人教版（五四學制）化學八年級全冊 第三單元課題1 分子和原子 第一課時 教案

1、PAGE 課題2 分子和原子（第一課時）【學習目標】 知識與技能： 1、認識物質(zhì)的微粒性，了解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的； 2、認識微觀粒子（以分子為例）的特征，能運用微粒的觀點解釋一些常見的現(xiàn)象。過程與方法： 1、學會運用理論與實際相結(jié)合的方法來解釋生活現(xiàn)象；2、學習科學探究的方法并獲得新的化學知識；情感態(tài)度與價值觀： 1、增強學生對微觀世界的好奇心和求知欲，使學生在實驗探究，討論中學會與他人交流合作，增強合作精神，培養(yǎng)學生學習化學的興趣； 2、初步建立世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的辯證唯物主義認識觀?！緦W習重點】1、認識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，且分子、原子是客觀存在的；2、

2、認識微觀粒子的特征，并解釋有關(guān)現(xiàn)象?！緦W習難點】認識物質(zhì)的微觀性?！窘虒W過程】問題導入：我們生活中常觀察到這樣一些現(xiàn)象：濕衣服在陽光下可以晾干；經(jīng)過花園可以聞到花香；同學們有沒有覺得今天教室里和以前不同嗎？這是為什么？我們?nèi)绾蝸斫忉屵@樣一些現(xiàn)象呢？講述：在很久以前，科學家對這些問題就有了探討，下面同學們來進行一個實驗，從這個實驗中，你會得到一些啟發(fā)，來解釋剛才描述的一些現(xiàn)象。學生活動：實驗31，品紅在水中擴散（課件出示內(nèi)容）提問：同學們觀察到了什么現(xiàn)象？為什么？學生回答：品紅中一些細小的粒子在水中擴散，說明品紅是由一些細小的粒子構(gòu)成的。老師：為了解釋上述這類現(xiàn)象，科學家也進行了大膽的設想，提出

3、了物質(zhì)是由微小粒子構(gòu)成的，現(xiàn)代科學技術(shù)的進步發(fā)現(xiàn)了這些細小的粒子。自主學習：請同學們閱讀教材P48頁倒數(shù)第二段，看看發(fā)現(xiàn)了那些微小的粒子？學生回答：分子和原子老師：于是科學家就得出物質(zhì)是由分子、原子等微觀的粒子構(gòu)成的。（課件出示）設問：物質(zhì)真的是由這些微小的粒子構(gòu)成的嗎？活動與探究一：物質(zhì)的微粒性現(xiàn)在，通過先進的科學儀器不僅能直接觀察到一些分子和原子，還能移動原子。觀察課本P49，苯分子的照片和硅原子的照片以及移動原子所得到的“中國”字樣。這說明物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；分子、原子是真實存在的?；顒优c探究二：微粒的特征分子的質(zhì)量和體積都很小A.請考慮：水是由分子構(gòu)成的，為什么我們看到

4、的是水而不是水分子呢？因為分子的質(zhì)量和體積都很小，例如一個水分子的質(zhì)量約為310-26 ，一滴水中大約有1.671021個水分子。很多的微觀粒子聚集在一起才可構(gòu)成宏觀物質(zhì)。所以：分子的質(zhì)量和體積都很小B.探究P49 分子運動現(xiàn)象實驗編號及步驟現(xiàn)象解釋（1）向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯A中加入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的現(xiàn)象。（2）從燒杯A中取出少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。（3）另取一個小燒杯B，加入約5ml濃氨水。用一個大燒杯或水槽罩住A、B兩個燒杯。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生。 綜合分析實驗中所觀察到的現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？設問：分子的運動速

5、率與溫度有關(guān)嗎？請同學們大膽的猜想并舉出生活中的實例來驗證你的猜想。 在品紅擴散實驗的基礎(chǔ)上，你能設計一個實驗來驗證你的猜想嗎?C.分子之間有間隔的探究學生活動：用注射器取10ml空氣，用手指堵住，然后用力推注射器的活塞，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？該現(xiàn)象說明了什么？展示苯分子圖像照片，在苯分子之間有黑色陰影，說明了什么？（課件）將100毫升的水和100毫升的酒精混合，測量混合后的體積混合后的體積小于200毫升，這是為什么呢？ HYPERLINK / http: /www.xk 分子之間有間隔用注射器取10ml水，用手指堵住，然后用力推注射器的活塞，觀察有什么現(xiàn)象？和實驗比較，你能得出什么結(jié)論？物質(zhì)三

6、種狀態(tài)的分子間隔模擬圖（課件）同質(zhì)量的同一種物質(zhì)，氣態(tài)時分子間的間隔較大，液體、固體時分子間的間隔較小。物態(tài)變化、熱脹冷縮等都是分子間隔變化的結(jié)果。問題思考：請用分子的觀點解釋“水受熱變成了水蒸氣”分子都在不斷地運動著，分子之間都有間隔。水受熱時，分子運動加快，水分子間的距離增大，增大到一定程度，就從液體變成了氣體。課堂小結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子有哪些特征？板書設計：課題1 分子和原子（第一課時）物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。構(gòu)成物質(zhì)的微粒的特征（以分子為例）分子的質(zhì)量和體積都很小分子在不斷地運動溫度越高，分子運動速率越快。分子間有間隔一般來說，氣體分子間間隔較大，固體分子間間隔較小。反饋

7、檢測：1、以下生活、學習經(jīng)驗，不能說明微粒之間有間隔的是（ ）A、打氣筒能將氣體壓縮 B、酒精和水混合，總體積變小 C、物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象D、海綿能吸水2、下列事實的解釋有錯的是（ ）事實解釋A墻內(nèi)開花墻外香分子不斷地運動B酒精燈用完后一定要蓋上燈帽分子在不斷地運動C水變成水蒸氣水分子的大小發(fā)生變化D濕衣服在陽光下易晾干受熱時，分子運動速率越快3、從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（ ）A、端午時節(jié)粽飄香分子在不斷地運動B、干冰升華變?yōu)闅怏w，所占體積變大氣體分子變大C、晴天濕衣服比陰天干得快晴天氣溫高，分子運動速率快D、6000L氧氣加壓后可裝入容積為40L得鋼瓶中分子間有間隔4、下列事實分別說明分子具有的性質(zhì)是：（1）非吸煙者受到被動吸煙的危害。（2）氧氣加壓后變成液氧。（3）一個水分子的質(zhì)量約為31026kg。（4）乒乓球壓癟了，但未破裂，放在沸水中就會恢復原狀。（5）濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快一些。拓展練習5、如圖所示，將滴有酚酞溶液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團棉花。（提示：氨水能使酚酞變紅）用儀器A吸取濃氨水，滴在棉花上（1015）滴。 儀器A的名稱是 ，其用途是 。（2）實驗中，往往在試