2022年一級(jí)上工作總結(jié)

1、2017-2018 上學(xué)期工作總結(jié) 時(shí)間總是匆匆而過(guò)， 新的學(xué)期馬上就開(kāi)始了， 回首上學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾， 但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我第一次教一年級(jí)的學(xué)生，第一次當(dāng)班主任, 剛開(kāi)始時(shí)真的是手忙腳亂. 一個(gè)學(xué)期結(jié)束了 , 慢慢也能夠理清頭緒，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。我將從兩個(gè)方面闡述本次工作總結(jié)：（一） 班主任工作 本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小，剛?cè)雽W(xué)的 7、8 歲的孩子，工作更加繁重。我覺(jué)得，任何一位班主任 都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，以下是我對(duì)本 學(xué)期班主任工作的總結(jié)，

2、不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。首先，緊緊圍繞學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持抓好常規(guī)管理。本學(xué)期學(xué)校制定了相關(guān)的行為禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主的常規(guī)要求，在平時(shí)的管理中時(shí)刻提醒孩子按照的要求去做，好的行為習(xí)慣。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良其次，樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓每位孩子都有班級(jí)榮譽(yù)感，形成一定 的集體凝聚力。 通過(guò)學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)和班會(huì)課的影響，使全體同學(xué)都 能意識(shí)到班級(jí)體的事就是自己的事，班級(jí)的各項(xiàng)工作如衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)等都被孩子們當(dāng)成了班集體的大事，而盡自己的一份力量。每個(gè)人都為了爭(zhēng)當(dāng)榜樣班級(jí)第三，通過(guò)班級(jí)顯性文化，鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng) 活動(dòng)，鍛煉自己的能力，豐富自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)在班級(jí)建立各種 全面、生

3、動(dòng)、及時(shí)的評(píng)比欄，積極鼓勵(lì)孩子們多參加各項(xiàng)活動(dòng)，在本 學(xué)期中無(wú)論是手抄報(bào)活動(dòng)還是鉛筆字規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽，班里很多同學(xué)都 能夠積極參與，個(gè)人評(píng)比欄上也是碩果累累。第四，學(xué)生的安全問(wèn)題。保障學(xué)生的在校安全是班主任工作的重點(diǎn)。為此，學(xué)校開(kāi)展了“1530” 安全教育活動(dòng)，每次班會(huì)活動(dòng)時(shí)，也都把安全放到最重要的位置。 一年級(jí)的孩子還沒(méi)有完全的形成安全或 者危險(xiǎn)的辨識(shí)能力， 尤其課間學(xué)生容易打鬧， 這就需要老師時(shí)刻提醒 并且老師課下也需要在教室時(shí)刻關(guān)注?？傊嘀魅喂ぷ魇且婚T(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中 我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。（二）數(shù)學(xué)教學(xué)工作 本學(xué)期，我任教一年級(jí) *班數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生

4、年齡小，自制力 差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩 小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，有相 當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她 們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“ 老師講，學(xué)生聽(tīng); 教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練” 進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué) 方法方

5、面，有不少收益。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作 取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下： 1 、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容 及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué) 過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一 課都做到“ 有備而來(lái)” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作 各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作 出分析和總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ; 教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂 ; 讓學(xué)生把生活 中的數(shù)學(xué)故事

6、記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受 到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。3、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同 努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自 愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。 4 、針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂 正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生 自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。 5 、對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡 度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì) 學(xué)生的回答采取“ 揚(yáng)棄” 的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉 的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。6、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，大家交流、討論，在新的課 程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi) 放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方 向，促進(jìn)教學(xué)。在這一學(xué)期中有較多的收獲， 也有很多不足， 如沒(méi)有更實(shí)質(zhì)性的 課堂改革，沒(méi)有更新穎的教學(xué)方法，教學(xué)上好像在停滯不前，我應(yīng)多 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以理論帶動(dòng)實(shí)