附件共享課程

1、附件： 共享課程享受全國一流教學(xué)師資,推動教學(xué)模式改革 從2012年起，哈佛、麻省理工、斯坦福等美國名校引領(lǐng)在線教育技術(shù)變革，MOOCs風(fēng)暴席卷而來，正推動全球化的優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。 為全面推行學(xué)分制，實現(xiàn)校際資源共享，建立靈活的學(xué)習(xí)制度，為學(xué)生提供更多的課程選擇，建立視頻公開課和資源共享課教育資源共建共享機制，促進教育信息技術(shù)普及應(yīng)用，推動教育內(nèi)容、教育方法和教育手段現(xiàn)代化，南昌大學(xué)在全省率先布局，首批加入中國東西部高校課程共享聯(lián)盟。本學(xué)期開始，開展混合式教學(xué)模式的探索和實踐，首次從課程中心（ HYPERLINK / /）引進了復(fù)旦大學(xué)的“HYPERLINK /goods/2001762

2、0世紀的世界 ”和同濟大學(xué)的“HYPERLINK /goods/200194公共關(guān)系學(xué)概論”2門特色課程供我校學(xué)生作為類通識課選修。同時，我校擬建設(shè)一批共享課程，歡迎廣大教師關(guān)注并參與。共享課程授課方式主要采用“混合式教學(xué)模式”，即“面授直播+視頻點播”，學(xué)生需要在網(wǎng)上進行網(wǎng)絡(luò)實時同步學(xué)習(xí)，并在本校教學(xué)點教室進行全國同步面授課堂直播，配有主講教師負責答疑及主持討論課等全過程指導(dǎo)。課程成績評定采用多形式的評估模式，綜合考慮學(xué)生在線學(xué)習(xí)進度、平時作業(yè)小組討論、論文等學(xué)習(xí)情況。共享課程的出現(xiàn)，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破時間和地域的限制，促進了學(xué)生向探究式、研討型互動學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將有更多的機會與知

3、名教授、學(xué)者“親密接觸”。“HYPERLINK /goods/20017620世紀的世界 ”課程簡介開課學(xué)校：復(fù)旦大學(xué) 負責人：馮瑋 學(xué)分：2.0 學(xué)時：36本課程從朝鮮半島、巴以沖突、印巴沖突、南聯(lián)盟內(nèi)戰(zhàn)和海灣戰(zhàn)爭等熱點問題著手，形象生動地講解各國主要歷史，將20世紀的世界置于歷史的座標上進行考察，立體地展現(xiàn)其基本面貌和特征。幫助學(xué)生對一切歷史都是當代史作出新的理解，使學(xué)生深刻認識歷史是一種多元的結(jié)構(gòu)，是一種鮮活的存在，不是僵死的過去。以點、線、面相結(jié)合的方式構(gòu)架課程框架，即以20世紀的世界熱點問題（點）、各主要國家的歷史、對世界歷史進程具有重要影響的事件（線）、國際關(guān)系，特別是兩次世界大戰(zhàn)

4、前后和冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系（面）相結(jié)合的方式，將20世紀的世界置于歷史的座標上進行考察，立體地展現(xiàn)20世紀的世界的基本面貌和特征。教學(xué)目標：以博采眾長，標新立異，史論結(jié)合，經(jīng)世致用為教學(xué)理念，由近及遠地分析20世紀末世界上五大熱點與歷史密切相關(guān)的成因；有針對性地闡述當今主要資本主義國家的特征和資本主義自我調(diào)節(jié) 內(nèi)在機制形成的歷史經(jīng)緯；有選擇性地分析后冷戰(zhàn)時代的國際關(guān)系，與從一戰(zhàn)到冷戰(zhàn)的國際政治格局變化之關(guān)聯(lián)。教學(xué)團隊：現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授、日本研究中心研究員，博士生導(dǎo)師，中華日本學(xué)會常務(wù)理事。主要學(xué)術(shù)成果有：專著6本；合著7本，另有英譯漢猶太思想和日譯漢著作昭和時代見證錄等多本。以中文、日文

5、、英文在海內(nèi)外發(fā)表論文100余篇，其中大部分刊載于歷史研究、世界歷史、史學(xué)理論研究、日本學(xué)刊等國內(nèi)權(quán)威、核心刊物，以及海外著名刊物。教學(xué)形態(tài)設(shè)計：運用國內(nèi)外有關(guān)20世紀的世界的豐富的音像資料，進行圖片、表格、文獻、動畫等資料相結(jié)合的多媒體教學(xué)，不僅強調(diào)直觀性，更強調(diào)原始性，使作為歷史學(xué)基本要求的史論結(jié)合落到實處。教學(xué)質(zhì)量保證措施設(shè)計：設(shè)置公共電子郵箱上傳課程講義和參考書目，供學(xué)生復(fù)習(xí)參考。結(jié)合教學(xué)開列參考書目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀國內(nèi)外著名專家學(xué)者的相關(guān)論著，開拓視野。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進度控制措施：第一單元6學(xué)時；第二單元16學(xué)時；第三單元 12學(xué)時網(wǎng)絡(luò)答疑：建立QQ群和新浪微博適時答疑授課與考核：教學(xué)方式：

6、直播+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+面授+視頻 考核方式：集中考試“公共關(guān)系學(xué)概論”課程簡介開課學(xué)校：同濟大學(xué) 負責人：李占才 學(xué)分：2.0 學(xué)時：32公共關(guān)系是門很實用的課程，基于這點本課程也將偏重于讓學(xué)生對公共關(guān)系案例地分析，以此提高學(xué)習(xí)者的情商，提升其人際交往和處理人際關(guān)系的能力。使其 善策劃、會溝通、懂傳播，并能在政府部門、企事業(yè)單位中從事公共關(guān)系的策劃、宣傳、廣告、銷售等方面的工作。本課程的主要內(nèi)容有：公共關(guān)系學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對象、公共關(guān)系的歷史、公共關(guān)系的職能與作用、基本原則和要求、公共關(guān)系組織和從業(yè)人員、公共關(guān)系心理、公共關(guān)系調(diào)查、策劃、實施和評估、專題公共關(guān)系活動策劃與實施等。在授課中偏重于對學(xué)生進行公共關(guān)系案例和實務(wù)的分析和講解，注重學(xué)生溝通和交流能力的提升。教學(xué)目標：使學(xué)習(xí)者獲得公共關(guān)系基本理論和基本技能，培養(yǎng)公關(guān)素養(yǎng)，增強公關(guān)意識，提高溝通水平和技能，適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。使學(xué)習(xí)者善策劃、會溝通、懂傳播。能夠在政府部門、企事業(yè)單位或社會團體從事公共關(guān)系的策劃、宣傳、廣告、銷售、推廣、外聯(lián)、客服、調(diào)研和行政文秘等方面的工作。提高學(xué)習(xí)者的情商，提升人際交往和處理人際關(guān)系的能力。教學(xué)團隊：李占才現(xiàn)為同濟大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長，馬克思主義專業(yè)委員會主任委員，教授，博士生導(dǎo)師。中國經(jīng)濟史學(xué)會理事，