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文檔簡介
1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 72022年語文S版四年級下學期語文期末教育質(zhì)量教材知識測試卷姓名:_ 班級:_ 滿分:(100分) 考試時間:(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音,寫詞語。ku bi gun gi zhung jia z rn xn ch z gu bi cn mo shng 二、 用“”為加點字選擇正確讀音。崛(ju q)起 肇(zo zho)事 門楣(mi mi)淮(hui wi)安 分(fn fn)量 屈(q qu)辱訓斥(c ch) 沈(shn zhn)陽 模范(m m f fn)魏校長(wi wi) 清晰(x zh) 為(wi
2、wi)之一振喝彩(h h) 振興(xng xng) 模型(m m) 懲處(ch ch)三、 辨字組詞。秩(_)慌(_)嘶(_)剖(_)鎮(zhèn)(_)秋(_)謊(_)斯(_)部(_)填(_)四、 補充詞語。 感嘆(_)(_) (_)(_)全國 (_)(_)沮喪 一聲(_)(_)滿頭(_)(_) 軟鼓(_)(_) 情緒(_)(_)不(_)而(_)五、 選詞填空。威嚴嚴肅1就在這時,船長(_)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。2李老師態(tài)度(_)地批評了小明。違背違抗3沒有一個人(_)他的意志,人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。4學生不能有(_)學生守則的行為。六、 按要求寫句子。1印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明
3、。(修改病句)_2李老師光榮地被評為全國“優(yōu)秀教師”的稱號。(修改病句)_3一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。(仿寫比喻句)_4我們害怕矮小的鵝,卻不怕高大溫厚的牛。(縮句)_5看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。(翻譯句子)_七、 回憶課文內(nèi)容填空。1在神話故事中我們認識了一個個鮮明的人物,在盤古開天地中我們認識了_的盤古,在精衛(wèi)填海中我們認識了_的精衛(wèi),在普羅米修斯中我們認識了_的普羅米修斯,在_中我們認識了為民造福的女媧。 2課文中有美麗的畫卷。在觀潮中,我們的腦海里會浮現(xiàn)出錢塘江大潮的畫面:浪潮越來越近,_,浩浩蕩蕩地_;那聲音如同_,好像_。走月亮中的夜
4、景同樣是那么溫馨:喲,卵石間有多少_,每個小水塘都_!八、 記敘文閱讀。最快活的日子在鄉(xiāng)下一個人的童年,最好是在鄉(xiāng)村度過。童年是生命蓬勃生長的時期,而鄉(xiāng)村為它提供了充滿同樣蓬勃生長的生命的環(huán)境。鄉(xiāng)村孩子的生命不孤單,他有許多同伴,他與樹、草、野兔、家畜、昆蟲進行著無聲的談話,他本能地感到自己屬于大自然的生命共同體。孩子們到了鄉(xiāng)村,所注意的往往不是莊稼和風景,而是大人不放在眼里的各種小生物。春天的水洼里有蝌蚪,每年我都要捕撈一些,養(yǎng)在瓶子里,看它們搖著細尾巴活潑地游動,心里的喜悅要滿溢出來。夏天的田野則是昆蟲的天下。一定是很小的時候,也許還沒有上學。有一次在鄉(xiāng)下,姐姐神秘地告訴我,田野有“得蜢”
5、。她其實說的是蚱蜢,因為發(fā)音不準,說成了“得蜢”。我好奇地跟她到田里,一起小心翼翼地捕捉,那是我第一次看見蚱蜢。我更喜歡捉一種叫作“金蟲”的甲蟲。仲夏季節(jié),撥開玉米葉子,便可發(fā)現(xiàn)它們擠成一團,正在啃食剛剛結(jié)成的玉米穗。金蟲有金色有硬殼,蠶蟲大小,用一根細線拴住它,讓它懸空,它就扇開薄翅飛起來,發(fā)出好聽的嗡嗡聲。由于它愛啃西瓜皮,捉住了能養(yǎng)好些天。年齡稍大,我喜歡捉蟋蟀。它們往往躲在爛草堆下,翻開后四處亂跳,一眨眼就不見了,不容易捉到。最好是在夜里行動,用手電筒光鎮(zhèn)住。捉住后塞進自制的小紙筒,再選出模樣精悍的養(yǎng)在小竹筒里或瓦罐里,和別的孩子玩斗蟋蟀。在我眼里,鄉(xiāng)下什么都和城里不一樣,夏季是下鄉(xiāng)的
6、最佳季節(jié),不但萬木茂盛,而且可以一飽口福。所謂一飽口福,其實年年都是三樣東西:露黍、玉米和南瓜。露黍形似高粱稈,比甘蔗細得多,味同甘蔗。新玉米當然鮮嫩可口。坐在屋外嚼著啃著,屋里飄來南瓜的香味。南瓜是在灶火上蒸的,大鐵鍋里只放少許水,一塊塊南瓜貼在鍋壁上,實際上是連蒸帶烤,蒸得瓜瓤紅亮潤口,烤得瓜皮焦黃香脆。嘗鮮之后,照例要把這三樣東西帶一些回城,把鄉(xiāng)村的滋味延續(xù)若干天。1短文第段主要寫了哪四種動物給“我”的童年帶來了無限的快樂?(1)_(2)_(3)_(4)_2從第段我們可以感受到文中的“我”一定是個_和_的孩子。3在對文中畫“_”的句子理解正確的后面打“”。(1)城里沒有這些東西,所以“我
7、們”要帶回去。()(2)“我們”回到城里也能吃到這些東西,但不如鄉(xiāng)下的新鮮,而且沒有那種歡樂香甜的氣氛。()(3)城里能吃到這些東西,但沒有滋味。()4第段的關鍵句是_5作者為什么說“一個人的童年,最好是在鄉(xiāng)村度過”?體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?_九、 習作樂園。每個國家的人都以自己國家的文字所驕傲,認為自己的文字是通俗易懂的,我們也不例外。下面就請你來給大家介紹你與漢字之間的故事吧!題目自擬,不少于400字。_答案1、潰敗 灌溉 莊稼 滋潤 訓斥 砸鍋 悲慘 茂盛2、ju zho mi hui fn q ch shn m fnwi x wi h xng m ch3、秩序 慌張 嘶吼 剖開 小
8、鎮(zhèn) 秋天 謊話 斯文 部落 填寫 4、不 已 風 靡 神 情 不 吭 大 汗 囊 囊 高 漲 約 同 5、威嚴 嚴肅 違抗 違背6、印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。 李老師光榮地被評為全國“優(yōu)秀教師”。 示例:蜻蜓像一架小飛機似的在天空中飛翔。 我們害怕鵝,不怕牛。 他們看見路邊李子樹上果實累累,把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子,只有王戎沒有動。7、舍己為人 堅持不懈 勇敢、有同情心 女媧補天 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進 飛奔而來 山崩地裂 大地都被震得顫動起來 可愛的小水塘啊 抱著一個月亮8、1 蝌蚪 蚱蜢 金蟲 蟋蟀 2 頑皮 貪吃 3(2)4夏季是下鄉(xiāng)的最佳季節(jié),不但萬木茂盛
9、,而且可以一飽口福。5因為鄉(xiāng)村的花草樹木、家畜昆蟲等給孩子帶來無窮的快樂,讓他們感受到生命的豐富多彩,體現(xiàn)了作者對童年的鄉(xiāng)村生活的喜愛與懷念之情。9、范文我喜歡學漢字我喜歡學漢字,因為學了漢字,就會寫日記、看報紙、讀書、打作文。漢字是一種有趣的文字,它一般是由偏旁組成,漢字的變化非常大,加一橫或一豎就完全不一樣了,例如日字加一橫就變成了目字,加一豎就變成了田,我覺得特別有意思?,F(xiàn)在我積累了很多識字方法,用部首變化小魔術(shù),用舊友交新友,分析字形等,我還常和同學們互相教生字呢!在生活中,我自信多了,我越來越接近成功了!我國的漢字是很有趣的,很多漢字,字的每一部分表示一個意思,合成一個字,就像一個小故事。比如信,左邊的單立人表示人,右邊的言字表示人說的話。人說話當然要講信用,所以,人和言合起來,就是信。再比如家,上邊的寶蓋兒表示屋子,下邊的豕(shi)指的是豬。屋子下面有豬,就是家。我國古代,豬是財富的象征,豬越多財富越多。家字后來引申為人居住的地方。古人為自己身體上的器官造字,一般都是很形象的。甲骨文的眉字,下面是一個橫著的眼睛,上面的部分自然就是眉毛了。如果沒有眼睛做提示,人們就很難辨認出這個字的意思了。金文的眼眉更逼真,到了小篆,上半部分就不太像眉毛了,下半部分也變成了代表眼睛的目。現(xiàn)在的眉字更失去了原有的圖形,變成了一個符號。張老師用一只手放在目上教會可我認識看字,李老
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