2022年語文S版四年級下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量教材知識測試卷

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 72022年語文S版四年級下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量教材知識測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。ku bi gun gi zhung jia z rn xn ch z gu bi cn mo shng 二、 用“”為加點(diǎn)字選擇正確讀音。崛（ju q）起 肇（zo zho）事 門楣（mi mi）淮（hui wi）安 分（fn fn）量 屈（q qu）辱訓(xùn)斥（c ch） 沈（shn zhn）陽 模范（m m f fn）魏校長（wi wi） 清晰（x zh） 為（wi

2、wi）之一振喝彩（h h） 振興（xng xng） 模型（m m） 懲處（ch ch）三、 辨字組詞。秩（_）慌（_）嘶（_）剖（_）鎮(zhèn)（_）秋（_）謊（_）斯（_）部（_）填（_）四、 補(bǔ)充詞語。 感嘆（_）（_） （_）（_）全國 （_）（_）沮喪 一聲（_）（_）滿頭（_）（_） 軟鼓（_）（_） 情緒（_）（_）不（_）而（_）五、 選詞填空。威嚴(yán)嚴(yán)肅1就在這時(shí)，船長（_）的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。2李老師態(tài)度（_）地批評了小明。違背違抗3沒有一個(gè)人（_）他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。4學(xué)生不能有（_）學(xué)生守則的行為。六、 按要求寫句子。1印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明

3、。（修改病句）_2李老師光榮地被評為全國“優(yōu)秀教師”的稱號。（修改病句）_3一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（仿寫比喻句）_4我們害怕矮小的鵝，卻不怕高大溫厚的牛。（縮句）_5看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。（翻譯句子）_七、 回憶課文內(nèi)容填空。1在神話故事中我們認(rèn)識了一個(gè)個(gè)鮮明的人物，在盤古開天地中我們認(rèn)識了_的盤古，在精衛(wèi)填海中我們認(rèn)識了_的精衛(wèi)，在普羅米修斯中我們認(rèn)識了_的普羅米修斯，在_中我們認(rèn)識了為民造福的女媧。 2課文中有美麗的畫卷。在觀潮中，我們的腦海里會浮現(xiàn)出錢塘江大潮的畫面：浪潮越來越近，_，浩浩蕩蕩地_；那聲音如同_，好像_。走月亮中的夜

4、景同樣是那么溫馨：喲，卵石間有多少_，每個(gè)小水塘都_！八、 記敘文閱讀。最快活的日子在鄉(xiāng)下一個(gè)人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過。童年是生命蓬勃生長的時(shí)期，而鄉(xiāng)村為它提供了充滿同樣蓬勃生長的生命的環(huán)境。鄉(xiāng)村孩子的生命不孤單，他有許多同伴，他與樹、草、野兔、家畜、昆蟲進(jìn)行著無聲的談話，他本能地感到自己屬于大自然的生命共同體。孩子們到了鄉(xiāng)村，所注意的往往不是莊稼和風(fēng)景，而是大人不放在眼里的各種小生物。春天的水洼里有蝌蚪，每年我都要捕撈一些，養(yǎng)在瓶子里，看它們搖著細(xì)尾巴活潑地游動，心里的喜悅要滿溢出來。夏天的田野則是昆蟲的天下。一定是很小的時(shí)候，也許還沒有上學(xué)。有一次在鄉(xiāng)下，姐姐神秘地告訴我，田野有“得蜢”

5、。她其實(shí)說的是蚱蜢，因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)，說成了“得蜢”。我好奇地跟她到田里，一起小心翼翼地捕捉，那是我第一次看見蚱蜢。我更喜歡捉一種叫作“金蟲”的甲蟲。仲夏季節(jié)，撥開玉米葉子，便可發(fā)現(xiàn)它們擠成一團(tuán)，正在啃食剛剛結(jié)成的玉米穗。金蟲有金色有硬殼，蠶蟲大小，用一根細(xì)線拴住它，讓它懸空，它就扇開薄翅飛起來，發(fā)出好聽的嗡嗡聲。由于它愛啃西瓜皮，捉住了能養(yǎng)好些天。年齡稍大，我喜歡捉蟋蟀。它們往往躲在爛草堆下，翻開后四處亂跳，一眨眼就不見了，不容易捉到。最好是在夜里行動，用手電筒光鎮(zhèn)住。捉住后塞進(jìn)自制的小紙筒，再選出模樣精悍的養(yǎng)在小竹筒里或瓦罐里，和別的孩子玩斗蟋蟀。在我眼里，鄉(xiāng)下什么都和城里不一樣，夏季是下鄉(xiāng)的

6、最佳季節(jié)，不但萬木茂盛，而且可以一飽口福。所謂一飽口福，其實(shí)年年都是三樣?xùn)|西：露黍、玉米和南瓜。露黍形似高粱稈，比甘蔗細(xì)得多，味同甘蔗。新玉米當(dāng)然鮮嫩可口。坐在屋外嚼著啃著，屋里飄來南瓜的香味。南瓜是在灶火上蒸的，大鐵鍋里只放少許水，一塊塊南瓜貼在鍋壁上，實(shí)際上是連蒸帶烤，蒸得瓜瓤紅亮潤口，烤得瓜皮焦黃香脆。嘗鮮之后，照例要把這三樣?xùn)|西帶一些回城，把鄉(xiāng)村的滋味延續(xù)若干天。1短文第段主要寫了哪四種動物給“我”的童年帶來了無限的快樂？（1）_（2）_（3）_（4）_2從第段我們可以感受到文中的“我”一定是個(gè)_和_的孩子。3在對文中畫“_”的句子理解正確的后面打“”。（1）城里沒有這些東西，所以“我

7、們”要帶回去。（）（2）“我們”回到城里也能吃到這些東西，但不如鄉(xiāng)下的新鮮，而且沒有那種歡樂香甜的氣氛。（）（3）城里能吃到這些東西，但沒有滋味。（）4第段的關(guān)鍵句是_5作者為什么說“一個(gè)人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過”？體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？_九、 習(xí)作樂園。每個(gè)國家的人都以自己國家的文字所驕傲，認(rèn)為自己的文字是通俗易懂的，我們也不例外。下面就請你來給大家介紹你與漢字之間的故事吧！題目自擬，不少于400字。_答案1、潰敗 灌溉 莊稼 滋潤 訓(xùn)斥 砸鍋 悲慘 茂盛2、ju zho mi hui fn q ch shn m fnwi x wi h xng m ch3、秩序 慌張 嘶吼 剖開 小

8、鎮(zhèn) 秋天 謊話 斯文 部落 填寫 4、不 已 風(fēng) 靡 神 情 不 吭 大 汗 囊 囊 高 漲 約 同 5、威嚴(yán) 嚴(yán)肅 違抗 違背6、印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。 李老師光榮地被評為全國“優(yōu)秀教師”。 示例：蜻蜓像一架小飛機(jī)似的在天空中飛翔。 我們害怕鵝，不怕牛。 他們看見路邊李子樹上果實(shí)累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子，只有王戎沒有動。7、舍己為人 堅(jiān)持不懈 勇敢、有同情心 女媧補(bǔ)天 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 飛奔而來 山崩地裂 大地都被震得顫動起來 可愛的小水塘啊 抱著一個(gè)月亮8、1 蝌蚪 蚱蜢 金蟲 蟋蟀 2 頑皮 貪吃 3（2）4夏季是下鄉(xiāng)的最佳季節(jié)，不但萬木茂盛

9、，而且可以一飽口福。5因?yàn)猷l(xiāng)村的花草樹木、家畜昆蟲等給孩子帶來無窮的快樂，讓他們感受到生命的豐富多彩，體現(xiàn)了作者對童年的鄉(xiāng)村生活的喜愛與懷念之情。9、范文我喜歡學(xué)漢字我喜歡學(xué)漢字，因?yàn)閷W(xué)了漢字，就會寫日記、看報(bào)紙、讀書、打作文。漢字是一種有趣的文字，它一般是由偏旁組成，漢字的變化非常大，加一橫或一豎就完全不一樣了，例如日字加一橫就變成了目字，加一豎就變成了田，我覺得特別有意思?，F(xiàn)在我積累了很多識字方法，用部首變化小魔術(shù)，用舊友交新友，分析字形等，我還常和同學(xué)們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來越接近成功了！我國的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一部分表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事。比如信，左邊的單立人表示人，右邊的言字表示人說的話。人說話當(dāng)然要講信用，所以，人和言合起來，就是信。再比如家，上邊的寶蓋兒表示屋子，下邊的豕(shi)指的是豬。屋子下面有豬，就是家。我國古代，豬是財(cái)富的象征，豬越多財(cái)富越多。家字后來引申為人居住的地方。古人為自己身體上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的眉字，下面是一個(gè)橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果沒有眼睛做提示，人們就很難辨認(rèn)出這個(gè)字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也變成了代表眼睛的目?，F(xiàn)在的眉字更失去了原有的圖形，變成了一個(gè)符號。張老師用一只手放在目上教會可我認(rèn)識看字，李老