第四單元《表內(nèi)乘法》教材分析

1、 學(xué)課標(biāo) 研教材 說教材 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法一單元教材分析 劉家文 說要點(diǎn)： 教學(xué)課標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教材編排的特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)建議 學(xué)情分析 教學(xué)策略和方法 二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元知識樹2-6的乘法口訣乘法的初步認(rèn)識李2李2 認(rèn)識表內(nèi)乘法用數(shù)學(xué)乘法的意義乘法算式各部分的名稱5的乘法口訣2、3、4的乘法口訣在計(jì)算中應(yīng)用乘加乘減6的乘法口訣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版教學(xué)目標(biāo)根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)建議 表內(nèi)乘法（一）數(shù)學(xué)二年級上冊知識樹 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運(yùn)算的意義知道乘法各部分名稱、口訣的得來，熟記口訣并熟練地口算6以內(nèi)

2、的乘法。讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義熟記26的乘法口訣4、6的乘法口訣創(chuàng)設(shè) 有效情境，引領(lǐng)學(xué)生感受乘法產(chǎn)生的過程通過對比讓學(xué)生感悟乘法是與求相同加數(shù)有關(guān)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)組織好練習(xí)，熟記26的乘法口訣認(rèn)真抓好“用數(shù)學(xué)”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)情分析表內(nèi)乘法在今后的日常生活和學(xué)習(xí)中起著極其重要的作用，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，同20以內(nèi)的加減法一樣是小學(xué)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識，是學(xué)生必須練好的數(shù)學(xué)基本功之一。本單元屬于起始教材，是學(xué)生第一次接觸乘法，能否打好基礎(chǔ)對今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，乘除法應(yīng)用題都起著非常重要的作用。要讓學(xué)生經(jīng)歷從相同數(shù)相加到乘法的轉(zhuǎn)變過程，體會

3、乘法的必要性。由于學(xué)生年齡和自身的認(rèn)識特點(diǎn)，喜歡在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在生活中學(xué)，因此，在教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn)，做游戲、編口訣，利用直觀形象的語言、實(shí)物，幫助學(xué)生形象感知。教學(xué)策略和方法 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生主動學(xué)習(xí) 引入游戲，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí) 動手實(shí)踐，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí) 注重評價(jià)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用 例1（引出乘法算式）（1）由學(xué)生用小棒擺圖形的活動情景圖引入，讓學(xué)生說一說每個小朋友擺出了什么圖形，每個圖形用了多少根小棒，引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。（2）讓學(xué)生把加數(shù)都相同的加法算式單獨(dú)列出來，并重點(diǎn)看其中一個算式。教材直接說明像這樣的加法，可以用乘法表示。然后讓學(xué)生觀察有幾個3，實(shí)現(xiàn)從加法到乘法的轉(zhuǎn)換（因?yàn)樽黾臃〞r，對有幾個相同加數(shù)并不關(guān)心，而列乘法算式時，這是一個必要條件）。然后直接給出兩種乘法算式的寫法和讀法，認(rèn)識乘號。使學(xué)生通過看乘法算式，初步體會乘法的意義（幾個幾相加可以用乘法表示），知道乘號兩邊的數(shù)在加法算式中分別表示什么。（3）最后讓學(xué)生模仿著列出其他兩個乘法算式，要求學(xué)生運(yùn)用遷移類推的方法。（4）乘法算式中的得數(shù)都是由加法得來，例2、3同樣。由上，引入乘法的過程：一般加法算式特殊加法算式乘法