丁丁冬冬識字（一）2

1、東街小學(xué)電子教案格式編寫者： 張瑛執(zhí)教時間：2011年9月課 題丁丁冬冬識字（一）2課 時2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)會本課9個生字，會寫6個帶有“寶蓋頭”的字。2.能運(yùn)用“看拼音識字”的方法認(rèn)識“自己學(xué)”中的6個詞語；初步學(xué)會“根據(jù)偏旁猜字義”的方法。3.在了解漢字偏旁演化過程的同時，了解“寶蓋頭”和“穴寶蓋”所表示的含義都“與房屋有關(guān)”。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片、部首演變的過程課件。教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我國的漢字歷史源遠(yuǎn)流長，有很多是照著實(shí)物的樣子畫成圖畫，逐漸演變的。下面老師給大家看幾幅圖，看看你們能不能猜出它們分別代表的是什么字

2、。展現(xiàn)“日、月、水、火、山、石、田、土”這幾個字的圖畫，學(xué)生猜字。師小結(jié)：你們可真棒！能又快又準(zhǔn)的猜出這些字。下面，我再讓大家看一幅圖。(二)學(xué)習(xí)帶有“寶蓋頭”的字1.由圖引出“偏旁”。出示“小草屋”圖，問學(xué)生：“這是什么？”（房屋）教師邊說邊演示：古人看到房屋的樣子，就畫下了“寶蓋頭”（篆書字體），最后演變成現(xiàn)在的樣子“寶蓋頭”（簡化字）。你們說，帶有“寶蓋頭”的字跟什么有關(guān)？（房屋）2.認(rèn)識帶有“寶蓋頭”的字、詞。（1）家教室宿舍先讓學(xué)生自己讀一讀這三個詞，找出哪些字帶有“寶蓋頭”。再說一說這些詞的意思。初步讓學(xué)生了解這些詞都表示跟房屋有關(guān)。（2）故宮宇宙賓客這三個詞學(xué)生可能較難理解，小組

3、進(jìn)行討論：哪些字帶有“寶蓋頭”？再想一想“為什么賓客宇宙帶有寶蓋頭”？讓學(xué)生感悟到凡是帶有“寶蓋頭”的字，基本上都“與房屋有關(guān)”。(三)學(xué)習(xí)帶有“穴寶蓋”的字1.由圖引出“偏旁”。出示“山洞圖”，寫篆書“穴”、簡化字“穴”。明確：“穴寶蓋”也與房屋有關(guān)。2.認(rèn)識帶有“穴寶蓋”的字、詞。（1）讓學(xué)生觀察兩組詞語中哪些帶有“穴寶蓋”。（2）小組討論“為什么這些字、詞帶有穴寶蓋”？帶有“穴寶蓋”的字與什么有關(guān)。(四)檢查識字情況1.檢查整個詞認(rèn)讀情況。2.檢查單獨(dú)的字。（在此注意區(qū)分形近字。可問一問：你是怎樣區(qū)別它們的？）(五)自主學(xué)習(xí)1.明確學(xué)習(xí)要求：（1）讀一讀，認(rèn)識這些詞語；（2）圈一圈，找出

4、“寶蓋頭”（畫圓）“穴寶蓋”的字（畫三角）；（3）說一說，這些詞語“為什么用這些偏旁”。2.小組展開學(xué)習(xí)。（教師巡視、參與）3.檢查學(xué)習(xí)情況。先查詞，再查字。相機(jī)問一問“寧”、“突”、“窄”等字為什么用這些偏旁。(六)學(xué)寫生字1.觀察要寫的四個字，發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有“寶蓋頭”）2.先學(xué)“寶蓋頭”的寫法。（“點(diǎn)”在豎中線上；注意“橫鉤”的“鉤”）3.討論學(xué)寫“室、客”。（注意每一部分要“扁一些”）4.自學(xué)“寧、穴”。(七)布置作業(yè)把今天學(xué)的兩個部首填寫到122頁部首表中。環(huán)節(jié)調(diào)整、修改板書設(shè)計 丁丁冬冬識字（一）2寶蓋頭： 家 教室 宿舍 故宮 宇宙 賓客穴字頭： 洞穴 天空 窯洞 鳥窩 窗簾 竅門作業(yè)設(shè)計制作生字卡片；2、把今天學(xué)的兩個部首填寫到122頁部首表中。教后反思識字教學(xué)又是非?？菰锏?，學(xué)生上課的注意力十分容易分散，如果不能吸引他們的注意力，課堂效率就會非常低，因此，我和孩子們一起玩識字，就是和他們一起給漢字編故事，這樣既有字形，又有字意，學(xué)生非常感興趣，記憶起來也很容易。學(xué)生