),考生還真不知這“不?!笔鞘裁础K猿鲱}者尚要把考試用題目命制得更加人性一點(diǎn)。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢
7、語。(10分)知公之賢,屈意禮之,以郡委公。(3分)譯文:(王蒙正)知道您賢能,違背自己的意愿(或降低自己驕橫的態(tài)度)拿禮節(jié)對待您,并把全郡的治事交付給您。標(biāo)準(zhǔn)答案:(王蒙正)了解蘇渙的賢能,降低身份以禮相待,把郡里的事務(wù)托付給他。【解析】注意關(guān)鍵點(diǎn):“屈意”“禮”“委”。君以一縣令能此,賢于言事官遠(yuǎn)矣!(3分)譯文:您憑借一個縣令就能做到這樣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比言事官(也可譯為“諫官”或“只說不做的官員”)賢能?。?biāo)準(zhǔn)答案:你作為一個縣令能夠這樣,比言事的官員好多了。【解析】注意關(guān)鍵點(diǎn):“以”“此”“于”。爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過焉可也。(4分)譯文:你們的才能比不上別人,姑且效仿(或譯為“學(xué)習(xí)”)
8、我很少過錯,也是可以的。標(biāo)準(zhǔn)答案:你們才能趕不上別人,姑且學(xué)習(xí)我少犯錯誤就可以了?!窘馕觥孔⒁怅P(guān)鍵點(diǎn):“不逮”“姑”“師”“也”。【評點(diǎn)】三道翻譯小題,選得甚是精到,包含文言知識點(diǎn)較多,而且大部分的關(guān)鍵點(diǎn)都是在必修和選修文言文教材中學(xué)過,學(xué)以致用,考查的就是這個!可見命題人“為語文”的用心良苦,頂!附譯文:伯父叫蘇渙。最初取字公群,后來又取字文父。年少時很聰明。所結(jié)交的朋友都是當(dāng)時的上了歲數(shù)的有德行的人。天圣元年,才參加鄉(xiāng)試。第二年中舉,被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。不久,調(diào)任鳳州司法。王蒙正擔(dān)任鳳州知州,因?yàn)榕c章獻(xiàn)太后是親家,就仗勢欺人,驕傲蠻橫。知道蘇公賢能,屈心下意,以禮相待,把郡中事物托付
9、給蘇公。伯父雖然因?yàn)槁殑?wù)關(guān)系事奉他,但是鄙視他的為人。王蒙正曾經(jīng)向朝廷舉薦他,又給權(quán)要大官寫信,說蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機(jī)構(gòu)的官吏,壓下王蒙正的奏章并把王蒙正寫給權(quán)要的私人信件藏起來。不久,王蒙正失勢落馬,當(dāng)時的士人因此稱贊蘇公。因?yàn)榻o太夫人服喪而離任。后來被起用為開封士曹。雍丘有個百姓死在了監(jiān)獄里,縣里的官吏害怕?lián)铮f是那人得病死的。州府派人審理這個案子,經(jīng)過好幾個人審理也沒能查出真相。等到蘇公一去,就給他伸了冤。西夏人進(jìn)犯邊境。府中贖買市民的馬匹來擴(kuò)充騎兵。府尹把此事交給蘇公,需要的馬匹全部征得并且沒有擾亂百姓。雖然處理政務(wù)非常寬松,但是用法十分恰當(dāng),吏民敬畏他,但是又安于
10、他的治理。閬中人鮮于冼,年少時喜歡學(xué)習(xí),行為純正踏實(shí)。蘇公對待他非常關(guān)照,把他作為地方舉薦的人選,他因此而得以進(jìn)入仕途。他剛做官的時候,蘇公又期望他做一個清正廉潔的官吏。后來鮮于冼做到諫議大夫,號稱名臣。被選任為祥符知縣,鄉(xiāng)里從事抄寫工作的吏員張宗長久以來作奸犯科以權(quán)謀私。害怕蘇公,借口有病,過了一百天就辭職了,又引薦他的兒子代替自己。蘇公說:“按照法律,抄寫人員應(yīng)該任用三等人,你是第二等,不行?!睆堊谙騺戆徒Y(jié)了不少權(quán)貴,就向州府申訴,州府發(fā)函給祥符縣,蘇公把張宗打了一頓棍子。不久有地位比較高的宦官來到州府,傳達(dá)皇帝的旨意,讓張宗擔(dān)任書手,蘇公根據(jù)法律不接受詔命。又有一個宦官來到說:“即使不合
11、法,也一定要給予他這個職位?!碧K公對府尹李珣說:“一個平民百姓卻能如此擾亂法律。府中也不能辦成什么事了,你為什么不用縣里不同意的原因來爭辯呢?!崩瞰懧犃颂K公的話很慚愧,第二天入朝上奏此事,皇上說很好,派內(nèi)侍查究此事。因?yàn)閺堊谫V賂了溫成等人求情,就不再深究這件事。打了假傳詔命的宦官一頓棍子,將之貶斥。整個府中都很震動。孝肅公包拯見到蘇公,贊嘆道:“你憑借著一個縣令的身份能夠這樣,比那些言事官強(qiáng)太多了!”升任利州路提點(diǎn)刑獄。蘇公到任一年多,彈劾了一個擅自殺人的城固縣令,整個利州路的人都震動害怕,因此而太平無事。蘇公死后27年,不危敘述記錄了蘇公過去的事情,并交給我蘇轍說:“先君已經(jīng)去世了,只有我們
12、小輩人了,不及時加以記錄,時間長了會更加散佚湮滅,那我們就太不孝了?!蔽倚r候在伯父跟前,聽他說:“我小時候讀書,稍大些后寫文章,每天有一定的限量,不完成不罷休。到外面去的路上,言行都符合規(guī)矩,回到臥室,也沒有怠惰的神情。所以在那個時候,沒聽說犯過什么錯誤。你們的才能趕不上別人,姑且也學(xué)習(xí)我少犯錯誤的作法就可以了。我擔(dān)心子侄輩每天懈怠,所以記錄了我聽說的這些,來警示他們?;顒尤涸鯓佑行У剡M(jìn)行文言文復(fù)習(xí)1.要有熟練地整體把握文章的能力。實(shí)踐證明,有效地訓(xùn)練文言文的閱讀能力,或準(zhǔn)確地解答文言文試題,最重要的就是要善于從整體上把握文意,或叫整體把握文章,理解大意。否則就會犯望文生義或斷章取義的錯誤
13、。通過整讀,應(yīng)能快速準(zhǔn)確地把握如下的信息:寫的是什么人,其生活在什么時代(朝代),干了什么事(起因、經(jīng)過、結(jié)果),這些事有什么意義,文中還涉及了什么人,他與主要人物之間是什么關(guān)系等等。把握了上述信息,可以說基本上了解了文章的“大意”。理解詞語含義必須結(jié)合語境。文言文中“言”的試題,由于側(cè)重考理解能力,非常注重語境因素。特定語境中的詞語往往有特定的含義。尤其是文言實(shí)詞,由于其具有多義性,離開語境可能會做出完全錯誤的判斷。如2011年江蘇卷“以公少年易之。”“易”有更換的義項(xiàng),只有根據(jù)語境,才能判斷其解釋為“輕視”。認(rèn)真細(xì)致地做好文言文翻譯題。文言文翻譯的三字原則“信”(忠實(shí)原文)、“達(dá)”(文意通
14、達(dá)流暢)、“雅”(語言富有文采)當(dāng)然是應(yīng)追求的目標(biāo),但這畢竟是對專業(yè)翻譯的要求。作為高考,應(yīng)首先注意一個“信”字,即以直譯為主,按照原文用詞造句的特點(diǎn)甚至表達(dá)方式譯成現(xiàn)代漢語,只有難以直譯或用直譯表達(dá)不了原文意思的句子,再酌情采用意譯(只翻譯原文基本意思,不拘于原文詞句特點(diǎn))。其次,其次要注意“信”,即句子翻譯一定要語意通順。要靈活運(yùn)用“留(保留)、補(bǔ)(增補(bǔ))、刪(刪除)、換(替換)、調(diào)(調(diào)整)”等文言文翻譯的基本方法,使句子通順連貫?;顒铀模?012年高考題演練(一) 2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(語文安徽卷解析) 松江府通判許君傳 清 劉大櫆 許君諱曾裕,一字南湖,桐城人也。君少
15、卓犖有大志,年莆六齡,值母病篤,即知長跪祖廟之前,禱求至十余日不倦。稍長,從塾師受學(xué),聰穎出其輩類,與書無所不讀。然其尊府以直諒為族人所怨怒,興起獄訟,十余年而不可伸,逐發(fā)憤以卒。君抱病于中,復(fù)控于有司,又十余年,而理始得直。然君之精力壯志已消亡其過半矣。不獲已,乃入貲補(bǔ)官司得通判松江水利般政。松江地濱海,舊設(shè)巡海之筋骨,其名曰烏船。向者,通判監(jiān)修,上下多侵漁。其船遇風(fēng)輒壞。君獨(dú)親自驗(yàn)試,而其弊始除。先是,遠(yuǎn)人負(fù)販至松江,松江好民取其貨,而負(fù)其價不還。君至懲期成狡黠者數(shù)人,而負(fù)販皆戴德感泣。 松江河道細(xì)狹,易至填淤。填淤則舟楫不通,而民田亦無以灌溉。故冬日嵴涸,周挑浚之工,其費(fèi)皆出自民間,積至
16、巨萬。有司精為興筑,而浮消其費(fèi)大半。君獨(dú)以私一已之稇載有限,而取萬民之膏血甚多,于心不忍。乃親量度深廣,使其工不得尺寸有差。民咸呼舞,以為數(shù)十年來所未有,因即河漘立石以紀(jì)其事。濱海失業(yè)之民多通海洋以逐利,禁之不止。君奉委巡察,而海船之私貨浮于口糧之外者至百余艘。君念窮民非有大奸宄,徒以無知嗜利而自致于紀(jì)之誅。必加詳報(bào),則已雖然有獲賊之譽(yù),而死者不可復(fù)生。因潛請于布政辰公,懇其寬貰。辰公察君愛民出中心之誠,深為激賞。將議遷除,而君以是年得疾,于六月十八日卒于公江之官舍,年五十有八。始君少時,懷奇負(fù)異,欲所建立于天下。士大夫與君相知者,咸度君當(dāng)為朝廷顯用。而遭家多故,不得遂其所欲為。及其筮仕,秩避
17、閑散,徙奔趨抑郁于群眾之中。既為方伯所知,庶幾有以展其足也,而遂死。豈其信有命邪?雖然,以君之施設(shè)與夫世之顯而力足有為者較焉,豈期有歉于彼邪?嗚呼,可悲也已! (選自續(xù)修四庫全書海峰文集有刪節(jié))【注】稇(kun)載:滿載,這里指牟利多。4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A值母病篤 篤:嚴(yán)重。B向者,通判監(jiān)修 向:先前。C君奉委巡察 委:委派D咸度君當(dāng)為朝廷顯用 度:打算4D【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義的能力。根據(jù)上下文語境,都推測許曾裕應(yīng)當(dāng)為朝廷重用。度:推測。5.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)A遂發(fā)憤以卒 B填淤則舟楫不通木欣欣以向榮
18、 于其身也,則恥師焉C因潛請于布政辰公 D既為方伯所知月出于樂山之上 秦王為趙王擊缶5. A【解析】本題考查常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項(xiàng)兩個“以”都是連詞,相當(dāng)于“而”,連接修飾語與被修飾語。B項(xiàng)第一個“那么”,連詞;第二個“則”,轉(zhuǎn)折連詞。C項(xiàng)第一個“于”,介詞,向;第二個“于”是介詞,從。D項(xiàng)第一個“為”,介詞,表被動;第二個“為”,介詞,替。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確一的項(xiàng)是(3分)A.許曾裕從小聰穎異常,酷愛讀書,志向遠(yuǎn)大;但年輕時由于家庭變故消耗了過多的精力,耽誤了仕途。B許曾裕出任通判之職以后,清正為民,消除了公向私用造成的弊端;執(zhí)法嚴(yán)明,讓外來商人感激涕零
19、。C許曾裕在一些人因無知貪利而違禁出海時,為使他們得到寬大處理而奔走,表現(xiàn)出愛民如子的仁厚品德。D許曾??释üαI(yè),但是命運(yùn)不液晶,有機(jī)會升遷時卻病幫,未能盡展才華,作者對他充滿了同情與惋惜。6. B【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。“外來商人感激涕零”的原因是“許曾裕出任通判之職以后,看到松江多事的百姓拿了小商販的貨,欠下小商販的錢卻不還。于是懲處到了約定期限不還錢,奸詐狡黠的幾個人,保護(hù)了外地的小商販利益”。7.把原文中畫線的兔子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)民咸呼舞,以為數(shù)十年來所未有,因即河漘立石以紀(jì)其事。 答:百姓都稱道歡舞,認(rèn)為這是幾十年來所沒有的事情,于是就在
20、河岸邊立了石碑來記錄此事。(2)雖然,以君之施設(shè)與夫世之貴顯而為足有為者較焉,豈其有歉于彼邪?答:即使這樣,把許曾裕的施政(功績)與當(dāng)世那些地位顯赫、憑其權(quán)利足以有所作為的官員相比,(許曾裕的)難道比他們少嗎?【解析】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。(1) 以為:認(rèn)為。因:于是。以:來。 (重點(diǎn)詞語翻譯準(zhǔn)確,語句通順)(2) 雖然:即使這樣。以:把。施設(shè):施政。為足有為者:憑其權(quán)利足以有所作為的官員。句式:豈其有歉于彼邪?難道比他們少嗎?【參考譯文】 許君諱名曾裕,表字侖高,又字南湖,是桐城人。許君年少時便有超絕的大志向。他剛滿六歲那年,母親病重,就知道長跪在祖廟祭壇前,連續(xù)十幾天為母親禱告
21、祈福,未見絲毫倦意。等到長大后,他便跟隨私塾先生接受學(xué)習(xí),聰明智慧超出了同齡人,對于書籍無所不讀。然后,他的父親因?yàn)檎闭\信被同族人所怨憤,惹上了官司,(冤屈)十多年都得不到申述,最終滿懷憤懣地死去。許君對于此事始終不能釋懷,多次向官府控訴,又過去了十幾年,公理才開始得到了伸張。然而許君的精力和雄心都因這件事而消失了一大半了。沒有任何收獲啊,他于是花費(fèi)了一些財(cái)物候補(bǔ)官職,謀得松江水利船政通判一職。松江地處海濱,過去專門添置有用于巡海的船,這種船叫烏船。從前的通判監(jiān)督修理,官府上下幾乎都從中謀取暴利。修出來的那些船卻一遇到大風(fēng)立馬就會損壞。許君獨(dú)自一人親自檢驗(yàn)調(diào)試,烏船的毛病才得以根除。在這之前
22、,很遠(yuǎn)的商人都挑著貨物到松江來販賣。松江那些奸詐的商民強(qiáng)取他們的貨物,卻違背貨物本身的價值不給予支付。許君到了之后,懲處了其中的幾個最狡猾奸詐的人,那些挑著貨物販賣的人都此都感激涕零。松江的河道細(xì)小狹長,很容易導(dǎo)致填塞淤積。一旦河道填塞淤積,那來往的船只便不能通航,老百姓的田地也就沒有辦法得到灌溉。所以,在冬天河水枯竭之時,當(dāng)?shù)卣饔檬杩:拥赖拿窆?,這項(xiàng)費(fèi)用都是從民間收取的,累積下來有上萬。官府馬虎地去興修筑造,但超過了其應(yīng)該的耗費(fèi)有許多。唯獨(dú),許君認(rèn)為讓一個人去謀取更多的私利是有限度的,而占取了老百姓的許多血汗,內(nèi)心無法忍受。于是,他親自丈量河道的縱深和寬度,命令工匠們在尺寸上不得有絲毫差距。
23、百姓為此都稱道歡呼,認(rèn)為這是幾十年來都從未有過的事,于是就在河道旁邊立了一塊碑,用來記錄這件事。沿海失業(yè)的百姓有許多通過出海來獲取利益,這種現(xiàn)象久禁不止。許君奉命對此進(jìn)行督察,那些裝載私販的貨物超過口糧的海船竟有一百多艘。許君想到都是一些貧苦之人而非大奸大惡之人,只是因?yàn)闊o知貪圖利潤而招致犯法。他覺得一定要加以詳細(xì)稟報(bào),雖然自己有捕獲犯人的名譽(yù),但是人一旦處死就不可能復(fù)生。于是,他悄悄地拜見布政使辰公,請求他能寬恕赦免他們。辰公深知許君是發(fā)自內(nèi)心地體恤百姓,對此深為贊賞。(后來)上級準(zhǔn)備討論把許君調(diào)任其他地方,但他因此在這一年生了病,六月十八日這一天在他松江的官舍中死去,享年五十八歲。當(dāng)初許君
24、年輕時,胸懷壯志背負(fù)雄心,想要為國家建功立業(yè)。那些和許君相知的士大夫們,都估計(jì)許君將來必定會被朝廷重用。然而他卻遭受家庭諸多變故,不能實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)。等到他當(dāng)官時,拿著俸祿過著一種閑散的生活,只是在老百姓中間奔走煩悶。既然被士大夫所了解,差不多就有能夠施展抱負(fù)的地方了,卻不曾想最終死去。難道這確實(shí)是命數(shù)?即使這樣,把許君的施政功績與當(dāng)世那些地位顯赫、憑借權(quán)力足以有所作為的官員相比,許君難道比他們欠缺嗎?哎,真得很可悲?。。ǘ?012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷) 與薛壽魚書 【清】袁牧 天生一不朽之人,而其子若孫必欲推而納之于必朽之處,此吾所為悁悁而悲也。夫所謂不朽者,非必周、孔而后
25、不朽也。羿之射,秋之奕,俞跗之醫(yī),皆可以不朽也。使必待周。孔而后可以不朽,則宇宙間安得有此紛紛之周、孔哉! 子之大夫一瓢先生,醫(yī)之不朽者也,高年不祿。仆方思輯其梗概以永其人,而不意寄來墓志無一字及醫(yī),反托于與陳文恭公講學(xué)云云。嗚呼!自是而一瓢先生不傳矣,朽矣! 夫?qū)W在躬行,不在講也。圣學(xué)莫如仁,先生能以術(shù)人其民,使無天扎,是即孔子“老安少懷”之學(xué)也,素位而行,學(xué)孰大于是!而何必舍之以他求?文恭,相公也;子之大父,布衣也,相公借布衣以自重,則名高;而布衣扶相公以自尊,則甚陋。今執(zhí)逮之人而問之曰:“一瓢先生非名醫(yī)乎?”雖子之仇,無異詞也。又問之曰:“一瓢先生其理學(xué)乎?”雖子之戚,有異詞也,子不以人
26、所共信者傳先人,而以人所共疑者傳先人,得毋以“藝成而下”之說為斤斤乎?不知藝即道之有形者也。精求之,何藝非道?貌襲之,道藝兩失。醫(yī)之為藝,尤非易言,神農(nóng)始之,黃帝昌之,周公使冢宰領(lǐng)之,其道通于神圣。今天下醫(yī)絕矣,惟講學(xué)一流轉(zhuǎn)未絕者,何也?醫(yī)之效立見,故名醫(yī)百無一人;學(xué)之講無稽。故村儒舉目皆是,子不尊先人于百無一人之上,而反賤之于舉目皆是之中,過矣! 仆昔疾病,姓名危篤,爾時雖十周、程、張。朱何益?而先生獨(dú)能以一刀圭活之,仆所以心折而信以為不朽之人也。慮此外必有異案良方,可以拯人,可以壽世者,輯而傳焉,當(dāng)高出語錄陳言萬萬。而乃諱而不宣,甘舍神奇以就臭腐,在理學(xué)中未必增一偽席,而方伎中轉(zhuǎn)失一真人矣
27、。豈不悖哉! (選自小倉山房文集,有刪節(jié))【注】此文是袁枚寫給名醫(yī)薛雪(號一瓢)之孫薛壽魚的一封信,信中借如何評價薛雪,批評了當(dāng)時重理學(xué)輕技藝的社會風(fēng)氣。若:和,同。不祿:死的委婉說法。夭札:因病而早死。藝成而下:語出禮記樂記“德成而上,藝成而下”。周、程、張、朱:即周敦頤、程顥、程頤、張載、朱熹,均為理學(xué)家。刀圭:用來量取藥末的器具,代指藥物。9.對下列句子中加點(diǎn)的詞解釋,不正確的一項(xiàng)是A.而不意寄來墓志無一字及醫(yī) 意:猜測B.今執(zhí)途之人而問之曰 執(zhí):拉住C.貌襲之,道藝兩失 襲:承襲D.可以拯人,可以壽世者 壽:使長壽A【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞在句中的含義。A項(xiàng)的“意”應(yīng)該是“意料、
28、料想”的意思。10.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一組是A.仆方思輯其??杂榔淙?使工以藥淬之B. 是即孔子“老安少懷”之學(xué)也 窮且益堅(jiān),不墜青云之志C. 一瓢先生其理學(xué)乎 蓋將其變者而觀之D.子不尊先人于白無一人之上 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙B【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法,A項(xiàng)的第一個“以”為目的連詞,“用來”,第二個“以”為介詞“用”。B項(xiàng)的兩個“之”都是助詞。C項(xiàng)的第一個“于”為介詞,“到、在”,第二個“于”為介詞,表被動。D項(xiàng)的第一個“其”為副詞,“大概”,第二個“其”為代詞,事物。11. 作者反對重理學(xué)輕技藝,下列句子中不能體現(xiàn)他這一態(tài)度的一句是A.羿之射,
29、秋之奕,俞跗之醫(yī),皆可以不朽也。B.相公借布衣以自重,則名高;而布衣挾相公以自尊,則甚陋。C.醫(yī)之效立見,故名醫(yī)百無一人;學(xué)之講無稽,故村儒舉目皆是。D.仆昔疾病,性命危篤,爾時雖十周、程、張、朱何益?B【解析】本題考查文章理解和篩選文中信息的能力。B項(xiàng)與“反對重理學(xué)輕技藝”無關(guān)。12. 下列對本文的理解,不正確的一項(xiàng)是A. 周公、孔子是不朽的,精通某種技藝的人也可以不朽。B. 薛雪留下的奇特病案和有效方劑比理學(xué)語錄有意義得多。C. 醫(yī)術(shù)也是仁術(shù),薛雪通過行醫(yī)實(shí)踐了孔子的仁學(xué),體現(xiàn)出他的價值。D. 薛雪行醫(yī)救人很有成就,但盛年辭世,令人痛惜。D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力
30、,D項(xiàng)的分析是錯誤的,應(yīng)該是“痛惜的是他的后人竟然忌諱而不愿宣揚(yáng),甘心舍棄你祖父神奇的醫(yī)學(xué)成就”。四、(21分)13. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1) 雖子之仇,無異詞也。(2分)(2) 子不以人所共信者傳先人。(2分)(3) 而先生獨(dú)能以一刀圭活之,仆所以心折而信以為不朽之人也。(4分) 【解析】本題考查文言文的翻譯能力,第一句的關(guān)鍵詞是“雖”“ 詞”。第二句的關(guān)鍵詞是“以”“ 傳”“ 所共信”。第三句的關(guān)鍵字是“活:使活”“ 所以:原因”。答案:(1)即使是你的仇人,也不會有不同的說法。(2)你不用人們都相信的事來為過世的祖父作傳。(3)而唯獨(dú)一瓢先生能用少許藥物救活我,(這)就是我從內(nèi)心折服而確實(shí)認(rèn)為他是不朽之人的原因。【附譯文】 天生了一位不朽的人物,可是他的兒子或是孫子卻一定要把他推入必然朽滅的地方!這就是我憂憤地悲傷的原因啊!所謂不朽的人與事物,并不一定光是周公、孔子這樣的人物然后才可以不朽,后弈的射技、弈秋的棋藝、俞拊的醫(yī)術(shù),都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子這樣的人物然后才可以不朽的話,那么古往今來的人間哪里能夠有如此眾多的周公、孔子這樣的人呢?! 你的祖父一瓢先生,是一位不朽的醫(yī)生,在活到高壽的時候不幸去世了,我正想著要收集記述他的概要事跡,用來使他永傳不朽,可沒想到你寄來的墓志銘中竟然沒有一個字涉及醫(yī)學(xué),反而把他依附
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