2022年一級上備課第一單元

1、讀兒歌識字學(xué)拼音：1 看天鵝教學(xué)目標(biāo)：1 能正確朗讀并背誦兒歌，在閱讀中識字 6 個。2 能認(rèn)讀單韻母 a o e ，學(xué)習(xí)它們的四聲。3 通過聽讀加強(qiáng)記憶，體會天鵝的美麗。教學(xué)重，難點要求：重點： 讀兒歌識字學(xué)拼音a o e 難點： a o e 的四聲。課前調(diào)整：教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）: 一、看圖導(dǎo)入，揭題。1、看圖：說說你看到了什么？小朋友在干什么？2、有個小朋友給這幅圖編了首兒歌，讓我們一起來聽一聽。（聽兒歌）3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)看天鵝，出示課題，齊讀。二、讀兒歌識字 1、出示兒歌，看圖邊聽錄音邊跟讀。2、讓學(xué)生自由讀兒歌。3、說說在這首兒歌中，你已認(rèn)識了哪些字？你是怎樣認(rèn)識它們的？4、這

2、首兒歌中，還藏著不少生字寶寶，讓我們一齊來看一看。大天鵝 一群 多 5、 再聽錄音，看看這些詞該怎么讀？出示：小天鵝6、指名小老師領(lǐng)讀，開火車讀，給“ 鵝”“ 天” 找朋友。7、齊讀詞語。8 、把字寶寶（即詞語）送回家，再來讀讀這首兒歌。三、讀兒歌學(xué)拼音。1、比賽讀兒歌。2、認(rèn)讀拼音。3、讀兒歌，找找兒歌中帶有 a o e 的字，出示：天鵝（ ） 哦（ ）阿（）姨（讀一讀）四、復(fù)習(xí)鞏固1、游戲鞏固生字。2、表演背誦兒歌。3、復(fù)習(xí)拼音，開火車讀。五、彈性練習(xí)。說說你還認(rèn)識哪些小動物，請父母寫下來，中午教小朋友一起認(rèn)一認(rèn)。作業(yè)設(shè)計：單韻母的口頭拼讀練習(xí)。注意嘴形。描寫筆畫“ 橫折”，能按筆順正確地

3、在田字格里描寫“ 白、天、大” 三個字。讀兒歌識字學(xué)拼音：2 大蘿卜教學(xué)目標(biāo)：1 能正確朗讀并背誦兒歌，在閱讀中識字。2、復(fù)習(xí)單韻母 a o e ，學(xué)習(xí)它們的四聲。3 知道兒歌的初步樣式，體會兒歌情感教學(xué)重，難點要求：正確讀背大蘿卜 ，認(rèn)識“ 兩、個、抱、不、下、馬”這六個生字。課前調(diào)整：教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）: （游郵）一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、比一比，讀一讀，找朋友。（雞鵝） （媽姐奶）2、讀拼音（ a o e 及四聲）個別，齊讀，開火車。比較讀 3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌大蘿卜，板書 齊讀二、讀兒歌學(xué)生字，鞏固拼音。1、聽錄音，說說聽到了什么？2、出示兒歌，自由讀，說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字

4、？怎樣認(rèn)識的？3、二聽錄音，對照本課認(rèn)一認(rèn)中的生字，在文中圈出來，并聽仔細(xì)該怎么讀？4、出示：兩個 抱不下 馬（1）指名讀，小老師領(lǐng)讀（2）開火車讀“ 兩”“ 抱”（3）一字開花：馬（馬路 馬上 木馬 上馬）5、把字寶寶送回家，再讀兒歌（同桌互讀）6、比賽讀兒歌。7、 四人小組讀兒歌，找一找兒歌中帶有 a o e 的字，出示：馬 （m ）大(d )蘿卜 (bo )抱不 (b 下(xi ) 讀一讀。三、復(fù)習(xí)鞏固。1、多種形式鞏固生字。（1）指名按順序讀。（2）打亂順序做叫號游戲。（3）鉆山洞游戲 2、表演背誦兒歌。四、彈性練習(xí)。1、讀新兒歌。打白鵝，白鵝大，兩個娃娃抱不動，抱不動，當(dāng)飛機(jī)，飛機(jī)帶

5、我飛回 家。2、找一找，我們學(xué)過得哪些生字藏在兒歌中？除此之外，你還認(rèn)識哪些字？作業(yè)設(shè)計：仿照課文編寫自己的兒歌，講給爸爸媽媽聽，請家長代為記錄。復(fù)習(xí)筆畫“ 橫折”描寫“ 個、不、回” 三個字3、數(shù)金魚教學(xué)目標(biāo)：1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“ 三、四、五、六、七” 五個生字。2、能認(rèn)讀單韻母 i、u 、 和它們的四聲。3、能朗讀并背誦兒歌。4、認(rèn)識筆畫“ 豎彎”，能在老師指導(dǎo)下描寫“ 四、三、五”。教學(xué)重點、難點：1、讀背兒歌，學(xué)生字。2、學(xué)習(xí)單韻母i u 和它們的四聲。課前調(diào)整：教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，揭示兒歌。1、看圖，說說你看到了什么？小朋友在干什么？2、有個小朋友給這幅圖編了一首兒歌，

6、題目就是：數(shù)金魚（板書，齊讀）大家想不想學(xué)一學(xué)。二、讀兒歌識字。1、一聽兒歌，整體感知，說說你聽到了什么？2、想想剛才的圖，說說小弟弟在哪里數(shù)金魚？3、在聽聽錄音，用聽到的句子說說。4、三聽兒歌，認(rèn)讀生字。（1）出示：三、四、五、六、七，讓生在文中找出這些字，圈一圈。（2）聽清這些字的讀音。（3）指名讀。（4）齊讀。（5）學(xué)習(xí)筆畫“ 豎彎”，范寫“ 四”5、把字寶寶送回家，再看看兒歌。（同桌互讀）三、學(xué)兒歌學(xué)拼音。1、比賽讀兒歌。2、認(rèn)讀拼音。（1）出示 i u ，你們認(rèn)識它們嗎？（2）范讀。開火車讀，小組讀。（3）說說你能用最快的方法記住它們嗎？比一比： u u （5）抽讀卡片，復(fù)習(xí)鞏固i

7、u i u ” 音的字。3、讀兒歌，找找兒歌中有沒有帶有“4、學(xué)習(xí)四聲。出示四聲： 告訴學(xué)生 i 上帶調(diào)要去掉一點。四、鞏固拓展。1、鞏固生字（多種形式讀生字）2、表演讀背兒歌。3、讀新兒歌。五指歌 一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有幾個，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，五四三二一。2、找一找，學(xué)過了哪些字，藏在兒歌中，讀一讀，你還認(rèn)識哪些字？作業(yè)設(shè)計：1、 單韻母的口頭拼讀練習(xí)。注意嘴形，讀準(zhǔn)四聲。2、 讀兒歌數(shù)金魚并熟記。3、 描寫筆畫“ 豎彎” 和“ 四、三、五” 三個字4、采蘑菇教學(xué)目標(biāo)：1、在課文語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“ 采、草、地”4 個字。2、能正確朗讀兒歌，做到不添字、

8、不漏字，熟讀成誦。3、認(rèn)識筆畫“ 橫折鉤”，能在田字格中正確描寫“ 地、采、草”。教學(xué)重點、難點：1、在田字格中正確描寫“ 地、采、草”。課前調(diào)整：2、復(fù)習(xí)鞏固6 個單韻母。教學(xué)過程：一、揭示課題，隨即出示生字1、（出示圖）今天，樹林里跑來了一只可愛的小兔，它急急忙忙要去干什么呢？2、我們來聽聽錄音（要求：聽聽小兔要干什么去？）3、交流：小兔急急忙忙要去干什么呀？（出示課題：4、采蘑菇）4、學(xué)生字：采 滲透爪字頭 下面是個木（會意字）二、聽錄音、讀兒歌識字1、老師先來讀讀兒歌，你們要注意聽，注意聽清“ 草、地” 這兩個字的讀音。要求：手跟著聽到的字指。2、反饋：把聽清楚的生字的音大聲讀出來。草

9、co 地 d 3、打開書自己讀讀課文，圈出還不會讀的字。4、再聽錄音跟讀，記住不會讀的字。5、同桌之間讀讀，相互評價（要求：不加字不漏字，生字的音要讀準(zhǔn)）6、下面我請一位聲音最響亮的小朋友上臺讀讀，其他同學(xué)邊聽邊想：他有沒有做到不加字、不漏字。7、全班齊讀8、同學(xué)們在朗讀中已經(jīng)認(rèn)識了這 2 個生字，有什么好辦法記住生字的字形？（1）地、地，左右結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)提土旁，右邊是個“ 也”。仔細(xì)看看提土旁和土有什么不同？一橫變成了提，那是因為要給右邊的也讓地方。很多字在變成部首之后最后一橫都會變成提，以后我們還會學(xué)到的。在地的右半邊，有一個我們要學(xué)的筆畫，看老師寫，這一筆叫“ 橫折鉤”。請學(xué)生書空。那

10、么剛才這個字我們是用什么辦法記住的呢？加一加。（2）草，草字頭加早。9、送字寶寶回家，再一起讀兒歌。三、復(fù)習(xí)拼音。1、兒歌中的小兔真是個勤勞的孩子，忙著到處采蘑菇，相信它一定有收獲。我們也要做個勤勞的孩子，一起來復(fù)習(xí)之前我們學(xué)過的拼音。1、完成課后練習(xí)比一比，讀一讀。2、我會連線。3、讀一讀，玩一玩。4、重點鞏固單韻母的四聲。5、跟老師讀一讀課文里帶拼音的字。四、背誦課文，說話訓(xùn)練。1、再讀兒歌，誰能看圖試著背一背。2、編一遍兒歌。跑步，繞過大樹，穿過草地，去。作業(yè)設(shè)計： 1、復(fù)習(xí)單韻母和它們的四聲。2、讀兒歌采蘑菇并熟記。3、描寫筆畫“ 豎彎” 和“ 四、三、五” 三個字。讀兒歌識字學(xué)拼音：

11、5 魔 術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1 、課堂上能正確認(rèn)讀本課的 6 個生字，能正確朗讀并背誦兒歌。2 、重點落實能認(rèn)讀聲母 b p m f 3 、認(rèn)識筆畫“ 豎提”，正確描寫“ 一、衣、伯”。教學(xué)重，難點要求：認(rèn)識六個生字，讀背兒歌，認(rèn)讀聲母難點：認(rèn)識生字“ 伯、田、出、只”，讀背兒歌中“ 掀” 的讀音。課前調(diào)整：教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）: 一、揭示課題1 播放動畫，用一句話說說你看到了什么？2 有一首兒歌，寫的就是變魔術(shù)。讓我們一起來學(xué)這首兒歌出示、齊讀課題。二、聽錄音，讀課文1 變魔術(shù)，誰變魔術(shù)？變出了什么呢？讓我們把小耳朵豎起來，一起聽課文錄音兩遍。聽力準(zhǔn)備！出示填空：，變魔術(shù)。手帕里變出。衣服掀一掀，飛

12、出。田伯伯變出了小松鼠和八只綠鸚鵡。（田、伯、八、只在學(xué)生說到后逐個變紅）2 請同學(xué)們打開書，先跟著課文錄音指讀課文，只動口，不出聲。讀完后找出生字寶寶，叫出生字寶寶的名字。3 課文中藏著我們的生字寶寶，讓我們來叫一叫它們的名字吧。下面我們進(jìn)入你教我學(xué)的環(huán)節(jié)。誰愿意來做小老師??？（田書寫規(guī)則，組詞描一描人加白是什么字？伯一撇一捺什么字？八，書寫規(guī)則口加兩條腿？只一只什么？書空描一描）4 讓我們把字寶寶送回家，在課文中， 你們還認(rèn)得出嗎？自讀課文左手按，右手指。5 讀課文，老師一句一句范讀，學(xué)生跟讀。6 請一組接龍讀，要求把課文讀正確。7 滾雪球，滾雪球，滾到你一起讀。8 鞏固生字（組內(nèi)叫號，組

13、長組織。全班叫號游戲）三、學(xué)習(xí)拼音1 來，來，來。我們一起學(xué)拼音。老師要隆重推出我們的聲母寶寶。聲母寶寶有二十七個兄弟姐妹，從今天開始我們就來逐個認(rèn)識它們。10 出示拼音。從媒體中請出拼音，再出現(xiàn)聲母。韻母發(fā)生要響亮，讀音長。聲母發(fā)聲正好相反要又輕又短。右下圓圈 bbb 右上圓圈 ppp 兩個門洞 mmm 傘柄朝上 fff 兩拼音前音輕短后音長，兩音相撞猛一碰！試試看。組內(nèi)試試。組長抽讀卡片，檢查。練習(xí)：課文中顯示bo mo pa fu 四拓展我們也來編兒歌。作業(yè)設(shè)計：1 、讀音節(jié)b b b b p p p p m m m m f f f f2 、描寫筆畫“ 豎提”。3 、描寫生字“ 衣、伯、

14、一”。讀兒歌識字學(xué)拼音：6 打電話教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀并背誦兒歌，在閱讀中識字：打、正、你、哪、里、東方。2、能認(rèn)讀聲母 d t n l ，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識筆畫“ 豎鉤”，正確描寫“ 打、正、方”。4、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。教學(xué)重，難點要求：識字、學(xué)背兒歌學(xué)習(xí)聲母難點：聲母d t 與 bpf 的區(qū)別及生字的認(rèn)讀。課前調(diào)整：教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）: 一、談話導(dǎo)入1、你會打電話嗎？你給誰打電話？說些什么？2、有個小朋友以打電話為題寫了一首兒歌，出示題目：打電話（齊讀）3、過渡：他們說些什么呢？二、學(xué)兒歌識字1、一聽課文錄音，說說聽到些什么？2、二聽課文錄音，說說你已經(jīng)認(rèn)識

15、了哪些字？怎么認(rèn)識的？3、三聽課文錄音，邊聽邊圈出本課生字。4、學(xué)習(xí)生字。（1）指名生領(lǐng)讀，開火車讀。哪里 東方明珠電視塔（2）一字開花：方（3）讀詞出示：打電話正在 你們（4）練詞成句。5、字寶寶送回家再讀兒歌（同桌演一演）三、讀兒歌學(xué)拼音1、比賽演一演兒歌。2、學(xué)習(xí)拼音（1）出示： d t n l 誰已經(jīng)會讀了，請生領(lǐng)讀老師校正（2）大面積讀（3）怎樣記住它們？（編兒歌）（4）比較讀： b d f t n m 3、練習(xí)拼讀，出示：d n n l t （1）生自由練習(xí)（2）指名 齊讀4、讀兒歌，找找哪些字是這些讀音？出示：d（打）n （你） n（哪）l （里）t （塔）拼一拼讀一讀四、總結(jié)鞏

16、固復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字（1 ）鉆山洞游戲（2）小兔過河游戲（3 ）齊讀2、表演讀背全文。3、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計：1、熟記兒歌打電話 。2、描寫筆畫“ 豎鉤”。3、描寫生字“ 打、電、正、東、方”。讀兒歌識字學(xué)拼音：7、下雨啦教學(xué)目標(biāo)：1、能在課文語境中讀出“ 下、雨、桃、花”雨” 。4 個生字的音；認(rèn)識“ 豎彎鉤” 這個筆畫，指導(dǎo)描摹“ 花、下、2、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)。3、朗讀兒歌能做到不添字、漏字，并熟讀成誦。4、能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。教學(xué)重點、難點：1、重點：學(xué)習(xí)生字，正確朗讀課文。2、難點：拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：課前調(diào)整：一、拼拼音，引入課題。1、板書： d d 。指名拼一拼

17、， 連起來讀一讀， 想想這是什么聲音？下雨的聲音。2、學(xué)生字“ 雨”。（1）雨是最常見的自然現(xiàn)象，看老師來寫“ 雨” 字，注意它的筆順。（2）你有什么好方法記住這個字？（四點就像小雨滴）3、引出課題（1）是啊，滴答滴答的聲音像是在告訴我們下雨啦 l （2）出示：下雨啦 l ：（師示范讀，指名讀）由“ 啦” 的輕讀引入啦的拼讀（指名拼讀，齊拼讀，注意要讀輕聲）生：聲母 l 韻母 l-l (生拼讀之前強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則) 4、過渡：現(xiàn)在讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，去了解一下發(fā)生了什么有趣的事。二、聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。1、初聽課文錄音，整體感知兒歌內(nèi)容。2、出示課文，再聽錄音，要求注意聽清每個字的讀音

18、。3、自由讀兒歌（要求左手壓書、右手指讀）4、指名讀兒歌， 反饋， 及時正音。（其他小朋友也要做到字字過目，聽字音準(zhǔn)不準(zhǔn)）5、讓我們把字寶寶請出來讀一讀，抽讀，開火車讀生字：下 雨 桃 花6、 學(xué)生字“ 花”。（1）花：滲透三拼音 h-u- -hu （2）上下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，下邊是化。（3）學(xué)習(xí)筆畫“ 豎彎鉤”。書空。（4）我們學(xué)過的草字頭的字還有：草。三、再讀兒歌，了解內(nèi)容1、現(xiàn)在你們可以告訴我在課文中發(fā)生了什么有趣的事了嗎？指名交流（柳樹和桃樹都開口說話了）師：柳樹和桃樹本來在自然界中不會說話，但在課文中它們開口說話了，多有趣。2、指導(dǎo)讀好 3、4 句。就讓我們來讀讀柳樹和桃樹說的話吧，請男女分角色讀聽了你們的朗讀，讓我知道春雨過后，柳樹發(fā)芽了，桃樹開花了，我想柳樹和桃樹一定都很喜歡雨水吧！你們覺得呢？3、表達(dá)柳樹和桃樹對春雨的歡迎。比較有典型的讀法：春雨是細(xì)細(xì)的，所以要讀得輕；讀得響，因為想和春雨打招呼，希望她常來。你為什么讀得那么高興？生：因為桃樹開花了，長出了笑臉。課文）4、我們一起來讀讀，能背誦的小朋友，站起來背背。（接助插圖，朗讀四、游戲拓展、鞏固1、叫號游戲（加入以前學(xué)過的字1 雨2 下3 花4 桃 5 草）2、描寫“ 花”，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。3、小小廣播員師：剛才我們練完手，再讓我們練練嘴