三位數(shù)除以一位數(shù)（1）

1、PAGE PAGE 4“三位數(shù)除以一位數(shù)（1）”課時教學計劃 施教時期 2011年2月17日教學內(nèi)容書本P12例題及“想想做做”共幾課時3課型新授第幾課時1教學目標1能運用以前所學的方法探索出整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）的口算方法，并能在對比觀察中發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律，能夠比較熟練地進行口算；經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算出發(fā)的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。2培養(yǎng)估算的意識和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。3培養(yǎng)獨立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學習的意識與能力；在學習過程中感受成功體驗，激發(fā)學習興趣。教學重難點重點：熟練掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2、難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的算理。教學資源學生經(jīng)驗：學生已熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算及筆算方法，并在前面的學習中積累了一定的獨立思考和探索交流的能力。同時，學生對數(shù)學學習的興趣和較豐富的生活經(jīng)驗，也為本課的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。教學準備：掛圖、小黑板等。預習設(shè)計一、復習舊知1.回憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法2.豎式計算并驗算：802 842 843二、求知角1.預習書本P12。2.試做“想想做做”的題目。三、小天地1.收獲與體會：2.存在問題：學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思一、交流預習成果（預設(shè)：5分鐘）1拿出預習作業(yè)，小組交流，錯的訂正。2全班交流。二、預習拓展引新（預設(shè)：

3、1分鐘）（一）揭示課題，認定目標。1創(chuàng)設(shè)情境，讓學生進行一場口算接力比賽。2出示口算題 303 462 903 993777 603 444 8083學生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。（1）列豎式時應(yīng)注意些什么？（2）計算時應(yīng)先算什么？再算什么？（3）百位上沒有除盡，余下來的數(shù)怎樣處理？ （4）最后還要做好什么？（驗算）4學生認定學習內(nèi)容和學習目標。 三、自主嘗試解答（預設(shè)：6分鐘）出示自主學習菜單：（一）探索口算方法。從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？你能解決怎樣的數(shù)學問題？說說口算時想的過程。（二）探索筆算方法提問：4為什么寫在商的百位上？四、分享提煉解法（預設(shè)：5分鐘）（一）探索口算方法。1

4、從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？你能解決怎樣的數(shù)學問題？2學生獨立思考后，嘗試練習。3完成后小組交流你是怎樣算的？4集體優(yōu)化算法。（二）探索筆算方法1.出示數(shù)學信息：這些雞2天共產(chǎn)蛋986個，平均每天產(chǎn)多少個2.學生獨立列算式：98623.先估計得數(shù)大約是幾百，然后同桌交流估計的方法。4.你能試著用豎式來算一算嗎？5.小組交流討論三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法。五、即時鞏固內(nèi)化（預設(shè)：13分鐘）必做題完成“想想做做”P 2第15題選做題一課一練智力沖浪。學生獨立完成，集體交流訂正。創(chuàng)編題同學們依次排隊坐纜車。每輛纜車乘坐4人，小華排在第102個，他坐到的是第幾輛纜車？課堂小結(jié)學生總結(jié)本堂課的收獲與

5、體會?！景鍓K一】1.由組長組織本組學生匯報預習成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時在組內(nèi)提出。2全班交流?！景鍓K二】（一）揭示課題，板書課題。1創(chuàng)設(shè)情境：咱們來進行接力比賽，好嗎？2學生口算，并說說是怎樣算的。 3引導回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的算法。 4提示課題：今天這節(jié)課我們就來學習三位數(shù)除以一位數(shù) 。【板塊三】1出示情境圖。2學生自主學習，教師巡視，解答后小組中進行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢群體，收集有效資源，以便在下一環(huán)節(jié)中，適時滲透和利用?！景鍓K四】全班交流匯報。1.提問：9862用豎式計算時4為什么寫在商的百位上？2.提問：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算有什么

6、聯(lián)系？3.說明：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好后還要把十位、個位上的數(shù)分別移下來繼續(xù)除?！景鍓K五】先整體練習，再全班校對，錯題及時進行糾正，進行強化鞏固。1.講評、交流想想做做2解決實際問題。（1）出示P2“想想做做”第4題的情景放大圖。學生觀察圖上的已知條件，思考怎樣解決這個問題。（2）出示P2“想想做做”第5題的情景放大圖。學生讀題后，獨立思考，嘗試練習。同桌交流后集體交流。（鼓勵學生用多種方法解決問題，可用乘法、也可用除法。）學有余力的學生完成選做題。課堂小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？本節(jié)課的教學內(nèi)容是整百數(shù)除以一位數(shù)

7、商是整百的口算以及三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的筆算除法。學習整百數(shù)除以一位數(shù)時，引導學生討論“6003”可以怎樣算。讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行同桌交流討論，再進行全班交流。小紅說：3個200相加得600，600除以3得200；小楠說：6個百除以3得2個百，2個百就是200，探索多種算法。作業(yè)設(shè)計六、課堂檢測反饋（預設(shè)10分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：補充習題P1第15題。選做題：補充習題P2第14題2家作：必做題：一課一練P1第15題。選做題：一課一練P1智力沖浪。3每日一題：紅星化工廠實驗室的實驗記錄員每隔8分鐘要記錄一次實驗現(xiàn)象，如果第一次是在早上6:30，那么到下午4:30，實驗記錄員應(yīng)是第幾次記錄？【板塊六】整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)?/p>